小学科学有效教学策略探究

当今时代是一个知识的时代,也是一个科技的时代,因此,教育肩负着培养高素质社会劳动者的重要责任.本文对于小学科学学科如何进行有效教学进行了简要探究.     

基于核心素养培养的小学科学教学实践研究

按照小学科学核心素养的要求,小学生应当了解必要的科学技术知识、科学方法,认识科学的本质,崇尚科学精神,树立科学思想,并且能够运用科学知识处理实际问题、参与公共事务。因此,小学科学教师在教学过程中,应当布置课前调查活动,培养“科学观念与应用”的核心素养;引导和鼓励学生积极参与课堂发言、组织学生开展探究式课堂实验,培养“科学方法” “科学探究与交流” “科学思维与创新”的核心素养;联系生活现象处理实际问题,培养“科学态度与责任” “运用科学知识处理实际问题” “参与公共事务”的核心素养。     

基于小学科学有效教学的研究与探讨

小学教育的作用如同大厦的地基,只有打好地基才能在此基础之上建设壮观的大厦。小学学习内容主要包括语文、数学、英语及科学学习,在小学阶段学好这些课程能为日后打下稳固基础,科学学习有利于学生进行科学启蒙教育与初步培养科学素养。但在实际教学过程中,由于种种原因,小学科学课的地位与其他三课有明显不同,没有得到很好地重视。有效教学作为提高课堂效率的有效途径之一,将这一教学方式应用于小学科学中,从有效教学基本理念出发,结合相关现状进行分析。     

小学科学教师专业素养内涵及提升策略的探讨

小学科学教师专业素养的提升是一项复杂、长期、艰巨的系统工作,以教师专业化为改革取向,比照教师专业基准的要求,从明晰科学教师专业素养内涵的前提出发,倡导教师的内在改变与外在支持的有机结合的策略举措,探寻促进小学科学教师专业素养提升的可行性与有效性。     

基于慕课提升小学科学核心素养的实践研究

在推行素质教育的大背景下,随着大数据和信息化技术的快速发展,慕课也渐渐进入中国教育领域,而且慕课的影响也愈演愈烈。基于此,主要研究了基于慕课提升小学科学核心素养的具体实践。     

浅谈小学科学的有效教学

小学科学的有效教学离不开教师教的“得法”与学生的爱学、乐学、会学.为此,教师要精心备课,努力创设情境,激发学生学习情趣,实现课堂教学多样化,还要有效地布置作业,合理地进行教学评价.     

浅谈小学科学的有效教学

小学科学的有效教学离不开教师教的"得法"与学生的爱学、乐学、会学。为此,教师要精心备课,努力创设情境,激发学生学习情趣,实现课堂教学多样化,还要有效地布置作业,合理地进行教学评价。     

浅析关于小学科学的有效教学

小学科学这一门学科对于小学生而言是培养他们科学素养最好的一门重要学科。他们的年龄特点对于接受新鲜的知识以及树立良好的目标有很好的奠定作用。但是在小学科学教学中最重要的不是给予学生太多的知识灌输,而是要善于引导激发学生的学习兴趣以及培养科学探索精神。教师只有将学生的积极性激发,才会达到有效教学。而有效教学指的是发展学生的创新思维,它主要包括学生自主的、探索性的以及研究性的学习。对如何进行新课标下的小学科学有效教学进行探讨。     

论小学科学课程有效教学策略

小学科学教学质量因为种种原因总体处于低水平状态。就如何提高小学科学课教学的有效性,提出了小学科学教师教学准备的策略、教学过程策略、教学评价策略。     

小学科学有效课堂教学探析

随着教育改革的深入发展以及社会的进步,小学科学课堂开始受到人们的重视,科学知识逐渐成为小学生必须学习且学好的基础内容之一。但是,以往的传统教学模式对科学学科不够重视,导致学生的科学水平有限,再加上小学生本身的认知能力较差,科学教学有很大的发展空间。结合当前科学课堂中学生的学习现状,简要探析如何构建有效科学教学,提高学生...     

小学科学教学更新的有效策略

在小学科学课堂的教学开展过程中,教师应该积极结合最新的教育理念和教学手段来实施更新教育,并促使学生在新颖的教学环节中建立学习兴趣,进而通过更直观、更易于掌握的科学学习方式来实现知识的理解、能力的提升和科学素养的建立。同时,教师还需要结合课堂实施过程中不同内容的有效更新来切实提升整个科学课堂的开展能效。     

基于核心素养的小学科学课堂教学探讨

科学学科是小学教育阶段的一门重要学科,是培养学生们科学素养的重要途径,并承担着贯彻落实学生核心素养的重要职责。因此,在开展小学科学课堂教学的过程中,要通过创新型的教育模式和方法来有效激活学生们的科学探索精神,科学合理地设计各种科学探索活动,将理论教学与实践教学有效地融合到一起,以此来培养学生们实践创新、自主学习以及积极探索等素养。文章基于核心素养的小学科学课堂教学做了相关的阐述和分析。     

也谈小学科学有效教学策略

科学是一门以实验为基础的学科。在小学科学教学中,教师要善于灵活变通地引导学生进行探究,不但要让学生获取知识,更重要的是让学生亲历发现知识的过程。作者结合教学实践,从创设情境,激发探究;玩中体验,乐于探究;给足时空,自主探究;评价激活,深化探究等方面作探讨。     

有效教学让小学音乐核心素养落地生根

音乐是小学阶段培养学生艺术修养和人文素养的重要科目,有效的音乐教学可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,让处于小学时期的学生能够通过音乐教学观察外部世界,而在现阶段的教学中,核心素养成为指导音乐教学发展的主要思想和观念.本文以苏少版小学音乐教学为例,对小学音乐有效教学中落实核心素养理念的重要性以及具体策略展开分...     

小学科学插图有效教学例谈

本文通过课堂教学实例,具体阐述了在小学科学教学中教师应如何以插图为教学突破口,采取引导学生阅读插图、概述图意、质疑文本、演示图例、插图作业等教学手段,将抽象的科学概念转化为学生经历的生活体验,进行有效的教学,从而达到培养学生思维品质和科学素养的目的。     

试论如何实现小学科学的有效教学

随着新课改的深入开展和社会科学技术的进步,为了实现小学生的全面发展,小学科学教学油然而生.它以传播科学文化知识,普及科学小常识,培养具有现代化思维的创新小少年为目的,其教学活动越来越得到社会的重视.鉴于小学科学教学的重要意义,我们必须转变教育观念,革新教学方法,实现小学科学的有效教学,向教学要质量,向课堂要效率,向方法要效益.该文从实际教学经历,结合相关的教育理论,提出了一些小学科学有效教学的对策,希望能对小学科学的有效教学起到一定的积极作用,进而实现小学生的全面发展.     

基于核心素养的小学数学计算教学有效策略研究

小学数学以培养学生的运算能力为主,对于培养学生的空间观念、逻辑思维能力也有着非常重要的作用。新课程改革提出了核心素养理念,要求小学数学教学不只是向学生传输最基本的数学知识,还需要通过数学教学培养学生的核心素养,以利于他们未来的全面发展。     

小学科学教学有效性的提升对策分析

本文从营造和谐教学氛围,激发学生学习兴趣;选择合适教学措施,提高教学效率;注重教学中的反馈与评价,调动学生学习积极性等三个方面,对提高小学科学教学有效性的措施进行了分析与探究,以期为提高小学科学教学质量和教学效率提供参考价值。     

如何提升小学科学教学的实效性

探究教学应该成为科学教学的主旋律。让学生在探究中发现、分析、总结,完成知识的建构,是提升学生科学探究能力和科学素养的重要途径,也是对新课改生本理念的突出体现。本文就如何实施探究教学策略,提升科学教学的有效性提出了一些可行性措施,希望能给小学科学教学以有益的启示与借鉴。