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随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入,我们教师越来越深刻地认识到,幼儿教育不等于幼儿园教育,要实施素质教育,促进每个幼儿的个性发展,培养关爱、自信、合作、创新的幼儿,单靠幼儿园的教育是难以实现的,幼儿园、家庭必须协同教育,才能共创一种有助于幼儿身心发展的环境。教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师应与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育责任。一、切实做好常规性的家长工作为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积极利用家长会与家长进行沟通,在家长会上我 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>孩子是每一个家庭的希望,也是我们国家未来的主力。如何减少意外伤害的发生,提高幼儿的生存质量,已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会所关注的问题。《幼儿教育指导纲要》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。"所以,幼儿的安全问题就成为幼儿园教育工作的重中之重。培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识势在 相似文献
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幼儿园的管理指的是幼儿园管理人员遵照一定的教育方针和幼儿教育的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性,优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园的教育工作任务。 相似文献
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根据我国的教育方针,幼儿教育应为造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打基础、做准备。培养“完整儿童”的教育目标逐渐成为幼儿教育的指导思想。社会性发展是幼儿全面发展的重要内容。开展幼儿园社区教育是促进幼儿社会性发展的重要手段,本文据此进行了探讨,并提出具体实施的策略。 相似文献
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促进幼儿的发展是现代幼儿教育的出发点和归宿,以幼儿发展为本是现代幼儿教育必须确立的一个十分重要的教育理念,它也是贯穿在我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下称之为《纲要》)各部分中的一个基本观点,那么,在幼儿教育实践中,应该如何正确地理解和贯彻以“幼儿发展为本”这一现代教育理念呢?就这个问题,本文从下面几个方面谈谈本人的一些认识。一、幼儿的发展应该是身心的全面发展《幼儿园工作规程》指出:幼儿园教育的任务是“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。由此可见,幼儿的发展应该是身心两方… 相似文献
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在农村幼儿教育中,目前有种偏向,不少幼儿园(班)的老师,把小学一年级语文全部内容和数学20以内的加减法硬教给孩子。有的村还给教师制定了识字和写字的教学任务,并以此作为奖惩依据。幼儿入小学时,还必须进行入学考试(拼音、数学),考试合格才能升入一年级,不合格者,仍留在幼儿班。我认为这些做法是错误的,完全违背了幼儿心理、生理发展的客观规律。教育部颁发的《幼儿园教育纲要》中指出:幼儿园应教 相似文献
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几年来,我县幼儿教育经历了一个从开始起步到不断发展,并逐渐向巩固提高方面努力的过程,到去年,全县有幼儿园461所,663个班,在园幼儿26646名,学龄前一年幼儿入园率达96%。回顾以往工作,使我们深刻地认识到,发展幼儿教育事业的出路在于改革。几年来,我县幼教工作作了以下一些改革的尝试: 一、多种形式办园,扩大幼教阵地。首先,实行“村办校管”的管理体制。县区以下的幼教工作的主要任务是在农村。我县农村幼儿占全县幼儿总数的85%以上。过去,不少农村幼儿园是“农忙团起来,农闲就散开”。为了改变这种不稳定的状况,我们把幼儿教育作为普及九年制义务教育的奠基工程来抓,对管理体制进行了改革。1981年后,我县教育 相似文献
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李芳文 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
幼儿园是对学龄前儿童进行保育和教育的专门机构,又是学校教育的预备阶段,基础教育的基础。园长是幼儿园的行政负责人,其素质如何,直接关系到幼儿教育的质量。因此,加强园长培训,提高其政治、业务素质和管理水平与能力,不仅是保证全面贯彻党的教育方针、办好幼儿园的有力措施,也是改革和发展我国基础教育的重要条件。 为了适应我区经济和科技发展的需要,改变幼儿园管理工作的落后现状,促进我区幼儿教育事业的发展,我校教育系招收了一年制园长专业证书班。这是对尚未达到大专文化 相似文献
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为大力推进江苏省幼儿素质教育的发展,进一步提高幼儿园的保教质量和水平,经评估、验收,江苏省教育厅日前下发通知,新确认南京市游府西街幼儿园、省级机关实幼、省级机关一幼等80所幼儿园为“江苏省示范性实验幼儿园”。至此,全省的省级示范性实验幼儿园已达439所。《通知》要求,新确定的省示范性实验幼儿园要根据《条例》《规程》和《纲要》的要求,模范地贯彻党的教育方针,大力推进幼儿素质教育的发展,全面提高幼儿园的保教质量和水平。《通知》还要求各地主管部门要认真组织学习《国务院办公厅转发教育部等部门(单位)关于幼儿教育改革与发… 相似文献