农村小学生良好语感的培养策略研究

阅读是培养小学生良好语感的重要手段。提高语文阅读教学效率的途径有很多,针对农村小学的特点,剖析农村小学语文阅读教学的优势与不足,尝试把阅读教学与学生的生活实际相结合,切实有效地提高学生阅读能力及阅读兴趣,提倡多元评价,从而使农村小学生形成良好的语感。     

农村小学生良好语感的培养策略研究

阅读是培养小学生良好语感的重要手段。提高语文阅读教学效率的途径有很多,针对农村小学的特点,剖析农村小学语文阅读教学的优势与不足,尝试把阅读教学与学生的生活实际相结合,切实有效地提高学生阅读能力及阅读兴趣,提倡多元评价,从而使农村小学生形成良好的语感。     

浅谈小学语文阅读教学的实效性提高

阅读教学是小学语文教学的关键性内容,是小学语文教学的主体部分。影响小学语文教学实效性因素主要有教师和学生两大因素。语感在语言学习中具有至关重要的作用,因此在小学语文教学中,教师要重视学生的语感培养,从而提高阅读教学的实效性,教师可以采用提高学生的阅读兴趣,扩大学生阅读量培养语感;多种阅读方法相结合培养学生语感;通过比较词语在句中的效果培养语感;让学生通过想象文章的情景培养语感。     

小学语文拓展阅读教学中的关键环节

拓展阅读是现阶段小学语文素质教育的重要内容,学生通过对小学语文教材外阅读材料的研读培养语感,提升语言文字鉴赏水平,是以学生语文阅读兴趣与阅读能力提升为着眼点的教学模式。在拓展阅读中,教师尊重学生个体的阅读兴趣与阅读习惯,通过多种教学手段充分激发学生的语文阅读兴趣,增加学生语言积累,符合新课标对语文教学活动中全面提升学生自主学习能力与综合素养的现实要求。     

浅谈如何在阅读教学中培养学生的语感

正《语文课程标准》的核心理念就是培育语文素养。朗读是小学语文教学中一项重要任务,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。在小学语文教学中加强语感教学,对培养学生语言表达和运用能力,培养学生阅读兴趣和把握课文内容有着积极的作用。其实,培养语感的过程     

与阅读结缘——浅谈小学语文的现代文阅读教学

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过:"孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。"的确,小学生能够接受好的阅读教育对学生的发展是非常重要的。毕竟,小学的阅读教学在语文教学工作中是一个非常重要的环节,教师培养小学生的阅读能力是小学语文教学中的重要组成部分。它能培养学生的语感,使学生感悟语言;能丰富学生的知识,开阔学生的眼界。不仅如此,对于教师的阅读教学而言,提高阅读教学的效率又是提高小学语文教学质量的关键。所以,小学语文教师应重视对学生的阅读教学。教师对学生的阅读教学是重要的,教师怎样才能提高小学语文的阅读教学效率,使学生能充分掌握语文的阅读基础知识与方法,使他们增强自己的语感,更好地感悟我们母语的美妙之处,更好地学习语文这门学科呢?     

在小学语文阅读教学中培养学生感悟重点词句的能力

语文知识博大精深,长久以来,语文的魅力逐渐增长,通过阅读,可以增长知识,提高自身的文化素养。培养学生的阅读能力是培养学生的综合素质和综合感悟能力的关键,提高学生的语感,就应该从语言文字的符号入手,这样能为小学语文的学习打下坚实的基础。在这个时候,提高学生的语感很重要,通过语感的培养,使学生增加对语文学习的兴趣,这样能更好地提高学生对重点词句的理解能力,能使学生更好地适应当下社会对人才的需要。     

让“阅读”变成“乐读”——小学语文阅读之我见

小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节,它是培养学生语感,领会文章思想的重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。因此,把"阅读"教学变成真正的"乐读"可以有效提高学生阅读兴趣,提高学生语言能力。     

论小学阅读教学中学生语感能力的培养

语感是直接感知与领悟语言文字的能力。对于小学语文教学,培养学生好的语感非常重要,有助于加强学生对课文内容的理解,激发学生学习兴趣。下面结合小学语文教学,探讨一下如何通过阅读教学培养学生良好的语感。     

环境熏染行为,行为铸就习惯

阅读是一种良好的行为习惯,也是学习语文的重要基础。课外阅读作为小学语文阅读的延伸,除了为课内阅读提供了强有力的补充外,对培养学生的语感和阅读兴趣也具有重要作用。学生喜欢阅读是一个循序渐进的培养过程,通过环境熏染等外部手段的引导,会使学生在思想意识和行为习惯上逐渐发生变化,引导学生从阅读中获取知识和力量,感受文字带来的满足感,最终实现外因推动内因。一、兴趣牵引,延伸阅读视野兴趣是阅读最好的导师。要养成阅     

儿童文学在小学语文教学中的价值及实践探究

在小学语文教学中,儿童文学是激发学生语文学习兴趣、增强学生情感体验、培养学生语感的重要素材。新课程改革背景下,小学语文教师要深入挖掘儿童文学的价值,将儿童文学作为学生阅读的良师益友,促进学生语文综合素质提升。     

小学语文阅读教学中应注重学生语感培养

随着新课标教育的推进,人们越来越注重小学语文阅读对学生的重要性。小学语文的阅读教学不但可以丰富学生的知识面,而且还可以让小学生的视野被拓宽。通过对小学语文阅读教学的方式,可以更好地培养小学生的语感,从而更好地促进小学生语文能力水平的提高。由此,注重培养学生的阅读语感,可以提升小学语文教学质量,更可以进一步提高学生的文学素养,同时也成为提高学生阅读水平的重要方式。将语感教学贯穿小学语文阅读教学的始终,以它为主线,与文字训练相结合,以此不断提高小学生的理解能力。     

散文阅读教学路径探究——以薛法根老师的《珍珠鸟》教学为例

散文作为小学语文教学的主要文类,它对于培养学生的语感,提升学生语文阅读能力和理解能力具有重要作用。因此,如何教好散文就成为语文教师教学研究中非常重要的一部分。以小学语文特级教师薛法根老师的《珍珠鸟》教学为例,从散文教学设计的路径,即寻文路——懂情怀——识理趣三个方面进行探究,使教师教得准确,学生学得充分。     

基于部编版语文教材谈小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要构成部分,对于培养学生阅读语感,拓展学生知识储备,增强学生文本理解,提高学生阅读能力起着重要作用。基于此,下文笔者主要以部编版语文教材为例,探讨如何有效开展小学语文阅读教学。     

如何提高小学生的语文阅读质量

阅读是语文学习中的一个重要环节．尤其在低年级学生中,阅读教学有着非常重要的作用,、阅读可以培养学生的语感,提高学生素养,陶冶学生情操,提高学生的审美能力,是非常有益的。小学阶段,正是学生学习语言的黄金阶段．所以．作为语文教师．一定要抓好阅读这一关．增强学生对阅读的兴趣．使他们养成阅读的好习惯。     

语文教学中的阅读训练方法

阅读可以提高学生的语文基础知识,复习对字、词汇、句子、段落的学习,还可以培养学生的语感,提高学生们的写作能力与表达能力。因此,培养学生的阅读能力是小学语文教学中的重要任务之一。那么,在小学语文教学过程中,如何培养学生对阅读的兴趣,提高学生的阅读能力呢?笔者将根据多年的实战经验,提出自己的看法。一、抓住小学生特点,激发阅读兴趣     

捕捉兴趣点,提高小学低年级学生的阅读素养

阅读教学是小学语文中的重要环节,对于学生听、说、读、写能力的培养大有助益,同时也是学生获得审美体验和提高语文能力的途径之一。兴趣是学生最好的老师,是学生在阅读中获得愉快体验的重要前提,这就对小学语文教师提出了更高的要求,因此在阅读教学过程中,教师要做到投其所"欲",投其所"感",投其所"惑",投其所"趣",使学生以更加积极的态度投入到阅读过程中。阅读素养的提高是建立在大量阅读基础上的,学生不仅仅要会读课文,还要理解课文,并在教师的引导下积累语言、培养语感。对此,本文就小学语文教学中,如何把握学生的兴趣点进行了深入探究,为培养学生的阅读素养提供有效途径。     

开展小学语文拓展性阅读教学方略

小学语文阅读教学本身内容广泛,但是在实际教学中往往会受到各种因素的影响,导致小学语文阅读教学范围较窄,对学生阅读兴趣的培养不利。拓展性阅读教学有助于提高阅读广泛性,激发兴趣,训练语感,培养学生良好的阅读习惯。     

浅谈小学语文语感教学

随着新课改稳步推进,语感教学已经成为小学语文教学的一项基本目标。小学阶段是培养学生语感的重要时期,本阶段语感教学是重点和难点,语感有利于提高学生语文素养和理解能力。语感对于实现学生全面发展和提高课堂教学效率具有重要的理论意义和现实意义。     

浅谈朗读在小学语文教学中的作用

朗读对增强学生的语感具有重要的影响,增强学生的朗读兴趣有利于提高学生的阅读能力和语言运用能力,本文对朗读在小学语文教学中的作用进行了分析。