普通高校篮球专选课程教法探讨

高校体育课教学经过近年来的改革探索，绝大多数学校已形成了一年级普通体育课（普修课），二年级必须选项课（专选课），三年级专项提高课的基本教学形式。本文就我近年来对篮球专选课的教学谈些体会。一、教师的能力起主导作用选项课不同于普通课，它对于专项性要求较高。这就要求在安排篮球选项课教师时，首先要考虑教师的专项能力。我认为监球选项课教师应具备的基本素质包括热爱篮球运动，有一定的篮球运动和篮球课教学经历，熟练运用多种教法，并有敬业精神。二、按学生的实际状况分好班选项课是按学生的兴趣，打乱原行政班，由学生自…     

对高校篮球选项课教学探讨

在对高校篮球选项课教学有关献资料进行分析的基础上，依据体育教学原理及篮球运动的规律，运用科学、合理的教学模式和现代化教学手段，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生体育活动的兴趣和篮球专项运动的能力，建立健全的评价制度，提高篮球选项课的教学质量。     

师专体育理论课教学体会

我校1985年下期开始体育教学改革,教师分专项上课,五年来,在全校一、二年级近200个班次的体育理论课(每次课为100分钟)教学中,由于采用一些新颖的教学方法,获得了学生的好评,取得了较好的效果,其体会是:     

国有民办二级学院体育教学模式改革与实践

国有民办二级学院--宁波大学科技学院一年来进行了体育教学模式改革和实践.本文运用文献资料研究法和问卷调查法,阐述了体育教学改革的背景、条件、改革思路及实践过程,并对俱乐部制改革优势及一年级体育选项课实践中存在的问题进行分析,最后对二年级以俱乐部形式进行教学提出几点设想.     

中小学开设体育专项课的可行性探讨

运用文献资料法、逻辑分析法对中小学体育教学中开设体育专项课的可行性进行探讨。对中小学校开设体育专项课的内涵、意义和可行性进行分析,提出在国家教育部门政策支持下,培养较强专项技术水平的体育教师,在中小学校开设体育专项课是可行的,同时结合当地的环境、气候等因素,培养学生的体育兴趣,使体育运动成为中小学生的行为习惯,达到体育教学的最终目的。     

初中开展健美操专项课的实验研究

自新课改后学校体育也伴随着其他学科不断修改中走向另一个新纪元.随之而来的问题也日渐明显.正确的认识和对待传统体育中的优点和不足,取其精华,去其糟粕成为现代教学中急需解决的问题.本次实验以"体育、艺术2+1"项目标准,根据学生的实际情况制定八周实验教学计划并进行教学实验.本研究旨在验证初中开展健美操专项课的可行性以及如何设计教学设计,以合肥市第46中学海恒分校7年级4班(实验组)和7年级8班(对照组)学生作为研究对象,运用多种研究方法,对初中生进行体育健美操专项课的理论和实验研究.研究结果:实验前后实验班与对照班身体素质都有进步,实验班的专项技能有所提高且实验后学生对专项课兴趣明显增加.     

多元智能理论在高职院校篮球课教学中的实验研究

在高职院校蓝球课教学中运用多元智能理论进行教学实验,对体育成绩、学生优势智能差异显著性检验,实验研究结果表明：在高职院校篮球课教学中运用多元智能理论进行教学,对学生成绩的提高有着显著的作用.对学生语言表达能力、学生掌握技能和动作协调性、人际交往能力、学生独立思考、创新能力等方面的培养起到积极影响.     

略谈蒙太奇技法及构想

本文介绍了“蒙太奇”的基本原理、方法。并依据人的认识规律、生理特征、动作技能形成的特点及体育教学的要求,从体育教学中新授课、复习课的两门主要类型课种进行了剖析,以体育动作技术结构为先决条件,在借签“蒙太奇”技法的基础上,构想了几种适应于体育教学的方法。在近几年体操教学中进行了尝试性的运用。旨在全面地促进体育教学改革,探索新的教学途径;丰富体育课的教学手法,更好地提高教学质量。     

高等院校体育教育专业武术专业选修课教学现状及对策的研究——以湖北第二师范学院为例

优秀的中华武术文化需要传承,而学校体育则是传承的一个重要途径。高等院校体育教育专业武术专业选修课(后文简称"武术专项课")培养的是未来的中小学武术教师,因此对其教学现状的研究则显得尤为重要。本文以湖北第二师范学院为例,对其体育教育专业武术专项课的教学现状进行了调查,运用多种研究方法得知:湖北第二师范学院体育教育专业的武术专项课能正常开设且教学有序,但在多方面存在一定的问题。笔者通过对教学现状的分析,提出了有针对性的建议。     

“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用

随着学校体育改革的深入,注重学生创新精神与实践能力的培养,已经成为改革的重要部分,结合足球教学的规律和特点,探索足球教学方法,增强教学效果也是体育教师的重要责任。小场地教学比赛在高中课堂的运用,为进一步改革创新高中足球专项课的教学方法指明了方向。文章阐述了“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用。     

高校体育选项课教学中分层教学法的特点及问题研究

体育选项课教学模式是普通高校最常见的教学模式,虽然在一定程度上满足了学生的兴趣,但通常由于学生身体素质、技术基础以及专项水平等方面均存在着差异,统一的教学方法和手段很难起到应有的教学效果.所以,“分层教学法”的运用就显的很重要.本文就其在高校体育教学中的特点和出现的问题进行分析,旨在促进该模式在高校体育教学中的运用,满足不同层次学生的体育需要.     

高校公共体育课开设网球教学的可行性研究

本运用献、调查访问、统计分析等研究方法，对网球教学在高校公共体育课开设的可行性进行了研究。通过调查表明，高校公共体育课的教学还缺乏网球的教学内容。本结合河南职业技术师范学院和焦作工学院二年来的网球专项课教学实践，从网球教学的步骤、方法及学生体育锻炼习惯、体育消费意识和结构等方面进行研究，为促进高校体育教育的发展提供有益的参考。     

课堂教学过程性评价研究

<正>过程性评价是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价范式。目前,不同的专家、学者对"过程性评价"概念的理解都不尽相同。在体育与健康课程标准下,开展体育教学过程性评价,可以更好地将教学过程和教学评价进行有效融合,不仅关注教师教的过程,也关注学生学的过程,使评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效途径和手段。本研究借鉴高凌飚对过程性评价的阐述,对二年级(水平一)立定跳远的第一次课为课例进行体育教学过程性研究。1.研究对象与方法1.1研究对象以我校小学二年级(水平一)的学生     

浅谈普通高校体育选项课存在问题及对策

体育选项课是近几年普通高校体育课程改革的结果.目前各普通高校的体育课程没有统一的教学大纲,教学内容和上课模式由各高校自行确定体育选项课是近几年普通高校体育课程改革的结果.据调查,体育专项课已成为普通高校体育课的主要模式.就目前高校体育选项课的现状和问题进行了分析,并提出了解决对策.     

程序化教学在普通高校篮球选项课中的运用

近几年,程序教学法已经被广泛的引入了体育教学中,尤其是在高校体育教学中发挥了积极的作用。本文对程序教学法在普通高校篮球选项课教学中的运用进行探讨,以适应新形势下体育教学的要求。     

快乐体育在普通高校女生排球课中应用的研究

针对高校女生排球课教学内容多、学生入学基础差的情况,教师在高校女生排球课教学中,可采用专项化活动性和组合技术作为主要教学内容和练习手段,把培养兴趣、掌握方法、锻炼身心、终身体育作为课程的总目标进行初步改革尝试,通过快乐体育教学证明其效果性及在教学实践中的可行性,从而为终身体育打下良好的基础。     

高校体育教育中心理健康教育研究

运用文献资料法、实验法等研究方法,通过对在校二年级大学生实施以身体锻炼为手段,有意识、系统地进行心理辅导的体育教学实验研究,分析影响大学生心理健康的因素,探索干预大学生心理健康的途径和方法,并提出了指导学生进行科学锻炼的意见及建议,以便更好地利用体育手段较大程度地提高大学生的心理健康水平.     

计算机辅助教学进入体育课堂的认识

计算机辅助教学的迅猛发展以及它在教学中的普遍运用，为教学提供了一种全新的视觉和手段。本在教学实践的基础上，对计算机辅助教学在体育课中运用的必然性、优越性、辅助性进行了探讨，同时对多媒体在体育教学中运用范围及存在的弊端及提出了一些看法。能否将这一崭新的教学手段合理地运用于体育理论课，尤其是体育实践课教学中，是一个十分值得探讨的问题。     

高校普通体育专项课之我见

本文用统计学的方法,对我院八五级男生一年级普修课后和二年级专项课后的身体素质、身体形态、生理机能等十一项指标作了为期二年的追踪分析,求得一、二年级的平均值,标准差等数据,经显著性检验,得出了专项课能使学生各项指标的全面发展优于普修课,论证了开设专项课的可行性和必要性。     

重视加强体育专业蓝球裁判技能的培养

蓝球运动需要裁判工作，重视培养体育专业学生的蓝球裁判技能是普及蓝球运动的重要手段。