浅析数学教学与德育教学方法的融合

随着新课程改革不断深入与发展,使得教学活动中各个学科之间的联系越来越紧密,产生一种相辅相成的关秉.在数学教学中将德育教学方法融合进来能够起到良好的效果.将德育教育融合在数学教学中就需要将德育教学本身的因素与数学教学所具有的德育因素相结合,使德育内容逐步优化学生的个人思想品德.本文就数学教学与德育教学方法的融合进行分析和探讨,了解数学教学中德育教学融合的方法途径以及效果.     

数学跨学科教学的有效策略和实施

数学跨学科教学是将数学知识与其他学科知识相融合,形成一个综合性的教学过程,旨在培养学生的跨学科思维能力,促进学生的全面发展。在小学数学跨学科教学中,数学和语文融合,有助于发展学生的表达能力;数学和美术融合,有助于提高学生的表征能力;数学和科学融合,有助于培养学生的探究精神;数学和地理融合,有助于提升学生的综合能力。     

数学文化在高中数学教学中的融合策略探究

数学以其严谨、科学、富有逻辑被人熟知,而其文化属性则常常被人们所忽视。数学文化是与数学共生的,只是在教学中教师更注重学生对数学知识的理解和应用,其内在的文化价值被掩盖。数学文化在教学中对提升学生的数学科学素养和数学思维能力具有关键的作用,强调的是学生数学思想的提升和精神的交流。因此,教师要注重数学文化与数学教学的融合。以下将从加强教师对数学文化的认识、充分挖掘教材中蕴含的数学文化、将数学文化与知识实现有机融合、以数学文化为媒介提升学生的综合素养阐述,如何实现将数学文化与高中数学教学相融合。     

关于信息技术与初中数学教学的融合研究

随着社会的不断进步,信息技术的发展速度也在不断的提升,进而被广泛的应用于各行各业之中。通过将信息技术与初中数学教学进行融合,可以很好的改善教学的形式,丰富教学的内容,从而对教学的趣味性进行大幅度的提升,达到提升教学质量的目标。笔者在本文中对信息技术与初中数学教学融合的意义进行了简单的介绍,并结合信息技术与初中数学教学融合的优势,对如何更好的将信息技术与初中数学教学进行融合提出了一些建议。     

浅析信息技术与小学数学教学的有效融合

随着信息技术的快速发展,在教育领域中也得到了广泛应用,将信息技术与小学数学教学进行有机融合,既能够带来丰富的教学资源,也能够实现数学教学形式的创新,有助于激发学生的数学学习兴趣与提高教学实效性,具有传统教学手段不可比拟的优势。基于此,本文将重点结合小学数学教学实践,对信息技术与小学数学教学的有效融合策略进行分析,希望能为教育从业者提供参考。     

信息技术与初中数学教学融合探究

在初中数学教学中,信息技术的引入,有利于高素质人才培养,在现代化教育理念下,将信息技术和初中数学教学融合,创新数学课堂教学模式,营造良好的学习环境,发挥学生主观能动性,引导学生自主学习和探索,提高学生综合能力。探究信息技术和初中数学教学融合的规律和方法,符合素质教育的要求,能够推动素质教育全面开展。本文分析信息技术和初中数学教学融合的策略。     

小学数学教学与信息技术的有效整合

所谓小学数学教学与信息技术的整合,主要是指通过数学学科的课程将信息技术与数学教学有机地结合起来,将信息技术与小学数学教和学融合为一体。在教学中,将信息技术作为一种教学的工具,从而提升小学数学课堂教学的效率[1]。所以,在小学数学教学中,将现代化的信息技术有效地运用于教学方法中,实现技术与教学的有机整合,促使小学数学课堂教学有效率的提升。     

数学课堂教学中的融合策略

有效的数学课堂是辩证统一、有机融合的,有效的教学是灵活机动、兼容并包的。在教学中,可将数学语言与儿童语言融合,口头描述与书面表达融合,直接感知与间接感悟融合,活泼热闹与冷静思悟融合,独立探究与合作学习融合,预设素材与生成性资源融合,在融合共生中缔造高效课堂。     

初中数学文化在课堂教学中的渗透

从最初的数学问题探索与实践到今天的数学文化的研究与延伸,作为基础学科,在初中数学教学实践中融入数学文化,并从数学文化案例导入及能力培养上促进学生数学思想和数学情感的提升将具有重要意义.本文将从数学文化与初中数学教学的融合中,来探索积极的教学对策.     

指向素质教育的学科融合教学研究——以地理与数学学科的融合为例

将地理教学与数学教学相融合,可帮助学生从多个角度理解地理知识,方便记忆,有效提高地理教学质量。文章对中学地理教学与数学教学融合的意义进行了探究,整理了可融入中学地理教学的数学学科内容,通过具体案例展示了数学与地理教学的融合,以期为地理教学的学科融合发展提供参考。     

小学教育中数学与语文教学的融合实施

学科融合,就是在当前的教育体制下承认学科存在重大差异,但是作为解决具体问题的措施,学科融合又具有必要性,而且在学科融合中往往能够让学生在融合过程中发现创新的机会,实现学生创造性思维的发展,提高学生的综合素质。小学教学中数学和语文是小学教学的最重要科目,当前教育制度下,应试教育的影响还很大,小学教学中的语文数学也因为应试教育受到各方的高度关注,在小学学科融合教学中将语文和数学融合实施,是当前小学教育中开展学科融合教育的最佳选择。     

高职数学教学中线上线下双向融合模式的应用策略研究

随着教育改革的不断深入,将线上线下双向融合模式应用到高职数学教学中,不仅有效提升了数学教学的质量,还为学生自主学习提供了拓展空间．因此,教师应对线上线下双向融合教学模式的作用进行充分了解,并合理利用线上线下双向融合模式,对学生的学习方式进行优化,从而达到提高学生综合能力的目的．基于此,文章简要概述了线上线下双向融合教学的概念及优势,并对当前高职数学教学存在的问题进行分析,最后提出了高职数学教学线上线下双向融合模式的应用策略,以期为高职数学教学中线上线下双向融合模式的应用提供一定参考．     

融合:数学教学的实践诉求

数学教学是一种融合的智慧,要善于将诸多分离的部分或内容融合成一个有机的整体。融合,是中国文化的核心思想之一,也是数学教学的实践诉求。当前教学中客观存在支离破碎、牵强附会、形散神散的"分离"现象,有必要分析并处理好教学中的融合问题。     

新课标下信息技术与初中数学教学的融合思考分析

随着信息时代的来临,学生的学习环境和教师的教学环境都发生着巨大的变化,这时就需要教师对于现代信息化技术与初中数学教学融合进行进一步的探讨,这样才能构建一个数学智慧课堂。在信息技术与初中数学课堂融合的过程中,需要教师思考教学的每一个环节,在每一个环节中都将两者巧妙的融合,这样才能符合新时代对于数学课堂的要求。文章就信息技术融入数学教学的优势、对信息技术与数学课堂融合的几点思考以及是信息技术更好的融入数学教学的有效措施展开论述。     

新时期慧雅数学教学的应用

新时期的小学数学教学对教学方法提出了更高的要求。慧雅数学教学挖掘与融合传统文化中"智慧雅正"元素,而现代教育技术则是应用电脑、网络、投影等先进多媒体技术,将两种教学方式有机融合起来,有利于优化现有的教学方法,提高数学教学的质量。     

浅析小学数学教学和信息技术的有效融合策略

随着新一轮课程改革的不断深入发展,应用现代信息技术早已成为当前教育发展的主要趋势,且信息技术的教学应用也变得愈加丰富。信息技术与学科教学的融合将"为什么融合""怎样融合"这样的问题摆在了我们的面前。在本文中,本人将以小学数学教学为切入点,从数学学科与信息技术融合的背景分析入手,重点分析实现数学教学与信息技术有效融合的策略。     

小学数学教学中数形结合思想的融合路径

数形结合思想在数学教学中的引入,能够降低学生的理解难度,有助于提升数学教学的效率。基于此,本文浅要分析了小学数学教学中数形结合思想的融合意义,分别从在概念教学中融入数形结合思想、在几何问题中融合数形结合思想以及在习题讲解中融合数形结合思想等方面,提出小学数学教学中数形结合思想的融合路径。     

传统文化融入小学数学教学的探究

传承和弘扬中华传统文化是新时代赋予教育的重任,在小学数学教学中融入、渗透传统文化是数学教学的应然之举。将传统文化融入数学教学之中,需要把握其显性形态、隐性形态和融合形态。教师要统筹谋划,完善传统文化融入教学的顶层设计;适当补充,整合传统文化融入资源;立体渗透,优化传统文化融入方式。将传统文化与小学数学教学融合,让学生的数学学习逐步走向科学高效,走向新颖灵活。     

浅谈信息技术在数学教学中的有效应用

信息技术在教学中发挥的作用越来越显著,改变了教与学的方式,改变着课堂教学方式,笔者参与了信息技术在数学教学中应用的课题研究,本文将以信息技术在数学教学中的有效应用着手,选取教学的环节剖析信息技术与数学教学融合问题。     

小学数学教学趋向生活化的思考

近年来,小学数学教学不断呈现出生活化趋势。所谓数学教学生活化,指的就是在小学数学教学过程中,从学生的实际生活和教师自身教学经验出发,将数学问题与实际生活相联系,把数学问题生活化、生活问题数学化的过程,将学生在生活中遇到的问题融合进数学知识中,将枯燥的数学知识赋予儿童化、生活化,激起小学生的学习兴趣。本文就小学数学教学的现状和存在的问题出发,讨论如何实现小学数学教学的生活化。