论英语词缀

本文从五个方面论述了英语词缀。一是词缀的分类，即从形态变化角度，词缀可分为屈折词缀和派生词缀，从词缀所处的位置可分为前缀、中缀和后缀；二是词缀的来源，主要有三个：日尔曼语，拉丁语和希腊语；三是词缀的特点，即多义性和同义性；四是词缀的语义及其语法功能，前缀语义明显，后缀语法意义较强；五是词缀的感情色彩，即词缀本身具有褒贬、亲疏的色彩。     

小议词缀的类型——基于韦里的《类型学导论—语言的共性和差异》

该文从词缀的分类入手,介绍了词缀的类型,并发现前缀和后缀比其他类型的词缀(中缀、外接缀和重叠词缀)更常见且后缀优势更明显,然后从历时和共时角度分别讨论了出现这一现象的原因。在介绍屈折词缀和派生词缀时,还对两者进行了进一步区分。     

英语词缀法的利与弊

英语有两种词缀,即屈折词缀(inflexional affix)和派生词缀(derivationaaffix),本文所谈的是它的派生词缀,派生词缀法(affixation)是一种在语言里已固有的词前面或后面加上一个前缀或后缀而构成新词的构词方法。它在英语语言的整个发展过程中一直起着积极作用,对我们学习、运用英语词汇有很大的帮助,但是,它也有其不     

“另类”英语前缀知多少

很多英语单词是由词根、词头（前缀）、词尾（后缀）构成的派生词。词根是单词最基本的部分,表达单词的基本含义。在词根前面或后面加上前缀或后缀可以用来引申或转变词根的意义。前缀改变词根的词义,对词根的语义加以修饰或限制;后缀改变词根的词义和词性。笔者发现英语单词中还有一些“另类”的英语前缀,它们的主要功能是在语法上把词根转化为不同的词性。现将这些前缀进行归纳,希望对广大教师的课堂教学有所帮助。     

词根、前缀、后缀——扩大词汇的三把钥匙

英语单词数量浩如烟海 ,就最新统计已达 50多万 ,而且每年大约有 60 0多新词出现 ,其中大多数是派生词和合成词。谁也不能掌握如此浩淼的词汇量。但是词根、前缀和后缀的数量毕竟有限 ,美国读者文摘社出版的 How to increase Your Word Power一书把词根、前缀、后缀称为“扩大词汇的三把钥匙”。如果教师引导学生以 50 0 0最常用词为重点 ,从分析单词的结构入手 ,有系统的学习一些常用的词根、前缀、后缀 ,对于扩大词汇量、摆脱死记硬背、巩固已学的词汇、加深理解词义是有效的办法。1 .词根 (root)1 .1词根的辨认词根是词汇的基本含义成…     

小议词缀的类型--基于韦里的《类型学导论--语言的共性和差异》

该文从词缀的分类入手,介绍了词缀的类型,并发现前缀和后缀比其他类型的词缀（中缀、外接缀和重叠词缀）更常见且后缀优势更明显,然后从历时和共时角度分别讨论了出现这一现象的原因。在介绍屈折词缀和派生词缀时,还对两者进行了进一步区分。     

谈影响并改变词根词性的前缀

关于缀合法构词,一些词汇学方面的书籍与文章探讨了后缀对词根词性的影响,而对前缀在这方面的影响研究不详。夸克在其语法专著《现代英语语法》中提到了三个影响并改变词根词性的前缀(conversion prefixex),汪榕培在《英语词汇学教程》中指出“英语中只有三个前缀决定词性”。然而英语中能影响并改变词根词性的前缀决不可能只有三个。作者查阅了大量文献,结果表明还有一些前缀能够影响并改变词根的词性。这类前缀大部分加在名词或形容词前,构成动词。这些前缀在数量、构词能力方面并不逊色于后缀。     

常见词类转换法小结

“词类转换”就是将一个词根加上前缀或后缀,使之构成一个新词。此类词也称为派生词,它是英语构词法中的一种。如能掌握这类词的构词规律,不仅会对同学们记忆、理解词汇大有帮助,而且可以触类旁通,增加词汇量。现将初中英语课本中出现的这类词汇总结如下,以供同学们参考: 一、在词根末加后缀——一般不改变原词的基     

俄语前缀浅谈

<正> 俄语词汇既丰富文复杂,不过和英语等其它西方语言一样,其单词一般是由前缀、词根后缀三部分组成的。其中前缀对于词义影响很大。因此,了解一些有关前缀的知识,对于记忆单词、运用语言、理解文章都大有裨益。这里笔者就俄语前缀谈几点看法:     

本科生英语词缀习得研究

本研究运用描述性统计方法,通过词缀构词测试和访谈,分析学生利用词缀构词知识构词的习得情况。结果发现:(1)学生对利用词缀构词的掌握整体较差;(2)多重词缀和形容词后缀错误最多,前缀、名词后缀及动词后缀次之,副词后缀错误最少。本研究表明:(1)学生对词缀构词法知识的习得比较缓慢。(2)在课堂教学中,对词缀构词法知识的讲解应区别对待,有所侧重。(3)构词法知识的掌握应该为词汇记忆,通过派生拓展领会式词汇以及在阅读中猜测词义服务,谨慎利用构词法知识任意造词。     

简析《考纲》中的派生词

由一个词根(root)加上前缀(prefix)或后缀(suffix)构成另一个词就是派生词。对于已经学过构词法的高三同学来说,在英语学习中重新复习掌握好派生词,有利于同学们迅速掌握大量的单词,拓展词汇量,提高阅读能力和水平,也有利于在高考中提高阅读速度。在学习的过程中,应该特别注意的是相同词缀的派生词,其词性和词义有时是不同的,这一点经常为同学们所忽略。2006年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(英语)附录语法项目表,其中P127第12构词法,要求考生掌握派生法:(1)加前缀:dis-,in-,re- ,un-,non-(2)加后缀:-able,-al,-an,-ful,-ive,-er,- ese,-ist,-ment,-ness,-tion,-fy,-ian,-ing,-is(z)e,-ly, -teen,-ty,-th,-y。下面就以上这些词缀的词性和词义在中学英语教材及阅读材料中常见的归纳如下:     

注意对言语理解的影响及其神经机制

言语理解是个体加工语言信息的重要过程,该过程离不开注意的参与。本文从词汇加工和句子加工两个方面综述了注意对言语理解的影响及其神经机制。在词汇加工方面,注意分散导致词汇加工的速度变慢,注意对词汇加工的影响受加工任务的调节。在句子加工方面,注意分散阻碍了句子的语义、句法、预测性等加工过程。事件相关电位的相关研究发现,在词汇加工过程中,语义相关词对比语义无关词对引发的N400波幅小;与在完全注意条件下相比,在注意分散条件下的N400效应有所减弱。同样地,句子语义违反产生的N400效应也在注意分散条件(相比完全注意条件)下减弱。未来研究应着重关注和解决如下问题：(1)注意在词汇加工中的作用是否受到词汇属性的影响;(2)注意对词汇的语义信息加工是否受词汇情绪信息的调节;(3)注意分散对言语理解的影响及其作用机制;(4)注意影响言语理解的神经机制。     

英语词汇记忆方法探讨

任何语言都是由语音、词汇、语法这三大要素构成的,其中词汇最为重要。下面作者根据自身英语学习的体会和多年的教学经验为读者介绍记忆英语单词常用的几种方法,以便为大家学习英语词汇排忧解难。1.英语单词构词分解记忆法英语的构词法就是构造新词所依赖的规律和法则。英语中常用的构词方法有派生法、转化法、合成法、逆生法、缩写法、拟声法等。在这些构词法中,最主要的方法是缀合法(affixation),也叫派生法(derivation),即把词缀(前缀、后缀)附加在词根(root)或根词(rootword)上而构成新词。从构成上看,英语的词汇(除了单音节词之外)的极…     

固原方言的派生词及词缀

固原方言派生词主要有前缀式和后缀式两种构成形式,比较特殊的前缀有“日、圪、麻、洋”等,后缀有“予、儿、头、凇、货、求予、（不）XX”等。     

本是"同根生",识来应容易--英语同族词及用法拾零

虽然记英语单词有多种方法,且因人而异,但是在大多数情况下,我们是可以寻找出记忆规律的。这里我们着重介绍一种可以称作“同气连枝”的单词记忆方法,以帮助读者记忆和巩固词汇。我们知道,英语中许多单词都是由词干(词根)加上一些不同的前缀(词头)和后缀(词尾)构成,这样就产生了大量的同族词(同源词)和派生词,其词义之间有明显的“亲戚”关系。所谓同族词就是由同一个词根衍生出来的一群实词。     

派生词在线加工机制述评

在形态复杂的语言中有大量的派生词。派生词是词汇加工研究的重点。本研究梳理了近30年来派生词在线加工的相关研究,对母语与二语派生词的加工模型、影响因素、加工阶段及发展进程等进行了归纳和总结。本文认为,母语与二语派生词的加工机制的同质性需进一步探究,各影响因子间的协同作用影响尚待明确,而感知—产出加工对比研究将成为未来的研究新热点。     

图 - 词干扰范式下语义效应的理论及争论

图-词干扰范式下语义关联干扰词对图片命名或起干扰作用,或起促进作用。不同理论对语义干扰效应的实质和产生阶段提出不同观点。词汇选择竞争假设认为,语义干扰效应是干扰词和目标词的词汇节点相互竞争的结果,发生在词汇通达阶段;概念选择模型认为,语义干扰效应由干扰词与目标词的语义表征的相互竞争引发,发生在前词汇的语义水平;反应选择假设认为,语义干扰效应是由非目标的反应先于目标反应占据输出缓冲器造成,发生在后词汇水平。三种理论都得到一些实验研究支持。在已有理论研究基础上,未来研究应该注重扩展研究领域和研究角度,全面深入地分析图-词干扰范式下语义效应的发生机制,建立更具有普适性和预测力的综合模型。     

基于网络语料库的阅读词汇习得的实证研究

探讨基于网络语料库的语料阅读对中等及中等水平以上英语学习者词汇习得的作用.研究方法是通过教学实验与问卷调查比较语义加工与精细复述这两种不同信息加工方式对实验组与对照组被试者词汇习得的作用.实验结果显示:对于中等及以上外语水平的学习者而言,学习者可以分配一定的心理资源"聚焦于语言形式"从而促进了语言形式加工.基于语料库语料阅读的精细复述显著促进被试者在词汇习得过程中对单词拼写的记忆效果.     

词缀的巧学活用对英语学习的启发

现代英语是从古英语发展而来的,仍然保持着综合语的特征,即运用形态变化来表达语法关系,而形态变化主要靠前缀和后缀来完成。同时,词汇的扩充又是英语综合水平提高的第一步,为解决词汇学习的难题,词缀规律的研究在英语词汇学习中占有举足轻重的地位,可以说是“扩大词汇的金钥匙”,文章通过对英语词缀规律的概括和总结给英语学习者一些启示。     

一语词汇化对二语词汇推理加工时间进程的影响:一项跨语言研究

本研究采用反应时方法考察一语词汇化对中国学生二语词汇推理加工时间进程的影响。研究发现:(1)汉语词汇化影响英语词汇推理加工时间进程,受试汉语词汇化目标词意义推理时间明显快于非词汇化目标词;(2)受试接受性词汇知识水平与其汉语词汇化英语目标词义推理成功率呈显著正相关,但与其汉语非词汇化目标词义推理成功率以及词汇化和非词汇化英语目标词义推理时间均无显著相关关系;(3)受试汉语词汇化目标词义推理成功率与其词汇化目标词义推理时间,以及汉语非词汇化目标词义推理成功率与其非词汇化目标词义推理时间也均无显著相关关系。