创新创业教育对大学生创新精神、创业能力发展效用研究

在“大众创业、万众创新”的新时代,创新创业教育对大学生的成长发展有着重要的作用。为了更好地了解创新创业教育对大学生创新精神和创业能力的发展效用,文章对创新创业教育在大学生创业过程中的影响,以及对学生创新能力的培养展开研究,通过查阅各种文献和实地研究,发现大学创新创业教育对学生创业能力的培养有重要作用。     

“互联网+”背景下大学生创新创业能力的因素识别及培养研究--以财经类专业为例

大学生是创新创业的新生力量,"互联网+"的发展给其带来了新的机遇和挑战,高校培养大学生的创新创业能力显得尤为重要。本文以财经类专业大学生为例,构建创新创业能力的影响因素指标体系,基于层次分析法建立模糊综合评价模型,识别出影响大学生创新创业能力的关键因素是实践能力和研发能力,学习能力次之。     

大学生创新创业能力评价指标体系及促进因素研究

随着知识经济社会的发展与培养创新型人才的需求,大学生创新创业能力培养日益成为我国高等教育的培养目标.本文以大学生对创新创业的投入能力、实施能力、实现能力和管理能力等基础,从理论上解释大学生创新和创业能力的评价指标,从实证的角度分析影响大学生创新创业能力的关键因素,总结出六个促进大学生创新创业能力水平提高的因素.     

大学生创新创业能力测量及发展特征研究

培养大学生创新创业能力是高校创新创业教育的重心所在,建立科学的大学生创新创业能力测量量表是推进高校创新创业教育走向深入的关键。在自我发展理论基础上创建的具有行动特色的大学生创新创业能力结构模型得到数据的适配性支持,据此编制的《大学生创新创业能力量表》具有良好的信效度。通过大规模施测发现,我国大学生创新创业能力总体处于中等水平,在把握机遇能力和果断决策能力上表现较弱;男生的总体能力显著高于女生,理工农医类学生显著高于人文社科类学生,学业优秀生显著高于“学困生”。此外有三个发现：一是学校层次类型的影响不显著;二是社团经历对创新创业能力增长存在边际递减效应;三是创新创业能力并未随年级升高而提升。这启示我们应重视科类和性别对大学生创新创业能力发展的影响,以及社团经历所发挥的增值效应,并对学校类型和年级对创新创业能力的作用机制予以关注。     

大学生创新创业能力测量及发展特征研究

培养大学生创新创业能力是高校创新创业教育的重心所在,建立科学的大学生创新创业能力测量量表是推进高校创新创业教育走向深入的关键。在自我发展理论基础上创建的具有行动特色的大学生创新创业能力结构模型得到数据的适配性支持,据此编制的《大学生创新创业能力量表》具有良好的信效度。通过大规模施测发现,我国大学生创新创业能力总体处于中等水平,在把握机遇能力和果断决策能力上表现较弱;男生的总体能力显著高于女生,理工农医类学生显著高于人文社科类学生,学业优秀生显著高于“学困生”。此外有三个发现：一是学校层次类型的影响不显著;二是社团经历对创新创业能力增长存在边际递减效应;三是创新创业能力并未随年级升高而提升。这启示我们应重视科类和性别对大学生创新创业能力发展的影响,以及社团经历所发挥的增值效应,并对学校类型和年级对创新创业能力的作用机制予以关注。     

信息素养对大学生创新创业能力的影响

信息素养可以划分为信息意识、信息知识、信息技能和信息道德四个方面,是大学生自主获取资源和自我发展的主要技能。在"互联网+"背景下,信息素养能够有效提升大学生创新创业活动的效率,在特定路径上对其创业能力尤其是创新创业能力有重要影响。因此有必要通过针对性教育活动,帮助大学生充分掌握信息知识,提升信息技能,构建积极正确的信息伦理观,推动大学生创新创业能力的有效形成,提升高校创新创业教育的活动效率。     

项目管理对于学生创新创业能力培养的研究

当前社会应重视培养大学生创新创业的能力,这符合国家又好又快发展及社会转型的需要。当前我国政府注重培养大学生创新创业的意识和能力。通过全方位的调查与研究发现,项目管理对提高大学生创新创业能力有积极作用。因此,本文简要探讨在大学生创新创业过程中项目管理对其创业能力培养的意义。     

心理素质对大学生创新创业能力的影响研究

随着大学生就业压力的不断增大,大学生创业已成为大学生就业的重要形式。心理素质是大学生创新创业的关键能力,其对创业的成功与否至关重要。本文通过解析心理素质对创新创业能力的影响,结合当前大学生心理素质现状,提出创新创业心理素质的培养途径,以期望推动大学生创新创业能力的培养工作有效展开。     

大学生创新创业能力培养机制：审视与改进

针对当前大学生创新创业能力培养机制的不足,高校对大学生创新创业能力的培养应更加注重发展大学生创新创业的认知、情感和意志心理过程。基于此,高校应以厚植大学生创新创业价值观、发展学生创新创业个性倾向、强化学生创新性实践为落脚点,不断改进当前大学生创新创业能力培养机制。     

大学生创新创业能力研究

文章在阐述研究背景的基础上,对大学生创新创业能力和大学生创新创业能力影响因素进行了调查,最后提出了大学生创新创业能力提升策略,包括强化课堂教学、加强实践实训、完善后勤保障.     

谁会成为创业女大学生?——基于家庭因素、在学经历、创业关键能力的实证分析

基于2020年“河北省高等学校大学生发展调查”数据,聚焦有创业意愿的女大学生群体,运用院校影响力理论框架分析影响女大学生创业意愿的关键因素。研究发现,家庭因素、在学经历、创业关键能力对女大学生创业意愿有不同程度的影响。来自城市、富裕家庭、父亲有创业经历等家庭因素显著影响女大学生的创业意愿;带薪工作经历、就业指导课程的帮助程度显著影响女大学生的创业意愿;自我效能感与创新能力对创业意愿的影响在女大学生群体内部存在差异。为此,高校应根据不同家庭背景、不同性别大学生的特质,提高创新创业教育的适切性,加强创新创业竞赛及项目的实效性,挖掘创新创业教育价值,促进女大学生全面发展和自我实现,积极探索女大学生创新创业教育的有效路径。     

以创业园为平台,提升高职学生创新创业能力的探索与实践——以嘉兴职业技术学院为例

高职院校以创业园作为大学生实践教育平台,开展创新创业教育,是展现高等职业教育教学改革,培养大学生创新精神和实践能力的重要体现,但是,大学生创业受到现实条件、教育体系、模式等因素的影响,发展受到一定制约。嘉兴职业技术学院通过对大学生创业平台搭建、师资队伍建设、课程体系设置、社会实践结合等方面提出提升高职学生创新创业能力的途径,对高校创业教育具有一定示范作用。     

大学生科技创新创业能力培养研究

<正>随着经济社会不断发展,创新创业成了经济发展的重要推动力。我国经济社会的建设离不开大学生群体,国家社会创新创业水平的高低受大学生的影响。高等院校在我国大学生创新创业能力培养中占据重要地位。为顺应时代发展趋势,提高创新创业水平、推动经济社会发展,应加强培养大学生的科技创新创业能力。我国现阶段的科技创新创业教育存在很多不足。要提高大学生科技创新能力和创     

大学生创业意识和创业能力培养的途径探讨

高校大学生创业教育相对滞后,大学生无法全面、深入地接受创业意识和创业能力的培养,造成了学生的创业意识比较淡薄,创业能力缺乏。文章在分析影响大学生创业意识和创业能力因素的基础上,提出了培养大学生创业意识和创业能力的四种途径:学校要营造良好的创业氛围,政府要提供稳定的政策平台,社会各界要营造宽松的大环境,大学生要主动谋求自身发展。     

校企一体化背景下大学生创新创业教育路径研究

大学生作为社会未来的建设者,是经济社会发展的主力军,其创新创业的能力将直接影响到国家经济建设和社会发展.因此,在当前的人才培养中,关于创新创业的教育也是提到了前所未有的重要位置.从论述大学生创新创业教育必要性出发,探讨了当前大学生创新创业教育方面存在的突出问题,并进一步从问题出发提出具有针对性的教育路径,旨在为当前大学生创新创业教育提出意见与建议,提高大学生创新创业能力,促进大学生综合能力和素质的培养.     

基于MFCE法的大学生创新创业能力评价研究——以合肥工业大学为例

大学生创新创业能力的高低是衡量高校创新创业型人才培养模式优劣的重要标准。通过利用AHP法从学习与创新能力、决策与执行能力、识别与获取能力三个层面构建大学生创新创业能力评价指标体系,并计算各指标权重。再以合肥工业大学为例,在对其展开有关大学生创新创业能力问卷调查的基础上,运用MFCE法对合肥工业大学在校大学生的创新创业能力水平进行综合评价,研究结果表明:合肥工业大学在校大学生的创新创业能力整体处于较好水平,尤其是学习与创新能力水平。根据研究结论,提出优化创新创业资源配置、增加创新创业实践比例、完善创新创业激励机制以及营造创新创业优良氛围等四方面建议。     

应用型本科人才创新和实践能力培养的研究

针对应用型本科院校大学生缺乏创新创业实践能力,大学生创新创业训练计划项目为应用型本科院校提供了提升大学生创新创业实践能力一个崭新平台,借助这个平台,探讨大学生创新创业训练计划项目对培养学生独立分析问题和解决问题的能力、提高学生创新意识和实践能力的影响,同时,强化应用型本科院校对创新创业教育观念的认识,为国家培养更多具有创新能力的应用型人才.     

基于创造性学力理论的大学生创业能力培养

我国正处于创新科技引领经济的转型发展时期,迫切需要整体性的高素质创业型人才。从创造力学视角看,大学生需要具有创新意识和创造能力、首创精神和质疑能力,开拓精神和专业应用能力。从调查现状看,大学生和社会对学力发展的要求基本能得到满足,但鉴于创造性学力对学生创业能力的影响,高校还应努力提升大学生的创业能力,形成创业能力和专业教育相融合的培养模式,形成整体创业文化条件养成和个体创新人格结合的培养模式、形成课堂培养和课外激励相配合的培养环境,搭建完备的创业教育服务体系。     

大学生创新创业:问题及其解决策略

"大众创业、万众创新"是我国的重要发展战略,高校大学生具有丰富知识储备和卓越创造力,其创新创业既可以满足国家发展需求,也能解决就业难的问题。但总体来看,大学生的创新创业成功率比较低,主要存在以下问题:学生对自我以及国家政策认知不够,大学生自身缺乏相应的素质和能力,高校创新创业教育体系不能满足需求,缺乏系统有效的支持体系等。通过提高大学生认知水平和创新创业能力、完善高校创新创业教育,构建UEG三位一体全方位系统支持体系,解决大学生创新创业中存在的实际困难,形成一个良性循环的"生态系统",才能提高大学生创新创业成功率,实现个人和社会的双赢。     

《大学生创新实践》课程内容和组织的教学改革实践

在大众创业、万众创新的现时代,高校的创新创业教育对其所输出的专业人才的创新实践能力培养尤为迫切。《大学生创新实践》课程是激发大学生创新意识和创造力,训练创新实践能力的重要培养环节。论文主要介绍扬州大学动物科学与技术学院《大学生创新实践》必修课程的教学内容设置、小班教学组织、教学效果考核等的探索,以期为高校创新创业教育的发展提供一些参考。