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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
沈益亮 《阅读》2013,(11):2
滨海县八滩镇中心小学创建于1905年,为盐城市首批农村实验小学。2011年起,学校推出"课程超市",开设了二十多门课外课程,免费向学生开放。该校先后获得"江苏省健康促进学校""滨海县校园文化建设示范校""校园规范化管理先进  相似文献   

2.
喀纳斯生态旅游区在20世纪90年代中期以来以超常规速度发展,但仍不能适应形势发展的需求。通过实地调查走访景区管委会以及梳理有关文献,提出创建"中国一绝""世界一流"的大喀纳斯生态游览区的前景分析和展望。  相似文献   

3.
论现代高校公共体育课程学习目标实现途径的实证研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
依据高等院校体育学习目标,在高校创建了"121体育课程目标体系",即"1次活动""2种方法""1次检查",将课程目标由多元化转为具体化,工作任务明确、具体.经过两年的运作实验,得出实验班学生的专项技能、身体素质和对体育的认识水平得到明显提高,学生的体育锻炼习惯初步养成,培养了一批有组织管理能力的体育骨干,促进了整个学校体育活动的开展.体现了学校教育要树立"健康第一"的指导思想.  相似文献   

4.
近年来《成都体育学院学报》认真贯彻学校创建"有特色、高水平"高等体育学府的精神,强化以质量谋发展、以特色铸品牌的精品期刊建设之路,以博士点院校重点学科建设为依托,推进期刊质量工程。2014年,编委会进一步提出创建"一流学术期刊"的目标,加大组稿力度,完善了评审机制。在编委会、院内外评审专家、作者和编辑的共同努力下,两年来,学报连续荣获"第二届四川省高校精品科技期刊""中国国际影  相似文献   

5.
转化教学成果,目的是提高学生创新思维能力、专业综合能力和实践应用能力。通过引进"社会招投标项目"和"委托设计项目"等实践课题,与"自主研发项目"相结合,促使艺术设计专业教学与社会发展相适应,使教学成果得到有效转化;通过"认识思维转化过程""创新思维转化过程""实践训练转化过程",严把教学实践质量关;通过广开转化渠道,创建"学院组织实践、学生自主实践、院企联合实践"三位一体实践教学平台;通过实施"成果转化适应性"、"成果转化超前性"、"成果转化引领性"三部曲,促使实践教学可持续发展。  相似文献   

6.
本团队以全面提升自动化专业技术技能型人才的培养质量为目标,依托"校企合作""产教融合""创新驱动"和"狠抓落实"——四结合的发展理念,以产教融合和专业岗位建设为核心深化供给侧结构性改革,完善自动化专业"师资队伍""课程思政""人才培养方案""实践教学""专业岗位"和"双创教育"等方面的研究与建设工作。  相似文献   

7.
《西部论坛》为重庆工商大学主办,教育部人文社会科学重点研究基地"长江上游经济研究中心"承办的综合经济类专业学术期刊,是"CSSCI扩展版来源期刊""中文核心期刊""中国人文社会科学核心期刊""RCCSE中国核心学术期刊""中国人文社会科学学报核心期刊""中国期刊方阵·双效期刊""人大复印报刊资料重要转载来源期刊""全国高校百强社科期刊""中国期刊协会编校质量优秀期刊""重庆市一级期刊""重庆市出版专项资金资助期刊"和"重庆市社科规划资助期刊".  相似文献   

8.
《西部论坛》为重庆工商大学主办、教育部人文社会科学重点研究基地"长江上游经济研究中心"承办的经济类专业学术期刊,是"中国人文社会科学核心期刊""RCCSE中国核心学术期刊""中国人文社会科学学报核心期刊""中国期刊方阵,双效期刊""人大复印报刊资料重要转载来源期刊""全国高校百强社科期刊""中国期刊协会编校质量优秀期刊""重庆市一级期刊"和"重庆市出版专项资金资助期刊"。本刊的"城乡统筹与农村改革"栏目被全国高等学校文科学报  相似文献   

9.
《美育学刊》2022,13(1)
"中国社区美育行动计划"于2019年由四川美术学院和重庆市美术家协会发起,集工作坊、展览、研讨会、出版于一体,迄今已举办三届,三届主题分别为"吾老吾幼吾生""共在共情共生""在地在线在场"。"在地在线在场:中国社区美育行动计划展"由四川美术学院师生在重庆虎溪、贵州羊磴等地以及网络社区开展的社区美育项目,与上海"社区枢纽站"系列项目、西安美术学院实验艺术系师生"让我们彼此映证"系列项目、云南大学艺术学院城市CBD公众美育系列项目、四川大学"你好你好吗"跨学科实验艺术项目与博物馆艺术项目等组成,共分为"生活世界""艺术动员""映证彼此""城市非遗""场域生发""现实虚拟""原乡流衍""无形之里""里人为美""共创共享"十个单元于2021年11月27日至12月12日在重庆虎溪街道文化活动中心展出。  相似文献   

10.
正《西部论坛》为重庆工商大学主办、教育部人文社会科学重点研究基地"长江上游经济研究中心"承办的经济类专业学术期刊,是"中国人文社会科学核心期刊""RCCSE中国核心学术期刊""中国人文社会科学学报核心期刊""中国期刊方阵·双效期刊""人大复印报刊资料重要转载来源期刊""全国高校优秀社科期刊"中国期刊协会"编校质量优秀期刊""重庆市一级期刊"和"2013年度重庆市出版专项资金资助期刊"。本刊的"城乡统筹与农村改革"栏目被全国高等学校  相似文献   

11.
正《西部论坛》为重庆工商大学主办、教育部人文社会科学重点研究基地"长江上游经济研究中心"承办的经济类专业学术期刊,是"中国人文社会科学核心期刊""RCCSE中国核心学术期刊""中国人文社会科学学报核心期刊""中国期刊方阵·双效期刊""人大复印报刊资料重要转载来源期刊""全国高校优秀社科期刊"中国期刊协会"编校质量优秀期刊""重庆市一级期刊"和"重庆市出版专项资金资助期刊"。本刊的"城乡统筹与农村改革"栏目被全国高等学校文科学报  相似文献   

12.
运用文献资料法和逻辑分析法对高尔夫制胜因素进行了分析,研究认为,"直""远""转""冲""弧""曲""准""稳"是高尔夫的主要制胜因素;其中"远""准""稳"是高尔夫的核心主导制胜因素;根据高尔夫的运动特征阐释了各制胜因素之间的总和、主导、突前、更迭关系。研究结果可以应用于构建高尔夫制胜因素结构模型和创新发展具有自身特色的打法风格等方面。  相似文献   

13.
正《西部论坛》为重庆工商大学主办、教育部人文社会科学重点研究基地"长江上游经济研究中心"承办的经济类专业学术期刊,是"中国人文社会科学核心期刊""RCCSE中国核心学术期刊""中国人文社会科学学报核心期刊""中国期刊方阵·双效期刊""人大复印报刊资料重要转载来源期刊""全国高校优秀社科期刊"中国期刊协会"编校质量优秀期刊""重庆市一级期刊"和"重庆市出版专项资金资助期刊"。本刊的"城乡统筹与农村改革"栏目被全国高等学校文科学报  相似文献   

14.
正《西部论坛》为重庆工商大学主办、教育部人文社会科学重点研究基地"长江上游经济研究中心"承办的经济类专业学术期刊,是"中国人文社会科学核心期刊""RCCSE中国核心学术期刊""中国人文社会科学学报核心期刊""中国期刊方阵·双效期刊""人大复印报刊资料重要转载来源期刊""全国高校百强社科期刊"中国期刊协会"编校质量优秀期刊""重庆市一级期刊"和"重庆市出版专项资金资助期刊"。本刊的"城乡统筹与农村改革"栏目被全国高等学校文科学报  相似文献   

15.
随着大数据时代和"智能+"时代的到来,学生获得信息的途径变得丰富,因此基层中学的教育工作对教师要求更加全面,教师的工作被赋予了更加丰富的内涵,教师的角色定位也在逐渐改变,从传统的"蜡烛""园丁""工程师""教书匠"等升级为"促进者""研究者""指导者""自省者"等.这就呼吁未来的教师必定是教科研型教师.  相似文献   

16.
本文商榷了《荀子》杨倞注中的"绝""暴""振""挈""伐""安""锋""称""道""属""墐""辨"十二个词的意义,以期更深入推进《荀子》的研究。  相似文献   

17.
绥德方言"家"的用法比较丰富,与北京话不同的是可以用来表示类别、时间、方式、状态、语气与作话题标记等。从历时角度看,现代汉语方言"家"的用法大多数在古代文献中已经出现,与绥德方言相关的用法有的可以追溯到上古时期,有的产生于宋元时期。"家"在古代文献中有不同写法,主要有"价""贾""介""假""口叚""加"等。不同的写法,有的是因为用法与最初意义有较大距离,如"价""介";有的是同音字,如"贾""假""口叚""加"。有的是地域因素引起的。  相似文献   

18.
阅读教学和作文教学是语文教学的主体,在具体教学过程中,两者均离不开情感教育.阅读教学可从"朗读寄情""语言激情""想象生情""朗读出情"等四个方面培养学生的阅读能力;作文教学应从"抓热门话题""创设情境""作文批改"三个方面训练,以提高学生的写作能力.  相似文献   

19.
《西部论坛》为重庆工商大学主办、教育部人文社会科学重点研究基地"长江上游经济研究中心"承办的经济类专业学术期刊,是"中国人文社会科学核心期刊""RCCSE中国核心学术期刊""中国人文社会科学学报核心期刊""中国期刊方阵·双效期刊""人大复印报刊资料重要转载来源期刊""全国高校优秀社科期刊"中国期刊协会"编校质量优秀期刊""重庆市一级期刊"和"2013年度重庆市出版专项资金资助期刊"。本刊的"城乡统筹与农村改革"栏目被全国高等学校文科学报研究会评为"特色栏目",并在历届重庆市期刊好作品评选中荣获"优秀栏目奖"。  相似文献   

20.
网络空间日益成为大学生重要的交往空间和生活空间.培育大学生在网络空间中成为什么样的实践主体,已然成为当下高校德育工作的重要问题.因此,从"道德认知""道德情感""道德意志""道德行为"四个维度培育大学生成为网络交往中的"道德认知主体""道德情感主体""道德意志主体""道德行为主体",能够促进大学生积极主动地发挥自己的主...  相似文献   

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