核心素养下的高中英语阅读策略教学探究

“核心素养”指的是使学生的自觉性、个人修养、文化教育等综合能力的全面发展。高中英语课程核心素养能够提高英语教学质量,不仅仅对培养学生的思维能力、学习能力与语言能力具有重要作用,而且也可以为学生之后的英语学习奠定良好的基础。同时还可以推动学生更好、更全面地发展。本文正是在这样的大环境下,深入探讨了核心素养下高中英语阅读的教学策略。     

核心素养下学生阅读思维能力的培养

"思维的发展与提升"是语文核心素养的重要组成部分。语言是思维的外壳。因此,在语文教学中,教师要抓住文本的语言对学生进行思维能力的培养。教师可从求异思维、批判思维、逻辑思维、创新思维等途径入手,引领学生进行阅读训练,以提高学生的阅读能力和思维能力。     

核心素养下高中语文阅读思维能力的培养剖析

近几年来,随着教育改革的不断深入,高中语文阅读教学在开展文章结构和写作技巧教学的同时,也开始注重对学生思维能力的培养。基于此,本文重点针对核心素养背景下高中语文阅读思维能力的培养进行了详细的分析,以供各位教学工作者参考。     

学科核心素养下的高中英语阅读教学研究

新的课程标准对高中英语教学而言是全新的教学指引,明确了高中英语课程的目标由原来的培养学生英语综合语言运用能力转向促进学生的英语学科核心素养的全面发展。高中英语语篇阅读是高中英语教学的关键内容,是促进学生核心素养提升的重要途径。简要阐述了高中英语教学培养学生核心素养的重要性,具体论述了高中英语阅读教学实施策略,从而实现核心素养内化的培养目标。     

探究阅读圈在培养高中英语学科核心素养中的应用

阅读圈教学模式是一种新型的英语教学模式,可以有效提升英语学科核心素养。阅读圈在培养高中英语学科核心素养中拥有很高的应用价值,教师通过设计阅读圈活动中的不同角色以及对学生的形成性评价,帮助学生多维度监测和评价自己的学习过程和结果,不断优化自己的学习方法,提高英语学习效果,从而有效培养高中生的英语学科核心素养。     

基于核心素养的高中英语自主阅读训练初探

核心素养观已经成为指引新时代学校教育的根本方针,对于高中英语教学实践具有重大的导向作用。教师在组织高中生进行英语阅读训练时,需要践行核心素养教育理念,根据核心素养的构成要素,开展卓有成效的自主阅读训练活动,促进学生思维品质的提升。     

从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略

伴随着时代科技的发展,英语已成为国际性语言,正大力发展及持续普及,基于高中学习阶段,英语作为一门重要学科,会影响学生的语言掌握水准和国际沟通能力。从核心素养出发,重点革新高中英语阅读课堂教学观念及教学方法,将有效提高高中英语阅读课堂的质量,本文将基于高中英语阅读课堂的核心素养相关概述,针对目前教学现状及,加以深入剖析,合理提出解决策略,以期推动高中英语阅读课堂教学的发展。     

从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略

伴随着时代科技的发展,英语已成为国际性语言,正大力发展及持续普及,基于高中学习阶段,英语作为一门重要学科,会影响学生的语言掌握水准和国际沟通能力.从核心素养出发,重点革新高中英语阅读课堂教学观念及教学方法,将有效提高高中英语阅读课堂的质量,本文将基于高中英语阅读课堂的核心素养相关概述,针对目前教学现状及,加以深入剖析,合理提出解决策略,以期推动高中英语阅读课堂教学的发展.     

核心素养下的高中英语阅读教学

在高中英语核心素养要求下,现代高中学生需要具备基本的语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力,因此在教学过程中应当根据学生的实际情况来制定教学目标,创造以学生为主体的课堂,本文将根据教学实例针对核心素养下的高中英语阅读教学做具体分析。     

基于核心素养的高中英语阅读理解原创命题效度探究

高考英语命题一直都是备受关注的问题,也是很多学者需要深入研究的话题。目前国家教育部门提出新高考改革政策,要求在高考试题中增加核心素养方面的问题,以促进学生多方面发展。至于该如何对高考英语阅读理解进行命题选材是高考教研员最需要解决的问题。现文章进行基于核心素养的高中英语阅读理解原创命题效度探究,希望为高考命题的方向提供参考。     

例谈核心素养下高中英语阅读圈教学

英语阅读旨在培养学生的综合素养,使学生在阅读中记忆、在阅读中思考,从而提升英语口语能力、写作能力以及自主学习能力.阅读圈教学的本质是围绕学生以小组为单位的形式,开展一系列分工阅读、集中交流的阅读活动,充分发挥学生在学习中的主导作用,以达到提升学生英语学习体验的目标.本文结合教学理论和教学实践,探讨在新课程标准背景下,高...     

探讨基于核心素养的高中语文阅读思维能力的培养

在传统的高中语文阅读教学中,教师应用的教学思想为应试教育思想,所以会将阅读应试技能作为主要的教学内容,在这样的教学环境下,学生会感到阅读很枯燥,难以提起较强的阅读兴趣。所以,要将传统的教学模式进行更新,应用全新的教学方式对学生的阅读思维能力进行培养。本文针对基于核心素养的高中语文阅读思维能力的培养作出了详细的分析。     

从核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略

时代的不断进步和发展,极大地促进了信息和文化的交流发展,在信息通讯发达的今天,英语已经成为国际上通用的语言且不断地发展和普及。与此同时,英语作为高中教学的一个重要学科,不仅能够提高学生的语言知识,更能够提高学生的国际沟通能力,是除了母语外的第二门必须掌握的语言。素质教育背景下的高中英语应该主要从培养学生的核心素养出发,摒弃传统教学观念,在高中英语阅读教学中创新教学教法,确保课堂教学效果和学生的学习质量。本文主要围绕高中英语阅读课堂教学中核心素养的培养相关内容展开论述,希望能够对高中英语阅读教学的发展有一定的帮助。     

基于核心素养的高中英语文本阅读能力提升策略探究

核心素养培养要求的提出,指导着广大教师在组织学科教学活动的时候,着力引导学生养成必备品格和关键能力。就高中英语学科而言,在教学实施过程中,教师要培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。这四项内容不仅是英语核心素养的四个维度,还是提升学生阅读能力的主要途径。因此,本人在组织高中英语阅读教学活动的时候,尝试从核心素养的四个维度入手,提升学生的阅读能力。在本文中,本人将结合自身的教学经验,就如何将语言能力、文化意识、思维品质等融入阅读教学中,提升学生的阅读能力进行详细说明。     

探索学科核心素养下的高中英语整本书阅读教学

随着新课标的推行,各学科的教学任务也越发沉重。高中英语也在培养学生“听、说、读、写”四项基本能力的基础上,加入了对学生核心素养的教学要求。这其中整本书阅读就是非常重要的一种方法。本文针对高中英语整本书阅读的教学方法进行讨论,分析其重要性,并提出了在教学实践中落实该方法的建议。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

基于核心素养的高中英语阅读教学,不能一味地追求阅读量或者教学进度,还要关注学生的阅读兴趣、阅读质量、阅读习惯、理解分析能力以英语知识的综合运用能力。结合人教版高中英语教材的相关内容,对基于核心素养理念下的高中英语阅读教学策略进行了专项研究,并提出了几点措施建议,供大家参考。     

基于核心素养的高中英语阅读教学研究

新课标的核心理念是发展学生的英语学科核心素养,阅读教学对培养学生的英语学科核心素养具有重要意义,但当前英语阅读教学大多以传统教学模式为主,忽视了对学生学科核心素养的培养。文章主要探讨基于核心素养的高中英语阅读教学设计,以期提升英语阅读教学效果,培育、发展学生的英语学科核心素养。     

基于核心素养的高中英语阅读课堂教学

核心素养是当前高中英语阅读教学中的指导思想,对阅读课堂教学效果的提升有着重要的作用。文章从此出发,首先对高中英语核心素养进行了分析,从四个角度对其内容做了简要的界定,然后就如何从核心素养的角度出发,开展阅读教学提出了对策,包括以语言能力培养为中心、以思维品质发展为重点、以文化意识提升为要求、以学习能力发展为目标等。     

试论当代核心素养背景下高中英语阅读能力的培养策略

高中英语的学习,重在培养学生对英语语言的运用能力,而其中阅读能力显得尤其重要。阅读是英语学科核心素养的核心。可以说英语学习的最终目的,就是要能够随心所欲地应用英语。而要达到这一目的,就要先掌握大量的词汇,提高英语阅读能力。与此同时,广泛的阅读将让学生积累大量的词汇并学会运用词汇来进行交流。