携手3D打印 激活小学信息技术课堂

3D打印技术如今在很多领域都有着较为广泛的应用。小学信息技术教师要充分认识到影响课堂活力的问题所在,让小学信息技术课堂教学和3D打印技术携起手来,不断激活小学生的学习活力、思维活力、理解活力和创新活力,激活小学信息技术课堂。     

小学中高年级语文课堂教学策略研究

文章聚焦小学中高年级语文课堂教学,提出课前教师要对课堂教学精心策划,做好教学分析,课上优化课堂导入,激发学生探究兴趣;围绕学生主体优化教学模式,改进语文课堂教学方法以及完善语文教学评价机制的课堂教学策略,旨在突出学生在课堂教学中的主体作用,挖掘学生自主学习潜力,从而有效提高课堂效率。     

3D打印笔在美术课堂教学的理论内涵与实践策略

随着各类智能化硬件技术的发展,美术教学活动中开始借助新兴产品来开发美术作品,丰富了美术教学活动的内涵.其中3D打印笔作为智能型的硬件融入美术课堂当中,不仅能够有效地激发起学生的学习兴趣,提升课堂的活跃程度,同时还能够有效地塑造学生们空间想象力,实现美术作品的完整表达.陶行知教育理论提出"生活即教育"理论,而艺术本身就来自生活,借助着3D打印笔学生们的创作灵感能够实时的展示并实操,实现了美术作品的全过程应用,丰富了教学内涵.同时也有效地开发了混合式的教学思维,提升了学生们的塑造能力和建模能力.     

小学高年级数学课堂教学的策略探讨

小学高年级数学,是小学教育阶段的重要课程,随着时代的进步与发展,提升小学生的推理能力和逻辑思维能力都具有关键性的作用,在这种情况下,提高小学高年级数学课堂教学的策略具有非常重要的意义。     

中高年级小学数学教师的课堂教学语言艺术探讨

数学是一门相对枯燥的学科,多年来,许多教师在教学过程中陷入无法激发学生兴趣的泥潭.本文认为,数学教师应当更加注重语言艺术的应用.为此,本文结合笔者多年从事小学数学教学的实践,从几个方面出发,探讨中高年级小学数学课堂教学语言艺术的策略.     

小学中高年级写作翻转课堂教学策略

随着教育的不断改革以及科技的不断进步,教师所了解的教学方法正在逐渐增多。教学模式也逐渐实现了从传统教学模式到信息化教学模式的转换。教学重点不再单纯停留在纸质书籍上,数字化资源对教学内容的影响越来越大。翻转课堂教学模式便是在此种情况下形成的,它基于信息技术开展,能够摆脱传统教育模式、理念的束缚,为学生提供更多自学机会,尤其在小学中高年级写作教学中发挥着不可替代的作用。为此,本文从中高年级写作教学出发,对翻转课堂的应用策略进行了深入分析。     

基于项目式学习的小学3D打印教学策略研究

项目式学习就是师生以团队的形式共同实施一个完整项目所进行的教学活动。随着创客教育的普及,3D打印课程已经慢慢进入课堂。传统的教师讲,学生听的被动教学模式单一且枯燥,不足以激发和培养学生的创新能力。而基于项目的学习方式更适应创客课堂。     

将3D打印技术应用于小学教学

3D打印技术被誉为第三次工业革命的重要生产工具,是基于设计即生产的基本理念,通过支持学生在学习过程中的深度体验与参与,发展学生的创造性思维和跨学科思维,同时也有助于提升学生的实践能力。3D打印技术进课堂改变了我国的教育模式,使课堂教学形式变得生动活泼,提高了教学质量和效果。3D打印技术应用于教育,能为教学提供思想、智慧,是与科技相融合的最佳路径,能给学生能量,开发他们的想象力,为学生打开一扇全新的大门,真正做到以学生为主体,以学生为中心,从而培养和提升学生的核心素养。     

小学中高年级语文阅读策略教学研究

小学生心智大都不够成熟,在学习方面缺少主动性,没有良好的学习习惯。因此,教师在教学时应该注意引导其进行自主思考,养成良好的学习习惯。特别是对于中高年级的小学生,在进行语文教学时应该注意激发学生学习兴趣,培养其自主学习能力与创新能力。本文主要针对小学中高年级语文阅读教学中存在的问题及其原因进行分析,提出相关策略。     

小学数学高年级课堂教学策略研究

新课程标准的实施,要求教师在课程教学中结合学生情况,制定合理的教学方案,灵活运用多元化教学策略,激发学生学习兴趣,提高课堂教学的有效性。基于此,本文主要就以小学数学为主,对小学数学高年级课堂教学存在的问题进行分析,并提出具体的策略,以供参考。     

浅析小学中高年级语文阅读教学策略

阅读是语文教学的重点,是学生获取知识、培养能力的重要途径.小学中高年级学生已经有了一定的阅读基础,这时教师就要更加注重阅读教学,在教学中结合实际需求,有针对性地培养学生的阅读兴趣,传授阅读方法,提升阅读能力.     

基于STEAM教育的小学3D打印课研究

近年来随着3D打印技术在各个领域的广泛应用,3D打印渐渐走进了普通人的生活,国内外许多大中小学都已开设了3D打印课程,在培养学生创造性思维的同时为他们提供了真实的学习体验。本文阐述了3D打印在中小学阶段开课的意义和重要性,分享了在小学高年级开展3D打印课程的尝试,总结出一些切实可行的思路和方法供大家参考。     

3D打印笔在小学第二课堂美术教育的实践与探究

3D打印笔通过将二维创想绘图转化为三维立体 手工技术,利用优化后的教学模式作用于小学第二课堂美术教 育之中,能够充分提高学生自主学习和小组合作能力,更能够 激发学生的创造力。但在使用及教学过程中存在缺少多学科 联动的顶层设计,配套软硬件的缺失以及教师相关专业知识和 技术的局限性。     

浅谈在3D打印课程中落实学生核心素养培育的策略

核心素养是基础教育的风向标,3D打印课程的开发与实践需要以核心素养为导向,实现对小学信息技术学科的辅助与拓展。文章立足于核心素养教育理念,分析3D打印课程定位,并围绕教学实践策略展开探讨,以期提升教学指向性与有效性,促进学生信息技术能力的发展。     

小学语文中高年级生活化习作策略探索

习作要求学生能够运用文字进行表达和交流,是社会人际交往和交流的重要方式和途径。如何提高习作教学效率,使习作来源于生活,反映生活,更加贴近生活?旨在探索小学语文中高年级生活化习作的有效途径。     

小学中高年级绘本阅读教学策略研究

小学中高年级的学生已经具备了一些基本的知识,所以教师在教学过程中可以通过多种与教学内容相结合的教学方式来适应学生的学习情况。而绘本阅读教学作为其中极受学生欢迎的一种教学方式也起到了重要作用。就小学中高年级学生如何进行绘本阅读教学进行研究。     

基于深度教学下小学高年级数学课堂教学策略——以圆的面积为例

深度教学下的小学高年级数学课堂教学,强调在充分考虑学科特点、学生学情的基础上,结合教师教学实践成果与对知识本质的把握,采用多元的教学策略培养学生的学科素养,让学生实现深度学习。本文以“圆的面积”为例,谈基于深度教学下的小学高年级数学课堂教学策略。     

小学中高年级数学教学中分层练习策略

小学数学教学的开展需要以学生综合能力的培养为主,从根本上提高学生的数学意识,建立优秀的数学思维,能够在关键教学时期,尽快地适应当代的课程改革,为适应当前教学改革的形式,教师需要做好教学方式的选择,结合学生的实际生活和个性化发展方向来进行教学设计。想要全面提高教学水平,需要做到因材施教,通过运用分层教学法以满足学生的发展需求,充分了解学生的学习特点,挖掘学生自身所具有的闪光点,全面提高学生学习能力。     

小学信息技术课堂3D建模打印实践探究

在小学信息技术教学过程中为学生展示 3D 打印模型,进而借助此类模型为学生讲解3D打印技术,是拓展小学生科学视野、丰富小学生科学知识的有效手段。小学生对新事物具有较强的好奇心,但受限于心智发展水平和生活经验积累程度,很多学生对一些形态较为新颖的技术并不能在短时间内形成较好的理解。小学信息技术教师在课堂中讲解3D建模技术时,应在突出学生学习主体性的同时,强化自身课堂教学引导性,从而将技术讲解与实践操作结合起来,改善信息技术课堂教学效果,提升3D打印技术建模教学的质量。基于此,本文分析了可有效提升小学信息技术课堂3D建模打印教学过程实践性的方式方法,希望可为广大小学信息技术教育工作者提供有效借鉴和参考。     

需求引导创造 梦想照进现实——3D打印进入小学信息技术课堂初探

随着信息技术的不断发展,3D打印技术在各行业的应用越来越普及,将3D打印技术引入信息技术课堂成为必然。本文主要论述3D打印技术进入课堂的实践意义、小学信息技术课堂3D打印教学实例初步探讨和3D打印教学中的问题与困惑。