初中体育教学中教师的语言艺术应用问题初探

在体育教学活动中,语言是体育任课教师和学生之间进行信息沟通和交流的重要载体,也是将教学双方紧密联系在一起的一种重要方式。在开展初中体育教学活动的过程中,学生对体育教学任务、教学目标的了解和认知,对体育知识和运动技能的理解和掌握都是借助于任课教师的语言来完成,因此,体育任课教师能否在开展初中体育教学活动的过程中,     

初中体育教学主体参与模式的研究与实践

在以往的初中体育教学工作中,部分体育教师依旧使用传统的教学理念开展体育教学工作,没有对自身的教学手段进行完善与改进,严重影响了体育课堂的教学质量。新课改对我国的教育教学工作提出了新要求,体育课程的重要性得到了提升。体育教师需要根据学生的身心素养发展来开展相应的体育教学活动,不断完善体育教学工作。在日常教学过程中,教师可以利用主体参与模式来开展相应的教学活动,不断提升学生的主体参与性,提升课堂的教学效果。     

多媒体信息技术在体育教学中的应用

由于计算机技术的不断发展与提高,多媒体教学已经成为了一门高效的教育技术手段,并在不同课程中都得到了应用,不过,在现阶段的初中体育课堂教学中,老师们受到传统授课理念的影响,多媒体教学效果并不能得到充分发挥,因此,老师需要积极的改变体育课堂的教学观念,并革新教学模式,以进一步培养初中学生的运动学习兴趣,从而提升初中生的运动质量。本文对多媒体技术在中学体育课程中的运用加以研究,希望给有关教育者进行工作以有益参考。     

以趣激学、养成习惯——探究如何让初中生爱上耐久跑

在我国体育事业蓬勃发展的今天,提高全民族身体素质已经成为前进与努力的主要方向,而教育作为培养优质社会主义接班人、影响下一代的重要工作也备受关注。在核心素养背景下,初中体育教学也经历了漫长的改革过程,其中耐久跑作为一项对学生身体素质、心理状态有较高教育价值的项目,也在不断探索新的发展道路以适应当代初中生的身心发展特点。本文就对初中耐久跑训练开展的有效措施进行探究,旨在通过培养学生运动兴趣的方式让学生能动地参与其中,培养终身体育意识,希望对相关工作者有所帮助。     

体育游戏在体育训练中的运用探讨

体育游戏是培养初中生运动爱好、提高意志精神能力、促进聪明才智的一个高效方式,是协助老师实现初中段运动课程任务的高效方式。运动项目成为中学运动课程训练的一项主要课程内容,是有助于教师活泼课堂气氛,调动学生主动积极参加体育锻炼的重要教学手段。老师可以在体育项目的教育内容中,适当的加入一些挑战性的运动项目,这是提升初中体育素质、充实课堂内涵、提高体育锻炼成效的主要教育方式。     

新课标背景下发展中学生体育核心素养的策略研究

运用文献资料等研究方法,对新课标背景下发展学生体育核心素养的初中体育课堂进行研究。体育学科核心素养的培养是一个长期的过程,通过研究发现：发展学生的体育核心素养对促进学生健康行为、运动能力和体育品德的提升有着积极的促进意义。但在发展学生体育核心素养的教学过程中也出现了一些问题,解决这些问题我们要做到教学计划要抓早、教学目标要抓牢、教学内容要抓好、教学方法要抓巧、教学反思要抓准。     

高校体育教学中情感教育渗透分析

真正的教育是要实现学生德智体美的全面发展,对学生的教育,不能仅仅是理论知识的传授,还必须融入情感的教育,培养起良好的品质。在高校体育教学的过程中,学生在进行身体运动的同时,还能够彼此之间进行情感的交流,因而能很快地反映出学生情感的变化。在体育教学中渗透情感教育,能够及时反映出情感教育的效果,从而促进情感教育的开展。因此,要加强在高校体育教学中渗透情感教育的分析研究。     

初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养

近些年来,国家对教育制度进行了深入的创新和改革,并且将初中体育教程的教学方法和教学模式也纳入有效的改革,从而更好地培养学生对足球运动的热情和兴趣,因此,初中体育教师需要根据每个学生的背景、个性化特点和学习状况来进行体育课程教学模式的深入改革,运用一些有效的措施和方法激发学生的学习热情和学习兴趣,让学生深入了解足球运动并且投入到训练运动中去,在进行足球训练和过程中体会运动带给自身的乐趣,在增强自身体质的同时更有利于提升初中体育教学的教学质量和教学成果。     

浅谈初中体育课堂建构学习共同体的作用与措施

随着素质教育目标在初中体育教学课堂中的实践落实,使初中体育教育在提高学生全面发展能力方面发挥了更加积极的作用。在初中体育课堂中结合学习共同体模式,能够帮助学生更好地开展合作学习,从而增强了学生开展体育运动的热情。本文通过对初中体育课堂建构学习共同体的作用和实践途径进行研究,旨在能够为初中体育教育改革提供新的思路,更好地推动初中体育教学的发展,为培养具备良好体能与综合素养的新一代社会主义接班人奠定基础。     

中学生篮球攻守意识的培养

在初中的课程体系中,体育课程是其中十分重要的组成部分,在体育教学工作中,有效做好初中体育篮球教学工作是其中的关键所在。在实际的教学过程中,要充分确保学生切实有效的掌握篮球方面的基础知识,同时也要具备应有的攻守意识等,这样才能在更大程度上有效提升学生的篮球技能。结合这样的情况,本文有针对性地探究在初中体育篮球教学过程中培养学生攻守意识的实施策略等相关内容。     

对以快乐体育为导向的初中体育教学模式的几点探讨

初中作为培养学生养成健康身体的关键阶段,对于学生具有重要作用,体育教学过程中不仅要教会学生们知识和解决问题的能力,更要从学生们的角度来考虑其身心发展,让学生们能够在愉快的氛围中学习知识。本文将立足于初中体育教学以快乐体育为导向的现状,对初中体育教学过程中存在的问题进行思考,希望能够为增强初中体育教学中学生的身体素质与综合能力有所帮助。     

初中体育教学中开展快乐体育教学模式的策略分析

初中低年级体育教学活动开展中,为了提升学生体育教学质量,需要迎合新时期学生教学工作实施中的要求,对学生教学理念分析。快乐体育理念是一种建立在轻松学习,愉快玩耍基础之上的学习方式,能够在教学理念实施中,帮助学生梳理学习难点,提升了学生体育学习积极性。鉴于此,本文就初中低年级体育教学中快乐体育理念的导入分析进行了探索,主要阐述了快乐体育理念、对初中低年级现有体育教学实施现状进行了分析,并且对快乐体育理念融入的方法和取得的效果进行探索,以期更好地为初中低年级体育教学活动实施提供帮助。     

体验式教学法在初中体育与健康课堂中的应用

初中阶段的学生无论是身体还是心理都在不断地变化成长,因此教师在对这个年龄段的学生开展教育的过程中要转变思路,不能局限于单纯的学科知识教学,还需要关注学生的身心健康,让学生通过锻炼提高身体素质,实现全面发展。本文通过对初中体育与健康课堂教学中的应用现状进行阐述并提出体验教学法的应用策略。     

让学生动起来 着力点在哪儿?

在学校体育教育教学过程中如何让学生自主地参与到体育中来一直是个值得探讨的话题,文章侧重从建立健全学校体育工作制度、开展学校体育竞技运动、激发学生体育兴趣和举行公益性体育活动四个着力点阐述让学生动起来。     

浅谈体育教学与运动训练的有机结合

近年来,教育事业为了紧跟时代和社会发展的脚步,进行了一系列的教学改革,重在提高学生们的综合素质。综合素质的教育不同于过去的传统教学,无论是在教学理念还是教学方法上都有了很大的改变,尤其是对学生们身体素质发展的要求。传统的体育教学模式中虽然包含体育教学和运动训练两部分,但是两者的教学开展工作一直没有进行很好的结合,所以本文就体育教学与运动训练在协调发展过程中面临的问题和进行有机结合的具体措施进行了浅述。     

增强体质，均衡发展——谈小学体育趣味田径教学的有效开展

在新课改背景下,想要实现提升学生综合素质、促进学生全面发展的教育目标,不仅要重视学生文化知识的学习,还需要关注学生的体育锻炼情况。因此,对于小学体育教学而言,教师需要结合小学生的身心特点开展教学工作,将趣味田径引入小学体育教学课堂,使学生对体育学习充满浓厚的兴趣,进而达到提升学生运动能力、获得健康体质的目的。本文主要分析了小学体育教学中有效开展趣味田径教学的意义以及具体的开展策略。     

试论体育促进初中生的心理健康教育

教育是一门科学,也是一种艺术。要提高质量,很好地完成育人任务,就必须了解教育过程中各种心理现象及其发展变化规律,提高育人的科学性和艺术性。体育开展和实施心理健康教育是当今体育教学工作的一项重要内容,也是体育研究的紧迫课题。针对青少年学生心理健康问题的日趋严峻,结合体育的现状和发展,该文采用了理论与实践探究的方式。从身心健康、青春期、情绪、意志品质等几方面,提出了体育活动的开展对初中生心理健康教育的促进,进行系统的概述与总结,为激发学生的运动兴趣、发展学生的创造性思维、树立“健康第一”的体育思想,为推进学校体育教学中心理健康教育理论和实践提供参考。     

初中校园体育文化开展的几点思考

在初中教育工作开展时,为了确保学生德、智、体、美、劳的全面发展,需要构建初中校园体育文化,促进初中体育教学质量的提高。校园文化建设是有效教学的一个重要方面,更是全体学生体育精神风貌的真实反映。本文从初中校园体育文化思想的统一性解析入手,探索初中校园体育文化开展内容的有效定位和实施路径,以期进一步提升初中体育教学的质量,并发挥出体育文化对学生人格品质的发展和完善的重要作用。     

小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导

小学体育也是小学课程教学中十分重要的内容,小学体育课程的开展将有助于促进学生的身体健康,也是当前素质教育理念践行的重要内容。在小学体育课程教学过程中,老师要注重培养学生体育学习兴趣,帮助学生养成良好的体育运动习惯。为此,在具体的小学体育课程教学过程中,老师要更新教学理念,充分认识小学体育课程教学的价值意义,积极营造良好的体育课程学习氛围,加大语言激励力度,强化对学生体育学习兴趣的激发,促进小学体育课程教学质量的提升。     

关于初中体育多样化教学改革研究

现阶段,体育教学的地位与作用都得到了很大程度的提升,但在开展体育教学的过程中,教师仍保留着传统、落后的思想教学观念,这导致体育教学变成了一项十分枯燥乏味的科目,使得学生对其的学习积极性不高,同时,还会使学生丧失学习体育的兴趣,为此,教师应根据新课程改革的要求,以及时代发展的要求改变自身的教学观念,树立全新的教学价值观念,并在开展体育教学的过程中,采用多种教学手段,以提升学生学习体育的兴趣,让学生能够更加积极主动地融入到体育教学课堂当中。本文从推动与促进初中多样化体育教学校本的构建、拓宽初中体育教学的实施途径的方面对初中体育多样化教学改革进行了研究。