“大块头”的“花样”故事

<正>初识“大块头”这学期幼儿园新投放了一批大木箱、人字梯、木板支架等材料,幼儿早晨一进幼儿园奔向东操场显得异常高兴。姚姚说：“这个是梯子,它打开后我们能爬上去摘橘子。”昊昊指着蓝色的大木箱说：“这是什么？它怎么会有这么多洞呢？”萱萱说：“这些是‘大块头’,里面还有‘小块头’呢！”月月说：“我们快把‘大块头’搬到草地上玩吧！”幼儿和“大块头”的游戏开始了……     

“爱家乡”主题课程之“小小主持人”

<正>一、活动背景《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”家乡是幼儿生活中重要的教育资源。基于上述理念,我们充分挖掘家乡的教育资源——丹阳电视台,生成了“小小主持人”这一主题活动。10月的一天,睿睿在建构区搭了一个电视塔,这是他在国庆假期出游时看到的电视塔。游戏回顾时,睿睿说：“我去过丹阳电视台,那里面能表演节目。”萱萱说：“我阿姨在里面上班。”小米说：“你搭的电视塔好高呀。”     

你好鸭！

<正>一、主题活动背景幼儿园里有一片茂盛的小树林,天气暖和的时候,幼儿经常去小树林里散步,寻找宝贝。一天,幼儿们又去小树林里散步,草地里一枚蛋被一位眼尖的幼儿发现了。“快看！这里有一个鸡蛋！”幼儿们立刻围拢过来。“这是什么蛋呢？”“这个蛋有点大,像是鸭蛋。”“这个鸭蛋里面有鸭宝宝吗？”“现在肯定还没有,长大一点才有。”     

小手拉大手，来玩反义词

<正>由于疫情防控的原因,全体幼儿和教师又居家了。在微信视频家访时,姜姜兴致勃勃地向我展示了他和妈妈创编的反义词rap。只见姜姜一只手拿话筒,另一只手做打枪的动作,有节奏地晃动身体,说：“哟,哟,切克闹,反义词,要不要？”妈妈拍手呼应：“要！”然后两人在固定节拍里一问一答：“我说白——我说黑,我说大——我说小……”姜姜告诉我,他最近在学习街舞,里面有很多rap,特别好玩！     

“老师有了小宝宝”主题课程的思与行

<正>一、发现事件——捕捉幼儿兴趣一天早上,见赵老师来到了大一班,幼儿很是好奇：“孙老师去哪里了？”等孙老师中午回到班级,幼儿围着孙老师问：“孙老师,你上午去哪里了？”“我去体检了。”“为什么去体检呢？”魏紫说：“因为孙老师有小宝宝了！”其他幼儿顿时好奇地围到孙老师身边,七嘴八舌地问道：“孙老师,你真的有小宝宝了吗？让我摸摸看好吗？”“小宝宝长什么样子呢？可是你的肚子一点也不大啊！”     

做一个会挖宝藏的探险家——以幼儿园生成课程“走，采访去！”为例

<正>所有未知的知识对于幼儿来说都是浩瀚的海洋、广袤的矿场,我们的孩子就这样一点一滴地发现、挖掘着这些未知的宝藏……把握已有资源——节日启新知生活区里,几名幼儿正在认真地翻阅台历本,还不停地说道：“这个月节日好少呀！”“咦,这是什么节呀？”幼儿指着一个红圈圈问道。“这是中国的记者日！”“那记者是谁呢？”围绕这个问题,幼儿展开了讨论：“记者应该就是记性很好的人吧,他肯定能记住很多东西！”“我觉得记者应该是帮我们寄东西的人。”“不对不对,寄东西的人应该叫快递员。”“我知道,我之前当过小记者,记者要采访别人！”     

从“蚕火车”到“蚕飞机”

<正>两个月前的一天,爸爸来接我放学,手里端着一个没有盖子的盒子。“爸爸,盒子里面装的是什么呀？”“里面装的是一种昆虫,叫作蚕。从今天起,我们家就要养蚕宝宝了！”一听可以养蚕,我既高兴又担心：“那蚕宝宝吃什么呢？”“吃桑叶啊！”爸爸说。知道怎么养了之后,我就放心了。     

“螺蛳趣”开启教师微课程之旅

<正>在“螺蛳趣”课程实施过程中,教师追随幼儿的脚步,与幼儿共同开展了“拯救螺蛳行动”“寻找生活中的螺旋”“美丽的项链”等活动,引发幼儿与螺蛳的各种互动,扩展幼儿对于螺蛳的认知,激发并满足了幼儿对螺蛳的兴趣。初遇螺蛳自然角,幼儿蹲在地上,看着水里的螺蛳七嘴八舌地讨论起来：“小螺蛳有没有便便呢？”“应该有,不然它吃的东西去哪儿了呢？”“有的螺蛳好像不动了,是不是被我们养死了？”“没有死吧,水里面这些小小的东西是不是螺蛳宝宝呢？”     

我和音乐一起玩——浅议课程游戏化视野下幼儿园音乐活动的开展

<正>如果你问幼儿：“在幼儿园里你最喜欢做什么？”那么,很多幼儿可能会这样回答：“唱歌,跳舞,做游戏！”其实音乐活动和游戏活动是相通的,即都可以让幼儿在自由的氛围中大胆创造,在亲身体验中获得愉悦。如何才能让幼儿和音乐一起玩起来,在音乐活动中玩得开心且有所收获呢？     

我的风景搭子

<正>“你是落在我世界里的一束光……”这是你经常挂在嘴边的歌。那时我们肩并肩,共话斜阳。有一次,你问我：“你知道吗？昨天的火烧云真的超级超级好看！”“哦。”我轻轻点头。“那个火烧云有很多很多颜色,有金色、红色,还有紫色！”你兴致勃勃地说。     

博饼之趣

<正>开学了,因为中秋节在9月,所以幼儿最近都在谈论有关中秋节的话题。一天晨间活动,辰辰开心地对同伴说：“你们知道吗？昨天晚上我跟爸爸妈妈外出吃饭,店里有博饼活动,我博到了一口锅,我妈妈可开心了！”乐乐激动地说道：“我知道我知道！超市门口买东西也可以博饼,我妈妈上次带我去玩过！”震震羡慕地伸着脑袋问：“是哪个超市？我也想去！”没想到,这下引起了幼儿的兴趣,大家都表示很想玩。博饼是闽南地区人们庆祝中秋节的独有方式,     

小兔子淘淘

<正>亲爱的小朋友,你有没有在1—2期上发现页脚藏着的“动画”呢？翻动书页,你会发现小老虎把锦囊送给了小兔子,小兔子则从里面掏出了一支生花妙笔。到了7—8期,页脚“动画”也更新啦！这次小兔子经历了什么？后面还会发生什么事呢？让我们一起来看看这两位小朋友都有什么样的奇思妙想吧！     

我与植物共成长

<正>伴随着春日的阳光,幼儿园里的樱桃树开花了。听,春的到来,吹进了幼儿的心田。他们纷纷凑到树前,看一看、闻一闻、摸一摸、说一说。芃芃：“看,花开了！”蛋蛋：“路边的树为什么不开花呢？”琪琪：“老师,它们怎么就长大了？”……幼儿稚嫩的话语中是关于植物的猜测和疑问,他们对植物有了初步的探索欲望,     

大班自主游戏“野战”

<正>游戏背景：新学期，小朋友们在幼儿园里发现了很多新的器材，我们结合“九·一八”开展的系列活动，生成了新的游戏。游戏现场：在户外游戏时间，幼儿来到野战区，他们惊喜地发现场地有高坡、有独木桥、有地洞，还有许多适合玩打仗游戏的材料。游戏初体验：陶陶发现游戏材料，激动地说：“快看，这里有许多玩具！”芯芯连忙说：“哇！好多‘手榴弹’。”齐齐也说：“我们用沙袋搭一堵墙，     

大班区域游戏：花车变奏曲

<正>一、活动背景1.活动来源。幼儿在表演区游戏时,阳阳问大家：“你们看过游乐园的花车表演吗？可好看了！”乐乐急忙应和：“我看过！花车装饰得很漂亮,在表演道上慢慢前进,车上的演员们一边载歌载舞,一边向道路两旁的观众打招呼。”说罢,乐乐提议：“我们可以制作一辆自己的花车,来一场花车表演。”他的提议得到大家的响应,第二天,幼儿就搜集来各种制作花车的材料,热火朝天地组装起来……     

大班户外活动：“野战”升级啦！

<正>一、活动背景1.活动由来。户外活动时,几个幼儿突然把地垫面对面立起来,人躲在后面,嘴里还喊着：这样他们就打不到我们了。我询问幼儿在做什么。幼儿说：周末,爸爸妈妈带我去看了电影《长津湖》,里面的军人叔叔好厉害,我们正学他们躲避“敌人”的攻击呢。只见,在他们对面,另外几个幼儿手里拿着海洋球,准备朝他们扔去。你扔我躲的游戏,他们玩得不亦乐乎。我想,那是不是可以来一场“真正”的“打野战”户外活动呢？     

妙答见尊严

A、有一个小幽默。一个大国打算入侵一个小国，行动前，曾派使节专程去威胁小国。来使趾高气扬地说：“我们打算派一支千人大军横扫贵国。”不料小国国王立刻回答：“这可就麻烦了！”来使问：“是不是怕了？”“不，我是在担心。我们的监狱只能关５００个强盗！”来使大怒：“听着！我们使用的可是最先进的坦克！”不料国王叹了口气：“那我们就更不幸了。”来使问：“怎么不幸？”答曰：“我们没有任何先进武器，只有打狗棒！”平心而论，这的确是段妙侃！尽管你在仗势欺人，但我决不会低声下气！B、有一件真人真事。二战时，德国法西斯…     

江南产美女

我们高中时候快会考了，上的是地理课，老师在上面报一个地名我们就在下面回答矿产，说了很多地方老师突然问了一句：“江南产什么？”全班男生几乎齐声回答：“江！南！产！美！女！”全班女生和老师一起笑倒……江南产美女     

沙地玩车记

<正>一、活动背景在一次幼儿自发组织的幼儿园户外畅游日活动中,一同邀约“赛车”的幼儿带着各式各样的车,尝试在塑胶场、砖块地、石子路等不同场地上解锁车的多种玩法。铮铮将他的遥控车开进了“嬉沙池”,边开边说：“我的车还能在沙地里开呢！”这一举动立刻成为了幼儿关注的焦点,大家纷纷议论起来：“这也太酷了吧！”“我的车也能在沙地里开吗？”“沙地里怎么玩车？”……对于已经积累了一定玩沙经验的他们而言,和同伴协同在沙地里挑战成为更有意义的事情。     

幼儿园语言教学的开展

<正>语言是交流和思维的工具。幼儿园阶段的语言教学是所有活动开展的基础。现在大部分的幼儿都由祖辈看护,很多幼儿日常生活中缺少语言交流,这就需要幼儿园和老师采取灵活多样的方式培养他们的语言表达能力。一、一日活动皆课程,促进幼儿语言发展在一日活动中,每一环节都应渗透语言教育。在晨间接待时,教师引导幼儿大声说：“xx老师,早上好！”“爸爸妈妈,再见！”“爷爷奶奶,再见！”进入教室后,