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区域游戏活动强调幼儿根据自己的兴趣爱好和认知水平自主选择区域活动。开展区域游戏活动不仅能够让幼儿身心愉快,增加自信心,还促进了幼儿园教学形式的多样化,有利于幼儿园教育目标的实现,是幼儿学习与发展的重要途径。现如今,区域游戏成为幼儿在幼儿园生活中十分重要的一部分,但是实施过程中也存在着一些问题。 相似文献
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幼儿对玩球有一定的经验.教师应基于幼儿的经验和兴趣,探索适合幼儿的球类活动;抓住关键点,在球类活动内容选择、球类活动空间利用和球类活动组织形式上,从不同年龄班幼儿的身心发展规律、体能发展需要入手,创设适宜的球类活动场地、运用不同的球类活动组织形式、开展适宜的指导,切实促进幼儿身心愉快、健康发展. 相似文献
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绘本是将图画作为重要表意元素表现内容的儿童读物,目前,幼儿绘本阅读教学的实践与研究主要关注幼儿对绘本内容的认知与理解,如何使幼儿的理解表达与逻辑思维能力得到提高是教师重点研究的课题。思维导图是建构表示复杂知识的图形、图像手段,在幼儿园绘本阅读教学中应用思维导图有助于提高幼儿的阅读积极性,思维导图可以帮助幼儿理解故事内容,获得新的记忆方法。本文概述了幼儿园绘本教学应用思维导图的意义,分析了幼儿园绘本阅读教学存在的问题,提出了思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的实施策略。 相似文献
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在幼儿教育时期,基于项目化学习开展幼儿园活动具有非常有效的作用,它能够充分激发幼儿的学习兴趣,使幼儿从中学习到与同伴合作的重要意义,为幼儿的成长奠定坚实的基础。随着幼儿园学习活动的不断深入,幼儿教师应不断思考如何让幼儿真正地自主学习。文章从基于项目化学习开展幼儿园活动的主要问题入手,阐述了基于项目化学习开展幼儿园活动的意义,举例说明如何开展活动,并提出建议以供幼儿园教师参考、实践。 相似文献
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当前,幼儿园项目活动由单一、偶发逐渐走向多元和系统.文章基于项目活动和项目课程的特点分析,探讨了实践中项目活动走向项目课程的可行性;尝试提出幼儿园项目活动走向项目课程的路径:将兴趣点融入活动内容,收集项目课程资源;依据经验,架构与实施项目课程网络图等. 相似文献
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视唱练耳活动对幼儿音乐能力发展具有重要意义.幼儿园开展视唱练耳活动,可以采取渗透方式,游戏化、生活化方式和分层方式等,通过有目的、有针对性、适宜的内容和方法提升幼儿的音乐能力. 相似文献
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冯艳妮 《顺德职业技术学院学报》2010,8(2):37-39
技术思维不仅具有特殊的思维结构和思维过程,其思维方式还依赖于具体的社会背景。这种思维对职业教育项目活动的设计具有独特的意义,应加以借鉴。借助技术思维,项目活动的设计可以由表层走向深层,充分体现项目课程的初衷和价值;更重要的是.还可以建立起其与工作任务的实质性联系。 相似文献
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思维游戏课程在幼儿园开展已经有十几年的时间,为了掌握思维课程的实施效果,及其对幼儿智力发展的可能影响,进一步把握幼儿思维发展的规律,我们于2014年4月份开展了幼儿思维游戏课程效果的实验研究。 相似文献
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在幼儿园的教育活动中,区域活动在开发幼儿智力、促进幼儿社会化和个性发展方面,越来越引起人们的重视,区域的创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。下面是我们在区域创设实践中的几点感悟,希望用笔触记录下部分镜头,留下自己专业成长的痕迹。 相似文献
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幼儿园体育活动既是落实"健康第一"思想的重要途径,又是培养幼儿意志品质和社会性发展的主要方式,它的开展对幼儿身心发展有着至关重要的意义。文章从体育活动的内容、组织形式以及时间的分配和利用三个方面,对幼儿园体育活动开展的现状进行梳理,发现并针对其存在的问题从体育活动研究视角的多元化、幼儿园教师的指导策略及评价策略的加强、体育活动组织形式的多样化这三个方面提出了未来研究的展望。 相似文献
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基于目前幼儿园项目学习活动在组织与实施过程中面临的问题,在解读项目学习活动与STEAM教育的基础上,从有利于实现幼儿全面发展的教育目标、有利于开展贴近幼儿生活的项目学习内容、有利于实践多元化的评价主体这三个方面分析了将STEAM教育融入幼儿园项目学习活动的价值。在价值分析的基础上,提出促进幼儿园项目学习活动开展的四条建议:提升STEAM意识,生成项目主题;依据STEAM框架,优化实施流程;创设STEAM环境,支持项目探究;借鉴STEAM理念,转变评价主体。 相似文献
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在当前幼儿园项目学习活动所面临的问题背景下,探讨了将亲近自然教育融入项目学习活动的价值,提出了促进幼儿园项目学习活动开展的三点建议:提升亲近自然意识,激发项目主题与活动的生成;创造亲近自然的学习环境,支持项目的深入探究;借鉴亲近自然理念,拓展评价主体,使评价更加客观全面。通过这些建议,可以进一步优化和丰富幼儿园项目学习活动,使其更贴近幼儿的需求,更符合亲近自然的教育理念,为幼儿的全面成长提供更为丰富的土壤。 相似文献
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科学活动满足幼儿的好奇心,增进幼儿对未知世界的探究,培植幼儿的探究精神和优秀学习品质。基于项目教学的科学主题活动整合家庭、幼儿园、社区等多方力量,为幼儿提供自我发现、自主参与、合作探究的学习契机,促进幼儿学习品质和科学素养的渐进习得、自然生成。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(8):63-67
美国的STEAM教育理念对儿童创造力和问题解决能力的培养产生较大的影响。但在我国学前教育阶段,对STEAM教育理念从内涵深入到实践层面的研究较少。针对这个问题,通过借鉴国外的优秀实践经验和我国幼儿园实践基础,提出依据设计思维开展幼儿园STEAM活动,构建了基于设计思维的STEAM教学模型。引导幼儿园教师从有针对性的挖掘STEAM活动开展的契机,明确幼儿园STEAM活动的开展思路,创设与幼儿园STEAM相关的环境三个方面开展STEAM教育活动。 相似文献
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