关于核心素养培养的高中历史教学初探

随着新课程教学改革的深入发展,促进学生素质和能力的全面发展已经成为重要的教学目标。在高中历史教学中,历史教师越来越重视学生历史学科核心素养的培养。努力培养起学生良好的历史核心素养,不仅有利于学生建立起正确的价值观念,而且有利于学生利用历史思维和历史知识去解决生活中的实际问题。本文阐述了历史学科核心素养的内涵,重点分析了高中历史核心素养培养的有效途径,希望对高中历史教学发展起到一定的借鉴作用。     

在高中历史教学中培养学生核心素养的方法

<正>随着课程改革的深入,越来越重视学生核心素养的培养,提升学生的综合素质,促进学生全面发展。这就需要高中历史教师以培养学生的核心素养为目标,了解高中历史核心素养的内涵,选择科学的教学策略。本文基于高中历史核心素养内涵,探讨如何通过高中历史教学培养学生的核心素养,并提出相关培养策略,以促使学生形成优秀的历史核心素养。     

论新课标下高中历史学科核心素养培养的途径

在新课改背景下,在高中历史学科中培养学生核心素养具有引导思想的作用。历史教师在历史教学中,培养学生的核心素养,可以帮助学生养成良好的历史文化,同时还可以使学生养成尊重历史的观念。同时历史知识点具备一定的系统性,对于学生培养核心素养有着较为良好的帮助。教师在进行教学时,需要注重对学生的核心素养进行培养,从而培养出全能型人才,为我国社会发展提供有力的支持。本文主要在新课标背景下对高中历史学科核心素养的培养途径进行有效研究,从而更好地提高高中学生的历史素养。     

家国情怀核心素养在高中历史教学中的渗透

在新课程改革背景下,国家对高中历史教学中家国情怀核心素养的培养提出新的要求.家国情怀核心素养在高中历史教学中的渗透对于教师职业素养的提升、学生未来的发展与和谐校园的创建都是有重大意义的.在历史教学过程中,教师要创新教学模式,综合运用课程资源,潜移默化地培养学生的家国情怀.     

核心素养培养的高中历史教学分析

随着社会的不断进步,人们对于教育水平的要求也变得越来越高,课程改革的力度也在不断加强。在进行高中历史教学的过程中,核心素养已经逐渐得到了学生、老师以及家长的认同与重视。老师们利用历史核心素养指导学生进行学习,能够有效地帮助学生更好地提升自身对于历史知识的掌握能力。本篇文章根据核心素养培养的高中历史教学这一中心展开探讨。     

基于史学阅读的高中历史教学策略分析

高中历史课程教学引入史学阅读,既能推动历史教师专业发展、又能拓宽学生历史视野,培养学生自主学习能力并落实学科核心素养。文中分析高中历史课堂上史学阅读的作用,分析高中历史课堂教学现状与问题,给出基于史学阅读下开展高中历史教学的策略,实现全面落实历史学科核心素养培养的任务,促进历史课堂教学质量提升。     

高中历史核心素养的培养策略研究

随着时代的发展,学校越来越重视学生核心素养的培养。高中历史学科核心素养是学生核心素养的重要组成部分,对学生高中历史学科核心素养的培养是高中历史教师的重要职责。为了提高高中历史课堂教学效率和教学质量,本文从明确教学目标、创新教学方法、完善考核标准三个方面对高中历史教学中核心素养的培养策略进行阐述,以促进学生历史学科核心素养的培养。     

核心素养视角下的高中历史高效教学策略探究

随着新课程改革的不断深入,学生核心素养的培养已经成为高中历史课程教学的关键环节。学科核心素养培养是为了适应时代的发展和满足国家对高素质人才的需求而提出的,与素质教育的理念相契合。培养学生的历史核心素养可以改变过去“重知识,轻思维”的教学模式,并且能够培养学生形成正确的历史观。所以本文笔者就结合自身多年的高中历史教学经验,谈一谈核心素养视角下的高中历史高效教学策略。     

高中历史教学中学生核心素养的培养

随着课程改革进程的不断加深,学生核心素养的培养已经成为高中历史课程教学的关键环节。历史学科核心素养不仅体现了素质教育,更突出了人文修养。学生在学习历史知识过程中,不仅可以充分感受到历史文化的熏陶,同时有效强化了自我历史思辨能力。基于此,笔者在文中主要以人教版高中历史教材为例,对历史教学中如何培养学生的核心素养展开分析。     

高中历史学科核心素养的培养方式探讨

历史是高中学习中的基础课程,也是一门人文社会学科,学习历史不仅仅只在于拓宽学生的知识面、掌握基本的历史知识和培养学生的能力,更重要的是培养学生的核心素养,进而促进学生综合素质的全面发展。那么,在历史教学中如何培养学生的核心素养呢?本文就高中历史学科核心素养的培养方式进行了探讨,以供参考。     

让核心素养在高中历史教学中绽放思维之花

核心素养是新时代背景下促进促进高中生综合素质发展的重要途径,历史教学中核心素养的提出不仅表现在素质教育之上,更是学生接触唯物辩证哲学的重要环节之一,高中历史核心素养在教学中具有不可取代的现实意义,它可以通过自身的核心理念引导学生辩证历史学科中的哲学关系。《高中历史课程教学标准》明确提出:教师在实际开展课堂教学时,需要以历史唯物主义教育理念为基础培养学生的历史素养和人文修养,进而不断推动学生健全发展和探究历史哲学。     

高中历史课堂教学逻辑与优化路径探究

<正>课堂教学逻辑对于学生思维能力的培养有着积极的促进作用,是落实核心素养的重要方式。拓展学生思维能力和培养学生历史核心素养是高中历史课堂教学逻辑与优化最主要的目的。我们要正视课堂教学逻辑的概念及优化原则,切实做好高中历史课堂教学的优化工作,从而为学生历史素养的发展保驾护航。     

基于历史素养培养的历史教学——以岳麓版必修Ⅱ第20课《对外开放格局的形成》教学为例

<正>《普通高中历史课程标准(实验)》指出,高中历史课程是"培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础学科"。对于历史课程而言,"掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标,而是全面提高人文素养的基础和载体"。"促进学生全面发展"、"全面提高人文素养"是历史教学的核心目标。在历史教学中,教师面临着如何把知识的传授与学生人文素养的全面提高有机结合在一起的问     

高中历史教学中学生史料实证素养的培养策略分析

除了要满足应试需求外,高中历史教学还应将培养学生的核心素养、人文情怀等作为教学目标,不断培养并完善学生历史学科的核心素养。随着我国教育体制的不断改革,作为高中生认知与理解历史学科知识的关键方式方法,史料实证可以有效激发高中生学习历史的积极性与主动性,进而提高高中生历史学科的学习效率,因此高中历史教师应提高对于史料实证素养培养的重视。本文首先分析了高中历史教学中培养学生史料实证素养的重要作用,其次分析了当前高中历史教学中史料实证素养培养中存在的问题,最后提出了若干针对性解决措施。     

历史学科核心素养培养策略探析

新一轮课程改革把学科核心素养的培养提到了更重要的位置,而学科核心素养的培养是继学科能力培养之后又一个更新更高的教育目标,成为当前教学的重要课题,也是当今世界教育领域高度重视的课题。就高中历史学科而言,要顺应时代的发展,以历史学科核心素养的培养为重点,从课程、教师、学生等方面着手,逐渐培养学生具备应有的历史学科核心素养。     

高中历史教学中人文素养的培养

历史是我国开设的一门基础课程,从小学的引导,到初中的接触,再到高中的理解,无不体现历史的重要性。而高中历史对学生而言在文化素养、人文素养方面一直肩负着重要使命,对于人文科学来说历史有着独有的核心价值,是提高学生人文素养的不可或缺的教学方法。我国正在实施的新课程改革对高中历史提出了这样的要求:普通高中历史课程必须全面实现其教育功能,在提高现代高中生的人文素养方面发挥重要作用。这就要求教育工作者在新环境下对历史教育既要使人们更明智,继承中华民族的优良传统,又要培养学生的人生观、价值观及世界观,让学生从历史中学会做人的明智,以史观己德。本文重点阐释了如何在高中历史教育中提高学生的人文素养。     

关于历史学科核心素养的几个问题

在本轮普通高中课程标准(实验稿)的修订工作中,历史学科提出了五个核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。历史学科核心素养的提出,反映了高中历史课程的新理念:历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为重心,使学生通过历史学习逐步形成具有历史学科特征的关键能力、必备品格和价值观念;课程目标的确定、课程内容的编制、课程教材的编写、课程实施的措施、课程评价和考试的标准等,都要始终贯穿学生发展历史核心素养这一核心任务。     

浅析基于核心素养的高中历史教学策略

新课改要求高中历史教学不仅是传授历史知识,还要对学生的历史核心素养进行重点培养,要教导学生在核心素养的视角下,通过学习历史知识来探索历史和解决历史问题。传统的高中历史教学策略在培养核心素养方面略显不足,因此,高中历史教师在开展历史教学的时候,要结合教学实践经验,对传统的教学策略进行创新和探索,采用多样化的教学手段,让学生在学习和应用历史知识的同时,逐渐形成五大历史核心素养。文章结合高中历史教学实践,提出了基于核心素养的高中历史教学策略。     

基于历史学科核心素养的高中历史教学策略探讨

从字面意思可以看出,历史学科核心素养指的是学生在进行高中历史学习时,逐步形成的以历史学科特点为基础的学习能力和学习观念。这种以学科为基础的核心素养是高中历史知识以及高中历史学习模式下的综合体现。对于高中历史教师来说,基于历史学科核心素养进行高中历史教学,指的是要帮助学生塑造良好的历史观念,培养学生的学科知识构架,让高中学生在遇到问题时可以运用系统的高中历史知识认识问题并分析问题。为了从历史学科核心素养的角度提升现有高中历史教学的教学质量,文章也将会对高中历史教学策略进行探讨。     

立足核心素养,优化高中历史教学

在新课改背景下,培养学生历史核心素养是当前高中历史有效教学热题。高中历史核心素养教学不但体现出素质教育,更凸显出人文修养教育。将高中历史教学由当前知识本位与应试教育向核心素养优化教学发展,是时代教学发展的必然。以往的历史课堂教学模式、思想已不能满足学生的个性化发展需求,本文就新课改背景下结合教学实际对高中学生历史核心素养培养策略进行探究,提出意见。