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<正>提质增效课堂教学、科学设计学科作业、提高课后服务质量,这三项举措是落实“减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”的有效抓手。教师提高作业设计的科学性,可以让学生完成高质量的作业,有效减轻学生作业负担,助推学生全面发展。一、科学设计高质量作业要有规范要求为规范作业管理,加强作业设计研究,全面发展学科素养,有效减轻学生课业负担,增加学习兴趣,巩固学习内容,提高学习能力,结合上级文件要求和学科课程标准,对不同学科的作业要有明确的规范性要求。 相似文献
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减轻学生的作业负担是双减政策的主要内容之一,也是英语教师需要认真研究的主题。初中英语教师要抓住双减的契机,创新课后作业设计,增强课后作业的吸引力,激发学生学习的热情,让做作业成为学生的一种快乐享受,而不是一种沉重的负担,使学生在多元化的作业中获得智力、能力和核心素养的全面提升。 相似文献
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语文作业设计优化初探赵宗华学生作业多,负担重,历来是教学工作中一个突出而普遍的问题。如何有效地克服教师在布置作业中的盲目性,使之既有利于巩固学生所学知识,提高学生综合运用知识解决实际问题的能力;又能减轻学生繁重的课业负但,使学生得到健康、全面的发展,... 相似文献
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作业是反馈教学效果的主要手段之一,它既能帮助学生巩固复习已学过的知识,又能为学生学习新知识做好铺垫。文章从作文型作业、生活化作业、互动型作业入手,谈如何设计多样化的数学创新作业,以激发学生学习积极性,提高学生学习的效率,促进学生全面地发展。 相似文献
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在语文学习过程中,有许多学生常常为作业而伤脑筋。很多学生将作业少,不用写作文和日记等作为对语文教师最大的希望。我认为,小学语文作业的现状主要表现为单调、枯燥、量多而脱离实践。为此,我积极尝试,努力创新,从作业形式、内容等方面着手,在形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,从而减轻学生的负担, 相似文献
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<正>2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,一方面要求减少作业总数量和缩短作业总时长,以减轻学生沉重的作业负担;另一方面要求将作业设计置于教研的高度,教师要认真钻研,设计出高质量的作业。作业设计既要关照学生的实际状况,又要强调通过完成作业来提升学生综合素质。在这一纲领性文件的指引下,我们认为,历史作业设计要重点遵循以下原则。 相似文献
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<正>新课程改革以来,我们认识到要减轻学生负担,增强课堂学习效果,促进学生全面发展,真正实践新课改的精神,必须重新认识小学数学作业的意义,优化作业设计。1.前置性作业引路,体现先学后教作业的类型可分为前置性作业、每课一练、周清作业、单元练习等,各种作业都对学生的有效学习起到不同的作用。我校着力打造生态课堂教学模式和推出小班化教学理念,重视前置性作业的设计和运用,让学生有准备地进入课堂,做到先学后教,提高学生学习的有效性,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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在语文学习过程中有许多学生常常为作业而伤脑筋。很多学生将作业少,不用写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。我认为小学语文作业的现状主要表现为:单调,枯燥,量多而脱离实践。为此,我积极尝试,努力创新,从作业形式、内容等方面着手,在形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,从而减轻学生的负担,获得最大限度的发展。一、作业内容体现综合性1.作业内容紧密联系学生的生活。"生活即教育", 相似文献
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在语文学习过程中,有许多学生常常为作业而伤脑筋.很多学生将作业少,不用写作文和日记等作为对语文教师最大的希望.我认为,小学语文作业的现状主要表现为单调、枯燥、量多而脱离实践.为此,我积极尝试,努力创新,从作业形式、内容等方面着手,在形式上追求活泼多样,内容上体现个性化、生活化和社会化,从而减轻学生的负担,获得最大限度的发展. 相似文献
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为切实减轻学生过重的课业负担,我经常设计一些有趣而且能促进学生各方面能力发展的作业。这种作业大大激发了学生的学习兴趣,深受学生和家长欢迎。 1.访访。让学生利用课余时间到社会、学校、工厂调查访问,调查访问的内容十分丰富。例如:反映社会新风尚的好人好事,各条战线上改革开放的致富能手,学习成绩优秀的同学的学习经验等,然后记录下来。 2.说说。学生把课余调查访问的内容经过自己的精心组编,利用课前5分钟时间进行讲演。这种作业给学生创造了一个理论联系实际的机会,并从实践中获得更多收获,提高了学生的参与意识和… 相似文献
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曹新江 《试题与研究:高中理科综合》2021,(34)
作业是高中生物课程教学中非常重要的组成部分,作业能够实现课程目标的基本落实。在素质教育的背景下,高中生物作业成为学校实施素质教育不可或缺的内容。现代高中生物作业应注重学生的全面发展,既要具有个性化和创新化,还要有计划地安排高中生物学习的进度,迎接新教育改革,不断深入新教育发展的需求。本文试图探究如何在素质教育背景之下,优化高中生物作业的创新设计,兼顾学生的全面发展,同时又能够给学生减负,不过多地浪费时间,突出高中生物作业设计的创新性和有效性。 相似文献
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本文以落实减轻学生课后作业负担,提升学生学习实效的“双减”政策为优化初中数学作业设计的总体思路,对初中数学个性化作业设计提出了三个策略,包括:融合因材施教,布置分层作业;注重寓教于乐,设置趣味作业;关注学以致用,安排实践作业的创新思考。旨在通过对初中数学个性化作业的优化完善,切实革新“一刀切”标准化的的作业模式,让学生的个性化发展需求得到尊重与满足,进而实现全面发展、自主发展。 相似文献