高校班主任工作探讨

班主任在高校班级管理中发挥了重要的作用,介绍了做好班主任工作的前提,论述了建立优秀班集体的关键,同时时班主任工作的中心任务和班主任的神圣职责以及增强班飙凝聚力的有效途径进行了深入的探讨.     

新形势下电大班主任工作探索

从教学模式、学生角度、管理模式等方面分析了新形势下电大班主任工作的特点,阐述了新形势下电大班主任工作的目标与任务,指出做好电大班主任工作,必须加强队伍建设,做好班主任选拔与聘任;加强自身修养,提高班主任素质;完善管理制度,加强班主任工作考核;创新管理手段,提高班主任管理水平。     

如何做好一名低年级班主任

班主任工作任务繁重,做一名优秀的班主任很困难,而做一名优秀的小学低年级班主任更是难上加难。在多年的实践中,我觉得应该从榜样激励、特别关爱、手脚要勤等方面去做工作,才会做一名合格的优秀的小学低年级班主任。     

以能力为目标，以任务为载体培养合格的高职生人才——高职生班主任管理经验初探

班主任是班级中的管理者和组织者,更是高职生合格人才培养的一线工作者,那么如何培养适应当今社会形势的合格的高职人才呢？就高职生能力培养作一些探索,主要是介绍“以能力为目标,以任务为载体”的高职生班主任管理模式,通过不同的任务达到培养学生不同方面的能力。希望能与广大高职生班主任、老师进行交流和学习。     

浅议技工学校班级管理

班主任工作是学校各项工作中的重中之重,其任务十分繁杂。责任重大。班主任工作的好坏,对于整个学校的教学管理、校纪校风的建设等都有直接的影响。而对于技工学校的班主任工作来说,其重要性更是不言而喻。     

浅谈新时期大专学校班主任的角色

近年来,随着大专生生源质量滑坡,学生教育管理的任务更加艰巨,势必给班主任的工作带来新的挑战和问题。本文就这一特定形势,提出大专学校班主任的角色应该日益多元化,赋予其丰富的内涵,并给班主任胜任这一角色提出新的挑战。     

班主任工作的苦与乐

班主任是沟通学校与学生、家长的桥梁和纽带,是贯彻落实学校各项工作任务的基础。一个学校办学水平的高低,各项工作的好坏,很大程度上取决于班主任工作的优劣。好的班主任能给学校带来赞誉,而差的班主任同样会给学校带来毁誉,甚至灾难。班主任就是学校在社会上的形象大使,也是人们议论学校的焦点。做班主任尽管很辛苦,但苦中有乐。     

浅议职业学校班主任工作策略

目前,我国正在大力发展职业教育。为了使学生全面发展,成为一名合格的毕业生,学校教育的任务相当迫切,其中班主任工作尤其重要。作为职业学校的班主任,应根据学生的心理特点,开展班主任工作,使之树立正确的人生观、世界观、价值观,成为全面发展的实用型人才。     

职业学校班主任应具备的能力

班主任就应该把班级学生带领出具有勤学苦练专业技术,团结向上,表现出爱岗敬业,具有社会主义觉悟的新型的中级技术工人。能力是指直接影响活动效率,使活动任务得以顺利完成的个性心理特征,班主任做任何工作,都要具备相应的能力。不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求。     

一个高中教师心中的班主任

本文系统地总结了班主任的工作任务和对学生应该起到的积极教化作用,探究了21世纪优秀班主任应该具备的自身素质和工作能力。优秀班主任,应该为学生的美好前程打下坚实的基础,应该酿造出学生健康的精神、伟大的心灵和利人利己利社会的行为。     

浅谈如何抓好班风建设

没有目标的班级缺乏竞争力,没有纪律作保障的班级就缺乏凝聚力。因此,塑造良好班风,是班主任工作的主要任务之一。要成为一个合格的班主任,就要把班级班风,学生学风搞好。     

浅析高职教育班主任工作管理

高素质的技术技能型应用人才需要一流的高职院校来教育培养,而一流的高职教育又需要良好的班级管理来支持。本文分析新时期高职教育班主任工作面临的具体环境,然后主要从制定规章制度、做好学生思想工作和班主任做好表率等方面入手深刻剖析了新时期班主任工作的特点和任务。     

中职学校班主任工作探析

班主任是班集体的组织者,管理者,是学生健康成长的引路人.班主任的重要任务就是要把班级建设成为一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体,使每个学生在这个集体里都能得到长足发展,有所成就.     

和学生一起成长——班主任工作心得体会

作者深知班主任工作的重要性,班主任既要承担教学任务,又要做好班级管理;既是学生思想工作的心理医生,又是孩子们学习的榜样。本文作者结合多年来的实际工作,在论文中谈了自己在工作中的一点心得体会。     

探讨如何管理班级

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中,班主任所担当的是引路人的工作,扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。     

高职班主任德育工作的思考与探索

"道德品质"列在企业人才标准的首位.班主任是学生获得知识、实现自我教育和健康成长的引路人,在一定意义上影响着教育目标的实现和学生的成长与发展.班主任的基本任务是紧紧掌握培养目标,对学生进行思想品德教育.     

职业学校班主任工作技巧和方法

目前,我国正在大力发展职业教育。为了使学生全面发展,成为一名合格的毕业生,学校教育的任务相当迫切,其中班主任工作尤其重要。作为职业学校的班主任,应根据学生的心理特点,开展班主任工作,使之树立正确的人生观、世界观、价值观,成为全面发展的实用型人才。班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。职业学校的班主任要根据职校生的新特点,培养学生的健康心理、团结协作的精神和爱岗敬业的职业道德,以造就大批合格的中等专业技术人才。     

浅谈如何做好高校班主任工作

高校班主任是学校与学生联系的桥梁和纽带。其重要性是,班主任是集班集体的组织、教育和指导于一身的角色,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面发展的成长过程中,起着导师的作用,并负有协调本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,     

高校班主任工作实践浅谈

班级,是学校教育工作的最基本单位,班级的基本单位是学生,班主任作为班级的直接管理者,不担承担着传道、授业、解惑的任务,还必须承担起塑造学生的思想和品德、培养学生适应社会发展能力的责任。大学教育完成后学生面临出入社会就业的问题,班主任更要对学生的前途和发展提出指导性建议,让学生找准自己的发展方向,树立自己的目标,本文从作者自己班主任管理的经验浅谈高校班主任工作的开展。     

高校班主任工作实践浅谈

班级,是学校教育工作的最基本单位;班级的基本单位是学生。班主任作为班级的直接管理者,不担承担着传道、授业、解惑的任务,还必须承担起塑造学生的思想和品德、培养学生适应社会发展能力的责任。大学教育完成后学生面临出入社会就业的问题,班主任更要对学生的前途和发展提出指导性建议,让学生找准自己的发展方向,树立自己的目标,本文从作者自己班主任管理的经验浅谈高校班主任工作的开展。