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主题语境下的小学英语语篇教学是指在课程的教学中,注重让学生通过关键词、话题或情境等统一的主题,掌握语言知识和技能,在有效的主题背景下进行语篇教学。这种教学方法可以让学生深入理解语言知识的应用,增加英语学习的趣味性,从而提高学生的学习兴趣和学习效率。对此,本文对主题语境下的小学英语语篇教学进行了概述,随后提出了主题语境下的小学英语语篇教学策略,希望对一线教师有所帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
英语教学作为教育教学工作中的重点内容,不断提高英语教学水平是非常必要的。但目前小学英语语篇教学存在难题,导致其教学效果不佳。对此,应当在小学英语语篇教学中实施文本再构的运用,激发学生的学习兴趣,促使学生主动投入到英语语篇教学中,提升学生英语知识水平的同时,强化学生的阅读能力、语用能力。对此,本文将从文本再构概述展开,分析文本再构在小学英语语篇教学中的实践应用及需要注意的问题,为提高小学英语语篇教学水平奠定基础。 相似文献
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沈英 《学生之友(小学版)》2013,(15):76-76
语篇融入英语语言的各种元素,阅读语篇,学生可以拓展词汇、学习语法、感悟文化等,因此语篇教学是小学英语教学的重要大餐,它对于拓展学生语言知识、发展学生的语言能力、拓展学生文化视野有着不可低估的作用。随着大家对英语阅读的重视程度不断提高,英语阅读教学的研究也逐渐深入。笔者在教学实践和教学观摩中,对阅读教学模式进行了一定的研究,总结出行之有效的"四不"阅读教学模式,即:感知设疑——阅读交流——突破重点——应用拓展,有效帮助学生掌握语篇阅读的有效方法,帮助学生在语篇阅读中掌握语言知识,理解语言的文化内涵,提高学生的综合语言能力。本文笔者将结合具体的教学实践谈谈小学英语语篇教学四步教学的具体实施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
语篇教学是小学英语教学的重要组成部分,是学生获取语言信息,提高英语运用能力的重要方式。探究小学英语低年段语篇教学的有效方法具有十分重要的意义。提高语篇教学的有效性可以帮助学生将零散的知识点整体化,使学生系统化地掌握英语知识。从新课程理念出发,结合教学实践经验,谈谈小学英语低年段语篇有效教学。 相似文献
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语篇是语言学习的重要载体。在小学英语阅读教学中渗透语篇知识,能帮助学生全面理解语篇所表达的意义。在进行阅读教学时,教师可以从语篇类型、语篇特征、语篇结构和语篇意义等角度切入,突破语篇教学的固有模式。 相似文献
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曹士娟 《学生之友(小学版)》2012,(19):47-47
小学英语语篇教学倡导“词句结合,语篇感悟”,强调不仅要重视语篇知识的传授,更重视语言能力的培养。在小学英语教学中进行语篇教学有利于提高学生的学习兴趣,激发学生学习的动力。本人就牛津小学英语语篇教学,来谈谈如何实施语篇教学。 相似文献
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语篇教学在高中英语教学中占有重要地位,科学进行高中英语语篇教学可以使学生的英语综合能力得到显著提升。高中英语教师将思维导图运用于英语语篇教学中,可以加强学生对语篇内容的理解,提高学生的英语听、说、读、写能力,增强学生对英语语法知识的记忆力,促使师生之间形成良好的关系。文章分析高中英语语篇教学存在的问题,指出高中英语语篇教学融入思维导图的意义,并对思维导图辅助高中英语语篇教学的策略进行探究。 相似文献
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<正>语篇研读是指通过阅读研究文本的意义和结构,分析语言使用和作者意图,理解文本的情境和背景,从而深入了解文本的内涵和价值的阅读方法。小学英语语篇研读教学是指针对小学英语课程中以语篇为单位进行深入研究和分析的一种教学方法。小学英语语篇研读教学可以帮助学生提高英语阅读能力,增强他们的阅读理解能力和阅读速度。有些语篇可能涉及英语国家的文化背景,通过小学英语语篇研读教学,可以帮助学生更好地了解和理解相关的文化知识。小学英语语篇研读教学是一种重要的教学方法, 相似文献
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小学英语语篇教学倡导“词句结合,语篇感悟”,强调不仅重视语篇知识的传授,更重视语言能力的培养。在小学英语教学中进行有效的语篇教学有利于提高学生综合语言运用的能力。下面我就联系平时的教学实践,结合《牛津小学英语》6B Unit5 Theseasons PartA的语篇教学,谈谈我对小学英语语篇教学设计有效性的一此想法。 相似文献
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卢静 《学生之友(小学版)》2013,(17):67-67
在小学英语教学中,低年级英语重点在词汇和单个句子的教学,而随着年龄的增加,知识也随之扩展,向更综合的方向发展,情景对话和语篇大量出现,句子和语篇教学成为高年级英语教学的重点。语篇中既包括大量的词汇,也包括句型和一些语法知识,这使得语篇教学须是一个综合词汇、句型、语法教学的有机整体,传统的“读课文一翻译一回答问题”的教学方式已不适应高年级英语语篇教学,教师需要根据教学实际选择合适的方法,以学生为主体,帮助学生弄清词汇的含义,理解文章内容,提升学生阅读能力,为学生中学的英语学习打下牢固的基础。本文将以译林牛津版小学英语教材中相关语篇的教学过程为案例,探讨小学高年级英语语篇教学的有效途径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
小学英语语篇教学是在高年级阶段开始的,而语篇的教学属于小学英语的重点。因此,教师应加强对英语语篇的教学,精心设计相关英语问题,适应学生思维发展,开展语篇教学。在教学中,教师可就语篇标题提出有效问题,引导学生学习和参与阅读。本文即对此英语语篇教学中的有效问题进行分析,探讨一些语篇应用方面的问题。 相似文献
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在小学英语语篇教学中,主要就是对学生的语篇意识进行培养,其主要是在阅读教学中对其价值进行体现,可以引导学生在阅读教学中获取知识、开阔视野以及体验阅读的乐趣。在阅读教学过程中,问题始终贯穿其中,并发挥着 相似文献
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高效的小学英语语篇教学是所有小学英语老师追求的目标,语篇教学在小学英语教学中占有非常重要的地位,对提高学生的英语能力具有很大的促进作用。小学英语老师必须重视语篇教学,在语篇教学中采取多种形式,提高小学英语语篇教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
有效的问题设计,考验着教师的教学水平,也关系着课堂的教学氛围。将课堂提问贯穿于小学英语语篇教学的每一个环节,能优化英语教学。立足于小学英语语篇教学现状,主要分析了"以课堂提问提高小学英语语篇教学的有效性"这一问题。 相似文献
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在小学英语语篇教学的过程中,前置性作业的设计属于比较重要的教学环节,在英语课堂教学中占据着重要地位。通过布置前置性作业,教师不仅能有效地激发学生的自主学习意识,达到“先学后教”的教学目的,还能将教学重心放在以学生为主的层面,以有效地提高小学英语课堂的整体教学质量,帮助学生养成独立预习、自主合作学习的良好学习习惯,全面发展学生的综合英语素养。为此,笔者对小学英语语篇教学中前置性作业的设计问题及其原因进行了阐述,旨在得到更合理的前置性作业设计方案。 相似文献
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小学英语语篇阅读教学在英语教学中的作用越来越重要,而且篇幅变长,内容有所增加。如苏教版《牛津小学英语》教材,从高年级就已经进入语篇教学阶段。在教学过程中,首先要让学生整体感知语篇,这样可以使他们很好地理解语篇中的重点词句的意义和用法,可以帮助他们提高阅读技巧和阅读理解能力。笔者在小学英语语篇阅读教学中尝试进行如下"三步走"的模式展开教学。 相似文献