思想政治课何以坚持理论性和实践性相统一

思想政治课是兼具理论与实践的教育课程,坚持思想政治课理论性和实践性相统一,是思想政治课的根本要求,也是课程改革创新关键举措,有助于促进学生对理论的理解与认同,提升学生实际获得感,增强思想政治课教学时代感,把立德树人根本任务落到实处。实现思想政治课理论性和实践性相统一,要坚守思想政治课的理论性,重视思想政治课的实践性,融合思想政治课两个课堂。     

思政课须求真、向善、崇美

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,要推动思想政治课改革创新,不断增强思想政治课的思想性、理论性和针对性,在思想政治课教学中坚持"八个相统一"。其中,"坚持价值性与知识性相统一"是思想政治课教育的重要特征,也是思想政治课教育的本质,即思政课不仅要传授知识,还要用知识成果滋养价值引领。基于此,作为落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治课必须求真、向     

思政课教学应坚持理论性和实践性相统一

<正>习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者”。笔者作为思想政治课教师,深感责任重大,一直在教育教学实践中加强理论学习和实践研究,努力处理好理论性和实践性相统一的关系。现以道德与法治教材七年级下册《集体生活成就我》一课的教学为例进行说明。1.厘清教学目标,用理论指引教学实践     

浅谈新课程改革下的高中思想政治课堂教学

由国家教育部制订的《普通高中思想政治课程标准》明确指出教学活动“要坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一：注重政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合;构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块,强调课程实施的实践性和开放性”。高中思想政治课既是高中德育的神圣领土,又是高中课程体系中社会科学的重要组成部分,因而它肩负着对学生进行德育渗透和人文关怀等重要功能。     

思想政治教学载体建设探略

思想政治课作为对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的课程,在学校教育中发挥着重要的作用。同时,思想政治课是一门理论性、生活性、实践性相综合的课程,其教育功效的充分发挥需要相应的管理体系、制度规范、实践机制、反馈机制等教学载体的配合。但是,反观现代的教育教学,思想政治课教学载体普遍缺失,致使一系列问题滋生蔓延,更加凸显出思想政治教学载体建设的重要性和紧迫性。     

开发多种课程资源 收获精彩政治课堂

高中政治课理论性强,往往比较枯燥,课堂容易沉闷乏味,学生学习兴趣不高,更由于功利心的驱使,非文科学生普遍不重视政治这一学科的学习,政治课堂难以精彩。课程资源是新一轮课程改革提出的重要理念,有效地开发和利用多种课程资源,对于转变课程功能与学习具有重要的意义。为了提高高中思想政治课教学的有效性,作为政治教师,要立足于实     

生活化的高中政治课堂更有魅力

正著名教育家陶行知先生说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"高中思想政治课是一门来源于社会生活的理论性和实践性都很强的课程。创建生活化的政治课堂,从学生的生活经验和已有的生活背景出发,使政治课增添时代的源泉和生活的活力,让学生体会到思想政治课就在我们身边,感受到思想政治课的趣味和作用,体验到思想政治课的魅力。     

核心素养视野下增强高中思想政治课社会参与有效性探究

新时代对高中思想政治理论课提出了更高的要求,思想政治理论课要将显性引导和隐性渗透相结合,及时转型升级,要坚持理论性和实践性相统一。思想政治教师需全面提高自身素养,全方位开发课程资源,努力搭建课堂与社会的桥梁,转变考试评价形式,使思想政治课能更加符合当代青少年的身心发展需要,将理论内化于心,外化于行,从而真正实现立德树人的根本目标。     

讲好课堂故事的六重意蕴

思想政治课守正创新,要紧紧围绕课程目标、课程结构、课程方式、课程主客体多维、纵深推进。思想政治课要实现"八个相统一",增强其思想性、理论性和政治性,善于运用讲故事方式走进学生内心。在教学中,教师要讲好课堂故事,需要明确实现的目标、高深的立意、真实的故事背景、新颖的讲述方式、精准的故事内容和清晰的实施路径,这样才能更好地突破教学重难点,涵育学科核心素养。     

思想政治课教学要注重实践性

实践性是思想政治课程的重要特征,它要求思想政治课教学要注重与学生的生活经验和社会实践相联系。要贯彻实践性这一特征,在课程教学过程中必须坚持理论联系实际的原则,树立与时俱进的观念,增强学生参与实践活动的意识,提高学生的创新意识和实践能力。     

思想政治课热点问题进课堂常见的误区

坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一是高中思想政治课教学应坚持的基本理念之一。《思想政治课程标准》指出:本课程要讲述马克思主义的基本观点,特别是邓小平理论和‘三个代表’重要思想,紧密联系我国社会主义现代化建设的实际,与时俱进     

高中思想政治课加强爱国主义教育的策略探索

思想政治理论课是爱国主义教育的主阵地。落实好立德树人根本任务,加强爱国主义教育,是高中思想政治课的应有之义。高中思想政治课加强爱国主义教育,关键是要增强思想政治课的思想性、理论性和亲和力、针对性。具体来看,教师可以用真理的强大力量引导学生,让学生亲身感受"中国之治"的魅力,借助时政述评厚植学生爱国主义情怀,通过评价跟进引导学生在生活中感受正能量。     

开展时政渗透教育 培养学生的创新思维——高中思想政治课对学生创新思维的培养

高中思想政治课担负着德育教育和智育教育的双重任务 ,是一门智育和德育高度统一的课程 ,要坚持正确的政治方向。这在一定程度上约束了教师的创新教学 ,教学呈现概念化、说教化 ;同时 ,高中思想政治课由于课程设置相对滞后 ,往往造成教学内容与学生的自身体验相脱节 ,导致学生对思想政治课产生厌烦心理。这两方面原因的相互交织 ,使政治课教师普遍感到政治课实施创新教育很困难。那么 ,有没有行之有效的方法呢 ?我开展课题实验表明 ,在高中思想政治课中开展“时政渗透教育”是一种行之有效的方法。　　一、时政渗透教育符合培养学生创新思维…     

关于转变高中思想政治课学生学习方式问题的探讨

高中思想政治课是高中课程学习中的一个重要组成部分,是高中课程学习体系中的一项重点工程,是高考对高中学习内容考查的一个重要考查目标。高中思想政治课在综合素质课程学习中占有一定的地位,要想促进高中生的学习,提高综合成绩,那么高中思想政治课就是一门极其重要的学习课程。然而学生在一般的传统的高中思想政治的学习方式下很难在高中思想政治课程中取得卓有成效的进步。所以,作为高中生,必须要懂得转变高中思想政治课程的学习方式与学习方法。而作为教师也必须要有这种引导学生转变高中思想政治课程的学习方式方法的意识。     

初中思想政治课教学要把握“四度”

初中思想政治课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。作为政治课教师,要搞好思想政治课教学,增强学生思想教育的针对性、实效性,必须正确把握好“四度”。     

开发多种课程资源收获精彩政治课堂

@@高中政治课理论性强,往往比较枯燥,课堂容易沉闷乏味,学生学习兴趣不高,更由于功利心的驱使,非文科学生普遍不重视政治这一学科的学习,政治课堂难以精彩。课程资源是新一轮课程改革提出的重要理念,有效地开发和利用多种课程资源,对于转变课程功能与学习具有重要的意义。为了提高高中思想政治课教学的有效性,作为政治教师,要立足于实际,开发新闻资源、生活资源、生成资源、教材资源等课程资源,很好地发挥课程资源的作用,收获精彩政治课堂。     

以学生为主体的思想政治教学

思想政治课是我国高中教学内容中一门不可或缺的课程,其教学方式、方法,思想内涵等方面都与其他学科有很大差别.高中思想政治课既要理论联系实际地教学经济、政治、文化、哲学等学科知识,又要对学生进行马克思主义基本观点的教育.高中思想政治课部分内容是用我党的主要思想的基本观点对学生进行教育,引导学生提高自身思想觉悟、实践能力,帮助学生初步建立正确的价值观、世界观、人生观,把握正确的政治方向,增强政治课的实效性.为学生的健康发展打下坚实的思想基础.     

中学思想政治课教学要把握"四度"

中学思想政治课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性.作为政治课教师,要搞好思想政治课教学,增强学生思想教育的针对性、实效性,必须正确把握好"四度".     

劳动教育应坚持理论性和实践性相统一——以初中道德与法治学科教学为例

作为一项重要的教育教学原则,理论性和实践性相统一有着深刻的理论基础。坚持理论性和实践性相统一是劳动和劳动教育的基本要求,是开展劳动教育的应有之义。近十年来,我国大中小学劳动教育研究取得重要成果,但存在“坐而论道”的问题。海南省部分中小学校劳动教育的做法也许可以为此提供重要参考。坚持理论性和实践性相统一,在初中道德与法治学科教学中有机融入劳动教育,是开展劳动教育的重要尝试,是培育思想政治学科核心素养的重要途径。     

提高高中政治教学质量的几点思考

正思想政治课是一门既包含一定理论观点和理论知识,又与我国社会生活和学生思想有着密切联系的课程,兼具理论性和实践性。这个特点决定了思想政治课教师在教学中要坚持创新教学方法,适应新的教育理念,贯彻理论联系实际的原则,采取形式多样的教学方法,才能取得预定的教学效果。一、创新教学方法,适应新的教育理念新课程的教学理念不能停留在口头上,教师应把尊重和创新结合起来,把握教材的精髓,创造性地