高中历史新课程学习指导(专题三之一)

教育部《普通高中历史课程标准(实验)》必修课程历史(Ⅰ)内容标准:3.近代中国的民主革命(1)了解太平天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。学习目标:知识与能力:说出能够反映太平天国作用和局限性的主要史实,具体包括起义爆发原因、过程中的重要代表、作用和影响等。过程与方法:通过对太平天国运动的学习,掌握分析、归纳历史事物的方法。学会运用各种资料,包括文字资料、地图、古代文物图像来分析历史现象,认识历史事物。学会运用观察法、讨论法、推理法、概括法等来学习相关问题。情感、态度与价值观:在学习过程…     

高中历史新课程学习测评(专题三之一)

一、选择题:在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.太平天国运动兴起的最主要原因是()A.阶级矛盾激化B.民族矛盾出现C.自然灾害D.吏治腐败2.洪秀全创立的拜上帝教的思想来源是()①西方基督教②中国民间宗教③达尔文的进化论④西方民主思想A.①②③B.②③④C.①②D.③④3.太平天国同清政府形成对峙局面的标志是()A.金田起义B.永安建制C.攻克武汉三镇D.定都天京4.太平天国进入军事上的全盛时期的标志是()A.定都天京B.控制安徽、江西C.天京破围战斗胜利D.北伐的展开5.《天朝田亩制度》中有关“分田”的各种表述的实质…     

合作学习的基本理念(一)

重谈新课程的学习方式,不仅因为每年都有更多的教师初次步入新课程教学,还因为我们发现,在过去两年多的实践中,仍然存在不少误区。为此,本刊将特约国内的专门研究人员,针对教师教学中遇到的问题和困难,撰写一系列短篇的专题文章,希望能给教师以实际的帮助。也欢迎读者朋友来信、来电,或发email,与编辑交流您的看法和需要。     

合作学习:新课程理念下的学习方式

在基础课程改革中 ,转变学生的学习方式被摆在突出的位置 ,现代学习强调学生之间经验的共享和小组成员的合作。合作学习作为国际教育改革主流模式已倍受重视 ,文章从学生人际交往的场所分析 ,学习愿望的激发和师生角度的转变入手 ,分析了合作学习受到重视的原因 ,并对新课程中如何实施合作学习进行了讨论     

新课程学习方式专题之三 大班额条件下的合作学习

随着合作能力在现代人基本素质中地位的凸显,合作学习为世界各国的班级教学广泛采纳。但是对于中国而言,合作学习却无疑是一种“舶来品”。在西方发达国家的土壤中诞生的合作学习及其一整套理论和技术能不能在中国国情下找到立足点,一直是教师在实践中疑虑的问题。其中,最明显的背景差异就是班额悬殊。30人和50人绝对不是同一个概念。我们首先需要解决的是,重新思考四五十人乃至五六十人的大班额条件下合作学习的内涵,正视大班额带来的种种问题。惟其如此,合作学习才能够成为真正为我们所用的学习方式乃至生活方式。新课程理念才能在这样一个个实质性的变化中深深扎根于中国大地。     

新课程学习方式专题之二 什么样的教学任务适宜合作学习

教学任务体现了达成教学目标的各种具体要求,它主要回答的是在课堂学习中师生需要做什么;教学策略(或方式方法)则是完成教学任务的总体路径乃至各种具体手段,它主要回答的是在课堂学习中师生应该怎么做;连接教学任务与教学策略的载体是教学内容。一定的教学内容反映了教学任务的性质;一定的教学内容也决定了采用什么样的策略去完成相应的任务。因此,从系统设计教学的视角看,教学目标(任务)、教学策略(或方式方法)的一致性(再加上教学评价与其相配),是保证学生掌握学习内容、取得教学效果的基本前提,也是教学设计全部的秘诀所在。合作学习方…     

新课程理念 新学习方式

合作学习是新型的学习方式之一,是新课程改革的一个亮点。所谓合作,是指个人或群体之间为达到某一确定目标,通过彼此协调而形成的联合行动。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出:鼓励合作学习,促进学生之间相互     

新课程理念下的合作学习

合作学习是新课程所倡导的学习方式之一，所谓的合作学习是指学生在小组或团队内为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习是一种社会学习模式，致力于建构一种群体，通常以小组学习为主要形式。这样，可以给每个学生提供均等的学习和发展的机会，进而有效地培养学生的创新精神和实践能力，同时使学生的个性得到张扬，更有效地实现素质教育的要求——人人都都得到发展。[第一段]     

新课程理念下的学习方式

新课 程 改 革 强调 发 现 学 习 、 研 究 性 学 习 、 探 究 学习 。这些 学习 方 式充 分体 现 了学 生学 习 的自 主性 。即 :规 律 让 学生 自 主 发 现、方 法让 学 生 自 主 寻 找 、思 路 让 学生 自 主 探究 、问题 让 学 生 自主 解 决 。 通 过 研 究 性 、探 究性 学 习 ,让 学 生在 自 主 学 习中 探 究 、在 质 疑 问 难 比 较 中探 究 、在 矛 盾 冲 突 中 探 究 、在 问 题 解 决 中 探 究 、在 实 践活 动中 探 究。 实 践 证 明 ,尽 管“ 尊 重 学 生 主 体 地 位 、发 挥 学 生 主体 作 用 、实 现 主体 发 展 教 育,,…     

新课程理念下合作学习之我见

在新课程的实施中,合作学习是改变学习方式而运用得最为广泛的教学策略之一。教学实践表明,合作学习在提高学生学习成绩、自尊心、自信心,激发学习的动机,营造热烈浓厚的课堂氛围,培养学生口头表达能力和创造能力等方面有着积极作用。合作学习在形式上有别于传统教     

新课程理念下合作学习之我见

在新课程的实施中，合作学习是改变学习方式而运用得最为广泛的教学策略之一。教学实践表明，合作学习在提高学生学习成绩、自尊心、自信心，激发学习的动机，营造热烈浓厚的课堂氛围，培养学生口头表达能力和创造能力等方面有着积极作用。合作学习在形式上有别于传统教学，它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，在课堂上给学生自主，合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识。发展他们交往能力。这是课程改革最根本、最核心的理念。     

论合作学习的基本理念

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文在广泛研究国内外相关文献的基础上 ,从合作学习的互动观、目标观、师生观、形式观、情境观和评价观等六个方面 ,对合作学习的基本理念进行了探讨     

新课程理念下合作学习之我见

在新课程的实施中,合作学习是改变学习方式而运用得最为广泛的教学策略之一。教学实践表明,合作学习在提高学生学习成绩、自尊心、自信心,激发学习的动机,营造热烈浓厚的课堂氛围,培养学生口头表达能力和创造能力等方面有着积极作用。合作学习在形式上有别于传统教学,它有力地挑战了教师“一言堂”的专制,在课堂上给学生自主、合作的机会,目的是培养学生团体的合作和竞争意识,     

新课程理念下的小组合作学习

一、论题的提出从教育对象来看,学生是人,是社会的人。他们有人格、有尊严、有理想、有追求,他们渴望获得自由、获得发展。但较为普遍的现象是:教师始终是课堂的主宰者,教科书是学生的全部世界,忽视学生个体自主发展的实际需要,忽视人的主动性和能动性。这种教学组织形式的局限     

高中历史新课程学习指导(专题三之二)

教育部《普通高中历史课程标准(实验)》必修课程历史(Ⅰ)内容标准:3.近代中国的民主革命(2)简述辛亥革命的主要过程,认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。学习目标:知识与能力:说出武昌起义爆发的原因、过程;说出南京临时政府的成立及措施;分析《临时约法》的性质和意义;说出袁世凯篡夺革命果实的原因;归纳辛亥革命的历史意义。过程与方法:通过对辛亥革命原因、过程和意义的学习,掌握分析、归纳、概括历史事物的方法。学会运用各种资料,包括文字资料、地图、古代文物图像来分析历史现象,认识历史事物。学会运用观察法、讨论法、…     

高中历史新课程学习指导(专题三之三)

教育部《普通高中历史课程标准(实验)》必修课程历史(Ⅰ)内容标准:3.近代中国的民主革命(3)概述五四运动和中国共产党成立的史实,认识其对中国社会变革的影响。(4)概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。学习目标:知识与能力:说出五四运动、中国共产党诞生、国民大革命、土地革命和解放战争等重大历史事件的大致过程。分析这些重大历史事件出现的原因;概括这些历史事件的发展演变特征;归纳上述历史事件的重大历史意义。过程与方法:通过对新民主主义革命的学习,掌握分析、概括、归纳历史事件的方…     

高中历史新课程学习测评(专题三之二)

一、选择题:在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.资产阶级民主革命兴起的背景不包括()A.清政府反动卖国本质的暴露B.中国民族资本主义的发展C.西方列强支持中国民主革命D.中华民族危机空前严重2.下列资产阶级革命团体中,成立时间最早的是()A.兴中会B.华兴会C.光复会D.日知会3.中国同盟会成立的地点是()A.檀香山B.长沙C.上海D.东京4.孙中山称黄花岗起义“与武昌革命之役并寿”,主要是因为()A.它是武昌起义前规模最大的一次武装起义B.它是孙中山、黄兴直接领导的C.革命党人表现了视死如归的英雄气概D.它鼓舞了全国…     

高中历史新课程单元学习测评(专题三)

一、选择题1.太平天国定都天京的政治意义在于()A.太平天国有了稳定的根据地B.太平天国初步具备了立国规模C.标志着太平天国运动达到最高峰D.武装建立起与清政府对峙的政权《2.天朝田亩制度》中绝对平均分配方案无法实现的根本原因是()A.当时军事斗争紧张,客观环境不利于实施B.中外反动势力日趋勾结,敌我力量悬殊C.违背了农民小生产者、小私有者的本性D.民族资本主义的发展使其失去了时机3.下列对《资政新篇》的评价,不·正··确的是()A.是太平天国革命实践的产物B.是先进的中国人向西方寻求真理的结果C.具有鲜明的资本主义色彩D.不能…