基于核心素养的小学数学计算教学

教育的发展是我国的重要一环,小学教育是教育的开始也是基础。在小学教育中,数学这门学科十分能够锻炼学生计算的能力,计算又是其重要的一部分,所以学习数学知识要从培养计算能力开始。随着我国教育的改革,在小学数学方面提出了核心素养计算教学,也是对传统的教学方式的一种创新,为小学生们学习数学,培养学生计算能力提出了新的方法。所谓的核心素养就是在教学中从整体出发,力求培养学生的综合能力的一种教学观,对学生的学习还是挺有帮助的。本文通过了解小学数学计算教育的现状以及对核心素养的大致了解,对小学数学核心素养小学数学计算教学进行分析。     

夯实基础是数学素养提升的前提

新的课程改革的方向主要是针对学生核心素养的培养教 育。面对新的变化,如何提升学生的数学素养,是摆在每一位 数学老师面前的问题。我曾参加过多次这样的学习研讨活动, 现结合自己的一些实践来谈谈数学教学中如何培养和提升学生的核心素养。     

基于核心素养的小学数学教学评价分析

新课改背景下的教育理念不断发展创新,基层教学部门根据新的教育理念对教学做出了相应的改革。其中在核心素养的要求下,教学部门要重点培养和锻炼学生的实际应用能力。小学数学科目作为小学阶段必学的科目之一,在学习的过程中有着属于自身的学科属性,通过小学数学的学习可以培养学生各种综合能力。在这个基础上,核心素养的培养和发展需要与小学数学学科相融合,在学习的过程中培养学生各方面的素养。     

谈小学数学中培养学生核心素养的教学研究

随着课程改革的推进,要求学科教学以培养学生的核心素养为教学目标,小学数学同样如此,要求在数学课堂教学中渗透核心素养培养。数学是一门基础学科,应该将数学教学与培养学生的核心素养相融合,为学生开创生动活泼、自主学习的教学环境,树立生本理念,注重学生数学抽象思维培养、逻辑推理能力提升、数学建模思想构建、数学运算能力提升、直观想象能力形成和塑造数据分析能力,真正促进学生数学综合能力的培养。     

数学素养之“数学运算”素养的培养深度思考

随着素质教育改革与推进,培养学生核心素养成为现代教育的重要目标和教学实践的指导依据,这也使得现代教育对教师的教学能力提出了更高的要求。既要求教师为学生传授基础知识和技能,又要在培养学生核心素养上下功夫。"数学运算"素养是数学核心素养的重要组成部分,对提高学生数学基础能力和促进其全面发展具有重要意义。对小学生而言培养数学运算素养能够夯实数学运算基础,提高数学学习能力。为此文章以小学数学高年级数学运算教学为例进行了深入研究,旨在为构建小学数学高校课堂培养学生数学核心素养提供参考。     

浅谈核心素养导向下小学数学“运算能力”的培养

新课改革要求小学数学教学要促进学生各种能力发展,让他们具备适应社会和个人发展关键能力。小学数学处于打基础关键阶段,运算是数学学习中必须要掌握的能力,这就要求小学数学教学要让学生认识和理解运算本质,能够根据运算法则熟练计算,促进学生运算能力的发展,这也是小学数学教学培养学生学科核心素养重点。本篇文章主要对核心素养背景下小学数学"运算能力"培养的相关问题进行探讨,并且提供了培养策略,希望对小学数学教学有所启迪。     

小学数学核心素养应用意识培养

核心素养是新课标对小学数学教学的要求,也是老师在教学中应该落实的主要任务。小学是培养学生数学素养的关键阶段,作为新时代的小学数学老师,在教学中要与时俱进,改进教学理念,体现数学的核心素养,加强学生对数学知识的应用意识。     

基于小学数学核心素养培养的几点尝试

随着教育体制的不断发展和深入改革,数学核心素养的培养和教学成为需要重视的问题之一,尤其是对小学生数学核心素养的培养是尤为重要的,因为小学数学的学习是初中、高中甚至大学数学学习的基础,所以培养和提高小学生的数学核心思维和素养是每个小学数学老师工作的重中之重。     

基于核心素养培养下的初中数学教学初探

课程改革的深入发展给当前的初中数学教学提出了新的要求,其核心目标是落实素质教育的要求,培养学生的核心素养,特别是数学学科核心素养,这是学生学习成长以及未来适应社会需求的必备品格和关键能力。新的变化需要初中数学教学要做出针对性调整,从数学教学的各方面出发,优化教学实效,为学生核心素养培养打下坚实基础。     

小学数学核心素养的特质与建构思考

随着新课改的不断推行和完善,对小学数学教学提出了更高的要求,即:注重学生数学核心素养的培养,而小学阶段的学生年龄太小,还不具备独立思考和解决问题的能力,同时数学又是一门逻辑性比较强的学科。因此,教师要把培养学生数学核心素养作为数学课堂教学的目标,不断创造新的教学模式和教学方法,激发学生对数学学习的兴趣,促使学生形成良好的学习习惯。另外,教师要充分了解学生的特点和学习习惯,深入挖掘教学内容,将核心素养渗透到数学课堂教学中,从而培养学生的数学核心素养。本文对小学数学核心素养的特质以及构建进行了阐述。     

小学数学核心素养培养的思考与实践

在新时代的背景要求下,对于学生的学习提出了新的要求,不仅要求他们要学好每一门学科,还要有举一反三的能力,会用不同的方式思考,培养核心素养。小学数学在教学时一直忽略了对学生核心素养的培养,只看他们的成绩,学生能力的高低我们无从得知。如果教师能培养起学生的数学核心素养,那么相信学生学习数学的能力就能提升不少。     

小学数学核心素养的特质与建构

对于小学生来讲,他们所学习的数学知识都是非常基础的内容,所以说小学数学老师应该将数学的核心素养放在培养学生的重要能力和品质上去,让小学生能够在数学学习的过程中提升自己的数学素养。这篇文章围绕小学数学核心素养的特质与构建展开了分析与讨论,具体讲述了小学数学核心素养的特质,并提供了一些构建小学数学核心素养的方法,希望能够给相关的教育工作者提供参考,帮助小学数学教育增强效果。     

基于核心素养视角下小学生数学解决问题模式探究

数学新课标中明确提到了当前数学核心素养在数学教学中所占据的位置,同时也给小学数学教师的教学提出了新的要求,希望能够加强数学核心素养的渗透力度,帮助学生在学习数学知识的同时,也能掌握数学核心素养,具备解决问题的能力。所以当前的小学数学课堂要积极培养学生主动探究知识,使其参与课堂活动并学会解决问题。针对核心素养下小学数学解决问题模式进行探究。     

小学数学教育中学生核心素养的培养探索

随着素质教育改革的不断深化,核心素养的培养成为新的核心内容。小学数学教育不仅是对学习知识的累积,更是对学生学习兴趣、学习能力等核心素养的培养。本文对小学数学教育中学生核心素养的培养进行分析。     

小学数学归纳推理能力的培养

伴随着新课标的实施和推广,在教学过程中更加注重对学生核心素养的培养。而小学数学核心素养当中的归纳推理能力要求学生学会从个别性知识推导出一般性结论,归纳推理能力的培养可以有效提升学生的思维创新能力,对其今后的学习和发展产生重要影响。本文主要探讨在小学数学教学过程中培养学生归纳推理能力的策略,以期为小学数学教学模式改革提供部分参考。     

核心素养背景下提高小学生数学计算能力的策略分析

核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现,是现代学生必须具备的一种能力。随着新课程改革的不断深入,各学科教师都要注重学生的核心素养的培养。对于小学数学来说,其计算能力是数学核心素养的重要内容之一,是当代小学生必须具备的学习技能,也是深入学习数学知识的重要推手,因此小学数学教师要注重培养小学生的计算能力,以此提升小学生的核心素养。     

小学数学教学中如何培养学生几何直观素养

在新一轮课程改革进程中,几何直观素养成为数学核心素养中的重要一员,也是教师逐步探究的一项重要任务。几何直观素养是帮助学生提高运算以及解决问题的关键能力之一,对学生学习效率和综合素养能力的提升至关重要。文章概述了小学数学教学中如何培养学生的几何直观素养。     

小学数学教学中培养学生模型意识的途径研究

以核心素养培养为导向的新一轮课程改革,要求各学科教师在课堂教学中关注学生关键能力与必备品质的培养,使学生掌握有效的学习方法,强化学生的学习能力．模型意识是小学数学核心素养的主要组成部分,也是学生必须形成的一种能力．教师通过将模型意识渗透到小学数学教学中,有助于学生树立模型意识,建立特定的数学模型,抓住数学的本质,从而在数学问题解答中做到应对自如,提升数学学习效果,这具有重要的教学价值．鉴于此,文章主要就小学数学教学中的学生模型意识形成途径进行了分析,旨在创新与优化教师的教学指导方法,促进学生掌握数学思想方法,为学生的数学核心素养形成提供助力．     

如何在小学数学教学中培养学生核心素养

新课程改革的背景下,核心素养成为课堂教学的重要任务,素质教育不断融入教育活动中,核心素养教育理念随之产生。小学数学作为小学阶段的重要学科,应当加强学生思维能力培养,培养学生核心素养。加强学生核心素养培养可以激发学生学习兴趣,提高学生数学学习能力。因此,小学数学课堂教学中,教师应当创新课堂教学方式,加强课堂指导和引导,培养学生知识应用意识,实现学生核心素养培养。结合小学数学教学,提出几点核心素养培养策略。     

基于数学核心素养的小学生数感培养研究

数学是小学基础学科之一,随着新课程改革的推进,小学数学教学不仅限于数学知识传授,数学老师开始将学生的数学核心素养提升纳入教学重要内容,其中数感就是数学核心素养之一,学生通过数学学习、运用,从而形成自主学习态度以及思维感觉,数感关系到学生对于数学知识的掌握、理解、应用,是数学基础能力,基于数学核心素养就小学生数感提升策略展开了简单分析、讨论。