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小学语文教学在训练学生语言能力方面有着难以取代的重要功能。多元化的教学模式可以提高学生的思维能力,培养学生的主动性思维。主动性思维训练能够对传统语文课朗读教学方法进行有效突破,从而提升小学语文阅读教学效率。文章探讨了小学语文高段阅读教学中学生主动性思维培养的意义和学生主动性思维的训练策略。 相似文献
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教育改革的不断深入,对小学语文高段阅读教学提出了新的要求,强调教师在新时期教育背景下应以学生主动性思维培养为着力点,构建高效语文阅读课堂,切实提高课堂教学效率,实现阅读教学目标,进而在提升学生阅读素养的同时提高学生主动性思维水平。为此,文章以小学语文高段阅读教学应具备的基本特征为切入点,详细探究小学语文高段阅读教学中学生主动性思维的培养对策,以期为相关人员提供参考。 相似文献
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本文论述培养小学生批判性思维的方法,提出创设问题情境,树立批判性思维意识;引发独立思考,指导批判性思维方法;强化合作探究,深化批判性思维能力;实现科学评价,推进批判性思维发展的教学建议,从而让学生的批判性思维得到发展。 相似文献
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王丽梅 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
阅读教学是语文教学的核心环节,学生们通过教师的语文阅读技巧传授,能帮助他们在面对一篇文章时,懂得如何去阅读如何理解文章内容,具体去分析文章中的细节之处,最后能通过自身的分析得出理解观点。在新时代发展的潮流下,万事万物都在变化,这对于语文阅读来讲更要抓住时代发展的尾巴,创新一切可创新的手段,为大家带来一个全新的阅读教学课堂,本课题就是对小学语文高端阅读教学策略的探讨。 相似文献
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一、发散性阅读,诱导创造
美国心理学家吉尔福特指出,所谓创造性思维,是指从已知信息中产生出大量变化的,独特的新信息的一种思维方式。其特点是:思维过程无一定志向,思维范围不受传统因素限制,它允许对思考的问题的标新立异,在方向上可以“海阔天空”,“异想天开”。创造性是思维的中心环节,它使思维更加灵活、流畅.为思考的结果赋予独特、创新的色彩。创造性思维具有流畅性、灵活性、变通性的特点。 相似文献
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阅读是语文学习的重要组成部分,小学阶段是学生语文学习积累的起步阶段,在思维训练方面起着重要作用。创新对社会和国家发展有重要作用,在教育改革背景下,学生创造性思维的培养成为当代教育的重要任务之一。在新的教育背景下,小学语文阅读教学对学生创造性思维的培养,帮助小学生突破传统思维束缚,促进学生全面发展有独特作用。本文通过对小学语文学习的特点,创造性思维的内涵特点的了解入手,探讨小学语文阅读教学中创造性思维的培养,以期对教育改革有所帮助,促进学生学习成长。 相似文献
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小学英语教学质量备受关注,随着课程改革的逐步推进,小学英语课堂上培养学生的核心素养受到大家广泛关注。在英语核心素养中,思维品质的培养占据突出地位,英语知识的学习和问题的解决都以学生的思维品质为依托。因此,教师在日常教学生活中,必须注重学生思维品质的塑造。 相似文献
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我国在学校教学的教育制度上不断进行完善,其中在小学语文的教学中也越来越注重对学生的素质教育,旨在提高学生的综合素质。而学生自身创造性思维的培养是全面素质教育的关键所在,因此,这就要求教师能够在日常的语文学习中有更加深入的学习探索,有效激发学生的学习兴趣,提高学习成绩。本文旨在对学生创造性思维的培养提出有效的教学策略,促进小学语文教学的健康发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
小学语文阅读教学中,创造性思维在其中占有重要的地位,在一定程度上可以推动着全体师生的发展。创造性思维还需要广泛地在小学语文阅读教学中进行推广,从而可以更加深刻地对语文内容进行简单的分析。在小学语文阅读教学的过程中,推广创造性思维是为了更好地发扬民主精神,激发学生的真正潜能。 相似文献
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在进行小学语文教学活动中,阅读是其中一个很重要的部分。在新课程标准下,阅读教学活动就是让学生和作者之间产生共鸣,从而实现阅读教学的目标。而创造性的思维可以让学生更有创造性地解决一些问题,让学生不断探究和创新。在小学语文阅读教学活动中,教师要把增强学生的创造性思维当成一个重点,让学生可以从不同的角度来思考,形成良好的思维品格。 相似文献
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小学语文课程的学习是学生在义务教育阶段必学的一门课程,小学生通过语文学习不仅可以培养自身的道德情操,还能提升各方面的素养,而在小学语文课程内容设置中,阅读教学又是一门必学单元,小学通过对于阅读的学习可以有效体现出学生的语文素养,并且学好了阅读也可以提升写作和表达技巧,俗话说“书中自有黄金屋”学生学会阅读是十分有必要的,因此,教师在语文教学中必须培养学生的阅读能力,本文将通过多个角度来分析如何在小学语文阅读教学中培养小学生的观察能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
语文阅读作为小学语文教学的重要组成部分,其作用不言而喻,语文阅读不仅能开阔小学生的眼界,还能针对性地提高阅读能力。小学语文高段阅读教学对于小学生来说具有极其重要的作用,学生养成良好的阅读习惯不仅可以在今后各项考试中的阅读项目拿高分,还能提高学生的情感表达能力。教师只有运用恰当的阅读教学策略才能真正帮助小学生提高阅读能力。就小学高段阅读教学的教学策略进行全面探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学是学生学习的基础阶段,对其未来发展具有非常重要的作用。在小学阶段的教学活动中,教师不仅应该将教学的重心放在学生对知识的理解程度上,更应该注重培养学生各方面学习能力。在农村现有的教学条件下,通过阅读教学达到培养学生创造性思维已经成为了农村小学语文教师面临的重要任务。就农村小学语文阅读教学创造性思维的培养策略展开了一系列的探讨。 相似文献
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在小学高段提高学生学习语文的主动性:一是把课堂还给学生,让学生学会自主探索;二是鼓励合作学习,让学生主动获取知识;三是提高自学能力,让学生成为学习的主人。 相似文献
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冯兰珍 《临沧教育学院学报》2004,13(4):98-101
为了实现学生全面发展,新课标下的小学语文阅读教学应重视学生创造性思维的培养。创造性思维的培养就是在教学中发扬民主,使学生真正成为学习的主人,激发学生创造潜能,重视学生发散性思维的培养。 相似文献