湖北省高校运动队教练员胜任力现状及对策研究

采用文献资料法、问卷调查法与专家访谈法等研究方法,选取湖北省15所高校运动队157名教练员及400名运动员为调查对象,对湖北省高校运动队教练员胜任力现状进行调查。结果表明,湖北省高校运动队教练员执教素养、交际素养和个性素养3项胜任力特征评分显著较低,表明部分教练员的训练思维较为陈旧,且科学训练计划及思维变通等综合实力有所欠缺;不同特征教练员其胜任力均有所差异(P>0.05)。     

导入胜任力模型的健身教练员培训体系构建

运用文献资料、访谈等研究方法,构建健身教练员胜任力模型.在此基础上设计由健身培训需求评价、健身培训计划制订、健身培训过程实施与控制及健身培训效果评估等环节组成的科学健身培训体系.以上环节相辅相成,形成周而复始的循环,解决目前健身培训不规范、培训环节缺失等问题,促进健身产业持续发展.     

体育教练员胜任力研究

采用文献资料法等方法,对体育教练员胜任力各项指标进行研究.结果表明:体育教练员胜任力评价模型一级指标包含学习能力、专业能力、工作绩效等,二级指标包括知识获取能力等10项.     

我国职业篮球教练员职业特征与胜任力的关系

目的:探讨职业篮球教练员的职业特征与其胜任力的关系和作用机理.研究方法:采用访谈法,确定职业特征内涵和职业特征量表;采用量表测量法,以56名CBA、WCBA和NBL职业篮球教练员为样本,运用教练员职业特征量表和教练员胜任力量表,所得数据主要通过相关分析、多元线性回归分析和验证性因子分析进行处理.结论:教练员的职业特征包括社会特征、能力特征和人格特征.教练员的社会特征、能力特征对教练员的胜任力有正向预测作用;教练员的人格特征对教练员的胜任力不具有正向预测作用.     

体育院校网球教练员胜任特征探索性因素分析

通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对我国体育院校的网球教练员的胜任特征进行了探索性因素分析,认为体育院校网球教练员应该具备的胜任特征包含个人特质特征、能力特征、知识特征。这为我国体育院校网球教练员的招聘与考核评价标准的制定,学生培养目标与规格的制定,以及其他单位网球人才引进标准的制定提供了参考依据。     

基于胜任力模型的我国体育教师素质研究

体育教师的素质是影响课程设置、实施和课堂管理的主要因素之一。主要从体育教师基本业务能力、素质知识和结构、职业、心理学、体育教师素质与课程改革关系等方面,对有关体育教师素质研究的相关文献进行总结分析。引入了胜任特征的理论模型,指出后续的研究可构建体育教师素质胜任力模型。     

基于胜任力模型的高校体育教学质量评估过程探析

基于胜任力理论,探讨了我国高校体育教学质量评估的原则,并从前期准备、组织实施和总结反馈3个方面对高校体育教学质量评估流程进行分析,指出需要注意的相关事项,旨在为高校体育教学质量评估的实际操作工作提供参考.     

大学生锻炼行为影响因素的结构方程模型分析

从个体与人际层面探讨大学生体育锻炼行为影响因素及交互关系。以浙江省5所高校1150名大学生为研究对象,采用体育锻炼等级、自我效能、行为态度、行为认知、教师支持以及同伴支持6个量表进行测试,利用结构方程模型对数据进行分析与建模,得到个体与人际水平的大学生体育锻炼行为促进模型。结果显示:锻炼自我效能是大学生体育锻炼行为促进的重要因素,人际水平中同伴支持能够对大学生的锻炼自我效能产生影响;同伴支持对大学生体育锻炼行为的影响大于教师支持,教师支持通过大学生体育锻炼认知与态度影响体育行为。研究认为,在针对大学生群体的体育锻炼行为促进中应关注同伴支持的重要作用,以及教师课堂教学质量的提高。     

体育教师胜任力模型建构研究

通过问卷调查和行为事件访谈(BEI)相结合,初步建立了我国体育教师胜任力模型,包括亲切耐心、沟通技能、积极关注与鼓励、组织管理能力、教学方法与手段、专业知识与技能、技能展示能力、尊重他人、公平公正、情绪健康、创新意识、终身学习意识、爱岗敬业、责任心14项胜任特征,并将其划分为关爱与沟通、专业素质、个人特质、专业提升、职业偏好5大体育教师胜任特征群。发现体育教师胜任力模型与其他岗位胜任力模型比较,包含了一些独特的胜任特征,通用型的教师胜任力模型不完全适用于体育教师。     

我国商业健身俱乐部胜任力模型的构建及方法

从胜任力的内涵与研究背景入手,论述了胜任力及其模型的构建对我国商业健身俱乐部的战略意义,指出了我国商业健身俱乐部胜任力模型的构建方法:行为事件访谈法、360°评估法、数据处理及统计分析方法、指标效度验证等,基于胜任力的人力资源管理实践,应把握目标层级的确立、能力标准的选择、俱乐部文化有机结合、有效的反馈面谈等实务问题。     

基于胜任特征理论的我国专业体育教练员培训体系设想

培训是我国专业体育教练员职业生涯发展过程中的一个重要组成部分.文章根据胜任特征理论,关注对于教练员工作最重要的能力,建立了一个基于胜任特征理论的教练员培训体系.基于胜任特征理论指出教练员的培训应该是分多个阶段进行,并且建立一个新的教练员培训体系,包括两部分的内部,行业基准能力培训内容和行业鉴别性能力培训内容.最后,对我国专业体育教练员的培训提出了一些建议.     

基于结构模型视域下的我国职业体育发展影响因素研究

研究采用德尔菲法、结构方程模型等研究方法,以多因素多结果的复杂社会结构视角,对影响我国职业体育发展因素进行分析,旨在为我国职业体育深化改革提供参考,研究结果显示：我国职业体育发展主要受职业体育宏观环境、职业体育制度建设、职业体育俱乐部、职业体育质量发展水平以及职业体育人才培养等因素影响,因素之间相互作用且形成综合协同效益影响职业体育发展;建议加强俱乐部建设,推动职业体育制度创新改革,提升职业体育自身质量,加强人才培养等全面提升并推动职业体育可持续发展。     

论教练员对运动队管理效果影响的几个主要因素

教练员自身素质对整个运动队的管理效果起决定性作用,教练员自身素质高,则对运动队管理效果好。教练员自身素质受许多因素的影响。本文通过调查、分析得出其主要因素,并进行论证,提出改善和提高这些因素的对策,教练员的自身素质得到了提高,那么,整个运动队的管理也得到良好的效果。     

影响我国高校高水平田径运动教练员执教能力因素分析

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对我国高校高水平田径教练员执教能力的影响因素进行了分析,认为高校田径运动训练教练员专业学习与教育的能力把握较好,独立分析解决运动训练中的实际问题能力较强,但非运动训练环境对教练员能力的发挥有较大的制约作用。     

通信施工行业项目经理胜任力模型研究

本文将通信行业施工项目经理这一群体作为研究对象,通过特定数据的收集、整理以及后期的统计分析加工,提出一个符合通信行业施工企业项目经理职业要求的胜任力特征模型,用此模型可以全面地测评项目经理的胜任力素质.     

体育新闻专业人才胜任力模型与培养路径探究

通过文献资料调研、文本分析等研究方法,借助胜任力理论,基于市场导向构建了体育新闻专业人才胜任力模型,主要包括新闻理论和体育通识知识的能力,软件应用、外语交流、创意策划、摄影摄像、文字写作等技能,岗位适应、学习适应、压力承受等适应能力以及团队协作、责任进取、沟通协调等其他综合素质.并对目前体育新闻专业现状进行了简要的评述,认为其呈现出“宽口径、去专业性”的培养目标定位,专业课程设置特色不足,教学与实践存在脱节等特性.基于此提出了体育新闻专业人才的培养路径:包括主要解决“体育新闻人”所需各方面能力的模块化教学路径;致力于塑造体育新闻人才特色、专业特色的“专项化”培养路径;致力于提高学生实践能力的“团队化”教学路径以及适应新媒体发展需要的新媒体、全媒体技能培养.     

我国商业健身俱乐部胜任力模型的构建及方法研究

健身俱乐部的发展与其员工的素质有着至关重要的关系．胜任力是指“能区分在特定工作岗位和组织环境中绩效水平的个人特征”。本文在阐述胜任力内涵及其战略意义的基础上,对我国商业健身俱乐部胜任力模型的方法与工具进行探讨和研究,指出了构建过程中应把握的实务环节。     

中学女性体育教师胜任力实证分析

教师专业化发展的不断深入对体育教师的综合素质提出新的要求。基于胜任力理论的研究成果,结合学科、学段以及性别特征,构建了中学女性体育教师胜任力模型——KAP金字塔模型;通过SPSS和AMOS等数理统计方法对收集的数据进行处理,对理论模型构建的综合知识、教学能力和个性特质三个维度进行实证检验,结果显示,胜任力理论模型与实证数据基本契合。     

影响我国教练员运用体育科技成果的因素

主要采用问卷调查法和数理统计法，从认同度、能力水平、知识结构、取得渠道、管理部门、科技服务等6个方面，分析影响我国教练员运用体育科技成果的原因。结果发现，这6个因素间均有显著性差异，说明具有某种程度的影响力。在此基础上，提出了建设性意见。     

我国专业体育教练员胜任特征模型的研究

通过初步建立“我国专业体育教练员胜任特征词典”并对我国32名省级以上专业教练员（涉及11个项目）进行行为性事件访谈（BEI），初步建立了我国专业体育教练员胜任特征模型，并且对模型进行说明。我国专业体育教练员胜任特征模型为：知识的获得；团队意识；相信团队成员，促进合作；权威；自信；关注细节和关怀。