“互联网+”背景下高职体育专业线上线下混合式教学模式应用策略

随着互联网技术的快速发展,互联网的应用为人们的生活、工作带来了巨大的变化,也为教育事业的发展提供了新的思路。在“互联网+”背景下,开展线上教学模式,将教育与信息技术融合起来,是新时代发展下教育改革的主要任务。因此,本文从概述“互联网+”背景下高职体育混合式教学模式的作用为出发点,分析当前高职体育专业混合式教学模式中存在的问题,并探究“互联网+”背景下高职体育专业线上线下混合式教学模式的应用策略。     

高校健身健美混合式课程教学模式构建与应用研究——以西安体育学院为例

本研究通过进一步完善线上线下混合式教学的案例，为高校健身健美课程教学模式的构建提供理论和实践支持。在教学实践过程中，应用全新的教学设计，并结合实证研究来验证线上线下混合式教学模式的教学效果，通过对课程模式进行再创新，优化课堂教学设计，提高教学质量。     

网球课程线上线下翻转课堂教学模式及其整合理念的研究 以江苏工程职业技术学院为例

线上线下教学模式,在体育课程中屡见不鲜,网球线下教学结合翻转课堂的线上教学模式,是一种尝试,也是一种创新。本文以网球课程线上线下翻转课堂的教学模式及其整合理念为研究对象,以江苏工程职业技术学院为例,采用文献资料法、专家访谈法、实地调查法。研究发现：网球课程的课内外教学出现脱节现象,线上的网络短视频学习内容片面、不系统,当下的教学模式还是以教师为中心的传统教学模式。此研究旨在整合网球线上和线下课程,为构建线上+线下网球课程模式提供借鉴。     

高校体育专业术科课线上线下混合式教学的构建与实践

对现有高校体育专业术科课教学模式存在的弊端进行分析,同时对高校体育专业术科课运用线上线下混合式教学的优势进行分析,探索构建“观-践-固-升”四个环节的线上线下混合式高校体育专业术科课教学模式并进行实践,以期为高校体育专业教学改革提供理论参考,进而全面提升体育专业人才培养质量。     

高校体育专业田径课程中运用线上线下混合式教学效果的研究

本文通过对新疆师范大学体育专业田径课程学生线上线下混合式教学效果进行研究,了解学生对田径课线上线下混合式教学的态度;对教学效果的评价;对任课教师教学内容、手段、考核方式的评价。得出以下结论:绝大多数学生对田径课线上线下混合式教学持认可态度;考核评价中增加线上学习内容比例,学生对考核评价成绩满意度高;拓宽学生的专业学习途径,满足学生的专业学习需求,提升学生田径课程中学习的积极主动性。建议采取线上线下的混合式教学方法,既要发挥田径线下传统课堂的优势,同时顺应新的教学模式与手段,发挥网络信息传导作用,利用线上互联网进行互动式交流学习,以提高教学效果,同时为高校教学改革提供借鉴。     

线上线下混合式教学在高校羽毛球课程中的应用研究

在“互联网+”的影响下,信息技术、互联网技术与教育不断融合,学生学习和教师教学的方式随之改变,线上线下混合式的教育模式已经掀起高校体育课程改革的新浪潮。羽毛球课程是高校传统公共体育课程,但将混合式教学应用于羽毛球课程中仍处于初级阶段。该文通过分析线上线下混合式羽毛球课程教学方法,分析线上线下混合式教学模式应用于高校羽毛球课程中的优势,探讨目前存在的问题,提出相应的优化措施,从而完善线上线下混合式羽毛球课程教学,以增强大学生对羽毛球的学习兴趣,提高高校羽毛球课教学质量,促进高校羽毛球课信息化教学改革。     

高校体育课程线上线下混合式教学模式的模型构建

作为创新2.0下互联网发展的新形态,线上线下混合式教学模式是互联网思维向教育领域终身推进的新实践,打破了传统的线下教育格局,催生了新的教育教学模式。本研究通过实验分析和问卷调查,可以看出混合式教学对高校体育课程的教学质量的影响。虽然在提高学生的身体素质没有明显的差异性变化,但在锻炼学生体育技能、保证教学效果等方面却有了显著的效果。因此,探索一套适合高校体育课程的线上线下混合式教学模式,具有重要的应用价值。     

游泳运动专业线上线下混合式教学研究

为提升高校游泳运动专业线上线下教学成效及人才培养质量而对高校游泳运动专业线上线下混合式教学开展研究。结果表明：游泳运动专业线上线下混合式教学具有知识的数字化动态演绎和互动教学指导特点;当前教学中存在教学资料丰富性欠缺、线上线下教学衔接不畅、教学评价方式单一等问题;建议：进一步丰富教学资料、加强线上线下教学有效衔接、创新优化教学评价方式等。     

传统体育线上线下混合教学改革探析

素质教育背景下,体育教学的重要性逐渐显现,而传统教学模式已经无法满足学生素质的发展需求,亟须通过教学创新促进学生体育素养的全面培养。线上线下混合式教学模式的应用,可充分利用信息技术优势来弥补传统教学的不足,并为学生创设更为理想的学习空间。鉴于此,本文从传统体育教学的不足入手,提出基于网络平台的传统体育线上线下混合式教学模式的具体改革路径。     

新时代高校体育课程线上线下混合式教学模式探究

近年来,体育课程模式不断丰富、创新,不断与科技元素交织和碰撞,互联网不断赋能于现代化教学,为新时代教学模式提供新的机遇和挑战。文章运用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法对新时代高校体育课程线上线下混合式教学模式进行理论分析。高校体育线上课程授课模式具有授课形式灵活、授课教师更加专业、授课不受场地限制的价值特征。高校体育课程线上线下混合式教学开展存在教学师资力量不强、教学思路固化、教学模式单一、教学方式老套的问题。对此,文章提出了强化体育教学师资队伍建设、转变教学的思路与观念、选择合适的体育教学模式、突破传统教学思维的实践路径等方法。     

大学体育太极拳一流课程实践研究

随着信息时代的到来,大学体育课程出现了新要求。在新形势下,如何打造一门好课,是该研究重点要解决的问题。通过研究,确立了以线下教学为主,以超星学习通线上教育系统为辅助的混合式太极拳教学模式,并进行了课程实践。实践证明,这种方式能够有效调动学生学习的积极性,拓宽学生太极拳的知识面;在学—练—赛—评的教学模式下,教学成果显著。研究旨在为吉林各院校更广泛地开展体育课程线上线下混合式教学,提升教学品质提供参考。     

线上线下混合式课堂教学在高校艺术体操中的应用与探索

线上线下混合式课堂教学是在教学实践中将传统教学方法的优势与以互联网为传播媒介的教学形式相结合的一种新式教学方法。自2010年以来,这种新式教学方法在全国各大高校开始得到广泛推广,获得了较好的教学效果。本文旨在通过传统实训课的实践活动并结合互联网平台技术,探讨“线上线下混合式课堂教学”在高校艺术体操中的应用情况;通过运用文献查阅、比较分析、问卷调查、访谈、实验对比等研究方法,分析当前高校艺术体操课堂的现状,探究“线上线下混合式课堂教学”在实施教学过程中的优势和不足,提出教学过程中各个阶段的学习重点、学习思路,构建简洁明了的学习思路和混合式的课堂教学模式,以此调动课堂积极性,促进提高教学水平。     

基于导学互动的混合式教学对高校公共体育学生体育学习兴趣的影响分析

《教育信息化十年发展规划》指出要重点推进信息技术的发展,要与高等教育“深度融合”。本文立足“线上线下+导学互动”的教学思维模式,以高校公共体育排球教学为例,运用文献、教学实验、问卷调查等研究方法,对基于导学互动的混合式教学模式对学生体育学习兴趣产生的影响进行分析。研究结果发现：针对学生的体育学习兴趣,将导学互动的混合式教学模式与传统教学模式相比,其对学生运动动机、技能学习、课余锻炼、体育关注度四个方面的影响更为显著。     

高校体育课线上教学的实践与探索

在疫情防控背景下,“口传身授”的体育课被迫转为“线上教学”,这给广大体育教育工作者带来了严峻挑战。面对新形势新要求,各高校积极探索行之有效的线上教学模式,开发整合线上教学平台和资源,引导并加强教师培训,以确保疫情防控期间保质保量完成教学目标。本文以北京工业大学体育课线上教学为研究对象,探讨在新的教学环境下,围绕线上体育教学的教学模式,教学方法、教学督导、教学反馈等环节进行实践研究,为之后进行线上线下混合式教学模式改革奠定了一定基础,同时为高校体育课线上教学改革提供有益的参考。     

线上线下教学模式对高校健美操选修课程的影响与应用

线上线下教学模式对健美操选修课程具有重要的影响。该文采用文献分析法、问卷调查法、教学实验法,在阅读相关文献的基础上,分析了线上线下教学模式对健美操选修课程的影响,得出了3条结论,分别是：线上线下教学模式可以改善学生的学习技能;线上线下教学模式可以有效提升学生的学习兴趣、动机、自信心和态度;线上线下教学模式可以促进学生学习理论和实践的结合。由于相关数据不足,仍有一些细节需要在接下来的研究中进行完善。     

康复功能评定学线上线下结合教学模式探索

研究旨在探索康复功能评定学的线上线下结合教学模式。通过整合现代信息技术和传统教学方法,文章提出一种全新的教学模式,以期能够更好地满足学生学习康复功能评定学的需求。研究采用需求调研、教学内容设计、教学实施和教学效果评估等策略进行探究。研究发现,该教学模式能够帮助学生在康复功能评定学领域取得更好的学习效果,提高学生的学习动力和积极性。研究的意义在于为康复功能评定学领域的教育教学提供一种有效的教学模式,同时为其他相关学科的线上线下结合教学模式提供借鉴和参考。     

高校网球技术课线上教学模式的应用效果研究

在科技的驱动下,将网络技术融入教育教学,是教育行业改革、发展的必然趋势。高校线上网球技术课教学模式,是对传统网球技术课教学手段的补充和创新,能弥补线下教学模式存在的不足,满足高校学生网球多元化学习需求的同时,促使网球技术课教学水平提升。本文主要以某高校学生为研究对象,采取实验的方式,分析网球技术课线上教学模式应用的效果,希望为其他运动项目教学模式优化提供借鉴。     

基于SPOC的高校体育课项目驱动式教学模式构建研究

采用文献资料法、逻辑分析法,探讨基于SPOC的高校体育课项目驱动式教学模式,提出构建教学模式的可行性和必要性,指出该教学模式实施中的注意事项,结合学生体育技术学习效果和个性化特点,及时反馈和综合评价相结合,提高线上线下混合式教学水平,为高校体育教学提供一定的参考。     

线上线下融合教学模式在中学体育教学中的探索实践

随着信息时代的飞速发展和教育变革的不断深入,集传统线下课堂教学和以网络为媒介的线上教学优势于一体的线上线下融合教学模式应运而生。研究立足中学体育课堂,将线上线下融合教学模式予以实践,结合案例分析发现线上线下融合教学模式的运用可以使体育学习过程更完整、使体育学习评价更多元、使体育学习方法更多样、使体育学习效果更高效。因此,研究线上线下融合教学模式在体育教学中的运用对提升体育教学有效性、促进学生身心共育具有一定的实践指导意义。     

滑雪运动专业线上线下混合式教学实践探索

为明确高校滑雪专业线上线下教学特点及开展成效,推动教学质量的不断提升,文章对高校滑雪专业线上线下教学特点、应用成效和存在的不足之处进行系统分析。认为,滑雪运动专业线上线下混合式教学具有知识的数字化动态演绎、动态教学指导和学习成效的跟踪评价的特点。该课程虽然促进了学生知识掌握程度明显提升、学生对滑雪运动知识的理解水平不断深化和学生对于滑雪运动技能掌握及评价更加明确,但也存在教学评价方式单一、线上线下衔接不畅和教学资料单薄等问题。提出创新优化教学评价方式、加强线上线下教学有效衔接和丰富教学资料等对策,以此促进我国滑雪运动专业教学水平的不断提升。