基于英语核心素养培养的初中英语课堂教学探索

随着教育改革的深入,如何培养中学生英语核心素养成了中学英语课堂教学改革的一项重要内容。英语核心素养的内涵包括语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四个方面。英语学科核心素养的提出,为初中英语教学指明了方向,不仅关注学生的语言表达能力,还更倾向于促进学生思维品质的多元化发展,帮助他们形成良好的文化品格。本文结合初中英语课堂教学现状,探讨如何提高初中生的英语综合应用能力,培养学生应具备的核心素养。     

核心素养视域下学前教育专业音乐课堂教学的改革路径研究

随着新课改政策的不断推行,国内教育不断改革。核心素养为国内素质教育的核心教育理念,其可以促进学生的全面发展。学前教育阶段作为幼儿教育的基础阶段,其也是引导与培养学生健康发展的重要教育阶段。所以,各学校学前教育专业音乐课堂教学更应注重健康的学习方式,结合核心素养的教学理念深化改革音乐课堂教学模式。鉴于此,本文的主要内容是探索与研究核心素养视域下学前教育专业音乐课堂教学的改革路径。     

基于学生核心素养发展的课堂教学改革

本文分析了核心素养背景下课堂教学改革存在的误区,我们提出了核心素养理念下课堂教学变革的建议:一是扩展延伸知识,提高学生思维敏锐度;二是用有效教学理念去引领新课堂;三是改革更新课堂教学方式,培养学生创造能力;四是教会学生探索知识的方法,引导学生创新思维。     

基于核心素养的高中政治课堂教学改革途径研究

基于核心素养的要求,教学形式也要随之发生改变,不仅是对语、数、外等基础学科,高中政治也要在改革之列。在高中政治的日常授课过程中,教师除了要对学生进行知识的引导,更重要的是培养学生的理性思维。文章从核心素养的内涵及重要性入手,对核心素养导向下的高中政治教学展开分析和研究。     

基于核心素养的高中生物课堂优化策略探析

基于高中生物学科核心素养的发展目标,立足课堂教学改革实际,通过课堂目标的优化、课堂内容的优化和课堂结构的优化三个方面,让教学改革"扎根"于课堂,将学科核心素养目标贯彻落实到每一节课,以此提升学生的生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四方面的素养。     

聚焦课堂教学改革 提升小学生核心素养

面对新时代的教育改革,教育要从以知识为核心走向以核心素养为导向的时代,落实立德树人根本任务,必须有从知识、能力走向核心素养的理解、建构和实践。目前的课堂教学还存在着重学科知识传授和技能训练,而轻学生个体生命多方面发展的价值的弊端。要实现教育公平和乡村教育振兴,就要求我们每一位乡村教育工作者积极参与课堂教学改革,探求新的教学方法,改革教学模式,提高教学质量,为在课堂教学中高度关注学生核心素养的培养提供实践样本和经验成果。     

基于品德学科核心素养培养的课堂策略

《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》规定:引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。由此可见,品德学科的教学目标重心在于培养学生的核心素养,这既符合教育教学的发展趋势,又促进了学生的全面发展。重点阐述了品德学科核心素养培育的课堂策略,希望为品德学科教学改革贡献一份力量。     

小学数学核心素养的培养策略探析

核心素养背景下提升数学课堂教学有效性是当前小学数学教学的关键所在,对于课堂教学和教师的教学能力而言都是极大的挑战。教师要根据学生的特点培养其具有良好的创新思维能力,形成良好的学习习惯和思路,真正提升小学数学课堂教学的综合能力,为学生数学实践能力的提升奠定坚实的基础。文章从不同层面阐述了当前小学数学高效课堂构建需要注意的事项和更有效的教学建议,实现学生数学综合能力的提升。     

基于化学学科核心素养的自主课堂教学探讨

自主学习作为最有效的学习方式,是培养学生学科核心素养的重要途径.在高中化学教学中,教师应通过自主课堂的构建,为学生提供更多自主学习的机会,有效培养学生自主学习能力和学科核心素养,为学生的终身学习奠定良好基础.     

基于核心素养理念探索高校英语教学改革

高校英语教学的重点是其在不同场景中的实际应用,而非单纯的知识积累。而学生的核心素养决定着其对于英语知识的理解以及技能的应用。本文将从英语学科的核心素养概念与内涵出发,思考高校英语教育实施的现状与问题,并且基于核心素养强化的目标去思考有效的英语教学改革对策,希望为高校英语教学改革提供参考。     

基于生物核心素养培养的高中生物教学探析

培养学生的生物核心素养,是新课改背景下提出的一个新的理念。在教学中,树立核心素养理念,有效地组织生物教学可以促进学生生物素养的全面提升,提高生物教学的有效性。本文就高中生物教学核心素养理念的理解进行了简要阐释,进而提出了一些培养学生生物核心素养的可行性措施,希望能给高中生物教学有益的参考与借鉴。     

基于核心素养的课堂改革本质、困境与出路

基于核心素养的课堂改革在推进过程中,出现了远离核心素养的不良现象,这是因为相关课堂实践偏离了改革本质,找不准走出课堂困境的出路。要深入推进基于核心素养的课堂改革,需要把握其质量、理论与实践本质,针对还原论与组装式、概念化与灌装式、简单化与平面式的课堂改革,细化价值重塑、要素整合、创新样态和分层发展等措施。     

基于初中数学核心素养的高效课堂教学策略探析

伴随着我国教育事业的发展,学生的课堂内容和目的也在相应地做出改革.核心素养问题正在影响着教师的教育教学工作.初中数学是以培养学生的核心素养为主要教学内容的,让数学课堂与时代的发展相适应,使学生的综合素质得到全面发展.本文就是基于这一问题进行研究的,旨在建设高效的数学课堂.     

基于核心素养的历史实践活动与课堂教学的有效改革

历史是高中阶段的一门重要课程,是培养学生人文素养、历史价值观的主要媒介.在核心素养背景下,高中历史教师不仅要积极改革教学模式,致力于为学生打造高效课堂,也要将理论和实践教学活动结合起来,为学生提供亲身体验和经历的机会,使之在良好的氛围中得以全面发展,辅助提升历史教学质量.对此,本文以人教版高中历史教材为例,基于核心素养分析了实践活动与课堂教学模式的改革策略,仅供参考.     

基于核心素养的高中物理课堂教学实践

随着国家对学生教育重视程度的提高,目前新课程的改革也在不断地深入开展,越来越多的教师开始注重培养学生的核心素养,很多教师开始在传统教学模式的基础上不断进行教学方式的创新.智慧课堂混合式教学是指多种教学方式共同进行,并且将这些教学方式和现代化的信息技术相互结合,从而帮助学生更好地理解高中物理知识.本文主要叙述高中物理教学的现状,并且分析高中物理进行智慧课堂混合式教学的优势,最后总结智慧课堂混合式教学在高中物理中的实践.     

小学数学课堂教学中学生核心素养培养研究

通过对小学数学核心素养的内涵进行简单概述,结合教学经验,针对如何培养学生的数学核心素养提出相应建议,希望可以为小学数学教师的教学实践提供一定参考。     

基于核心素养在农村高中化学课堂教学的运用探究

核心素养是指学生具备的专业知识的素养和身心健康的素养,对于化学学科而言,简言之,就是学生对化学学科的知识的掌握情况和利用化学知识去看待生活、改变生活的一种本能。作为农村学生,不管是对专业知识的学习平面还是对知识面的扩展,都有一定的局限性,因此,为了提高农村学生在高中化学教学课堂中的核心素养,本文进行详细的论述。     

基于乡土地理的核心素养培养路径探析

乡土地理是高中地理教学内容的重要载体之一。在学科核心素养培养的过程中,乡土地理教学可以凭借其独特的魅力发挥其优势。对学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等素养的培养可以通过开展乡土地理教学来实现。     

高中历史核心素养的培养策略探析

在新课程改革的不断推进下,培养学生的核心素养成为当前高中历史教学目标之一,也是高中历史学习中必须培养的重要素养之一.它可以有效降低学习历史知识的难度.促进高中生历史学习效率和质量的提高.对历史学而言,教师应在教学模式上进行创新,从发展的角度看待历史问题,同时根据学生的学习需要和个性特点,制定科学、系统的教学计划,以此来培养学生的历史核心素养.