本刊稿约

正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;(4)对翻译理论、实践和方法以及翻译史的研究;     

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<正>一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主管/主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;(4)对翻译理论、实践和方法以及翻译史的研究;(5)对外国文学作品、作家、思潮的分析与评论;     

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<正>一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;(4)对翻译理论、实践和方法以及翻译史的研究;     

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<正>一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42—1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;(4)对翻译理论、实践和方法以及翻译史的研究;     

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正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;     

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正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊,刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;     

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正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主管/主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;(3)对各国语言文化所做的具有普遍意义的研究,以及与中国语言文化的比较研究;     

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<正>一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和述评;     

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正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42-1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;     

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正一、《外国语文研究》是国家新闻出版总署批准的外语类学术理论期刊。刊号:CN42—1863/H;ISSN1003-6822,双月出版,国内外公开发行。主办单位:华中师范大学。二、本刊欢迎以下各类来稿:(1)对语言本体的研究;(2)对语言学各领域、各交叉语言学科、语言学史及语言哲学的原创性研究和评述;     

独立院校非英语专业大学生社会文化能力调查研究——以四川师范大学成都学院为例

语言与文化不可分割,学习语言必然要学习语言所属的社会文化。文章以四川师范大学成都学院为例,对独立院校非英语专业大学生的社会文化能力进行调查研究,结果显示:(1)学生的社会文化能力总体较差,其中语言交际部分成绩最好,非语言交际部分成绩最差;(2)男生的社会文化能力显著好于女生,其非语言交际能力显著优于女生;(3)学生的听力成绩与社会文化能力测试总成绩无显著相关,但与其中的语言交际部分成绩有中等程度的正相关,且听力短对话、长对话和篇章各部分成绩均与语言交际部分成绩呈中等程度正相关。     

《圣经》文化内涵与翻译

引言著名翻译理论家尤金·奈达把翻译中涉及的文化因素分为五类,即:(1)生态文化;(2)语言文化;(3)宗教文化;(4)物质文化;(5)社会文化。(Nida:1964b:91)其中宗教文化     

藏族地区数学教师角色认知的教育叙事研究

在少数民族数学教育中,教师角色的自我认知水平很大程度上影响着教育质量的提升.通过访谈,运用叙事研究的方法,整理受访教师讲述的教育故事,将藏汉双语数学教师的角色定位为:(1)正确的数学观持有者;(2)双语数学教学活动策划和指导者;(3)双语数学教育教学研究者;(4)双语言双文化具备者;(5)和谐师生关系创设者.其中渗透了语言文化、课堂教学、学科课程、教学研究、人际关系等提高藏汉双语数学教师角色认知水平的策略.     

高校组织文化对其知识管理的影响研究

文章通过分层随机抽样法对4所高校493名教师进行问卷调查,探讨了高校组织文化对其知识管理的影响。研究发现:(1)高校组织文化整体水平及各因子得分高于中等水平;(2)高校知识管理整体水平及各因子得分均高于中等水平;(3)高校组织文化对知识管理影响显著,且为正向高相关影响;(4)高校组织文化各因子对知识管理的影响力不同,参与性影响力最大,其余依次为适应性、使命性、一致性。     

创构大学课堂

传统教学论研究课堂中的各种要素,是一种对课堂的"解构式"研究,缺乏对课堂整体的把握。从培养创新人才的目的出发,寻求大学课堂真正意义,必须对大学课堂进行有效创构:(1)情感关怀:大学课堂的生命起点;(2)情境认知:大学课堂的知识发生;(3)问题探索:大学课堂的持续动力;(4)同伴互动:大学课堂的主要交往;(5)智慧语言:大学课堂的奇异吸引子;(6)课程文化:大学课堂的自由空间。     

民族共同语在方言区的推广和使用

普通话与方言的关系可以从三个大层面解读:政治、教育和文化。宏观的语言教育政策与政治有密切的联系,在微观的层次,语言教育是应用语言学的一部分,是教育工作者共同关心的专业问题。在民族文化的层面,普通话与各大方言,包括北方方言,分别代表了中华文化的不同习俗和意念,独特的语言代表了独特的民族群体所共有的文化财富,不同的文化财富一起构成了丰富多彩的中华文化。本文从社会语言学的角度探讨民族共同语在方言区的推广和使用的问题,在四个具体方面就普通话在香港的推广和使用提出自己的建议:(1)从中华民族的层次考虑语言政策,制定合乎语言使用客观规律,合乎本地实际的最终目标;(2)创造双语共存的现实;(3)维持语言文化多元化的现实;(4)让普通话和粤语分别在不同的场合发挥作用。     

《濮阳职业技术学院学报》征稿启事

《濮阳职业技术学院学报》(原《濮阳教育学院学报》)是经国家新闻出版署批准,由濮阳职业技术学院主办的综合性学术刊物(国际刊号:ISSN 1672-9161:国内刊号:CN 41-1367/C)。2008年学报共设置12个栏目,即:(1)科学与技术;(2)语言·文学·艺术;(3)政治与法律;(4)哲学与历史;(5)经济与管理;(6)高教研究:(7)教育学与心理学:(8)图书馆学、档案学研究;(9)新闻学出版事业研究;(10)龙文化研究:(11)濮阳春秋;(12)石油化工研究。本刊竭诚欢迎国内外专家、学者以及高等院校师生向本刊投稿。     

模型化:消费行为研究的新趋向

本文在分析消费行为研究历史的基础上,揭示了消费行为研究模型化的新趋向。通过对当代有影响的卡托纳模型、尼科沙模型、瓦·杨模型的分析,认为:(1)应以文化人类学的观点来分析文化、亚文化和跨文化的消费行为;(2)以多学科视角建立综合的消费行为模型;(3)以动态的观点来揭示各变因中的环式结构特征是消费行为模型研究的新动向。     

2000年以来汪曾祺小说语言研究综述

对汪曾祺小说语言的研究是汪曾祺研究的重要方面,2000年以来,汪曾祺小说语言研究主要从以下四个方面展开梳理:(1)从文学史的角度对其文学语言的意义、价值的定位;(2)小说语言观及继承资源的研究;(3)小说语言功能和总体特征的研究;(4)小说语言某一方面风格、特点的研究。汪曾祺小说语言研究不断深化、泛化,但同时存在同质化的问题。     

文化和谐论与国家语言发展战略

文章在阐述文化和谐论的主要观点及其核心的前提下探讨这一理论是否可以成为国家语言文化发展战略的理论基础。其可能性可以从三大方面理解:(一)文化和谐论可以促进中国语言文化的繁荣与发展;(二)国家语言发展战略是国家文化发展战略的重要组成部分;(三)国家语言文字的和谐发展需要文化和谐论。(三)又可以从三个重要方面来看:(1)国家语言文字事业改革发展需要文化和谐论;(2)汉语国际传播需要文化和谐论;(3)处理好各种语言关系需要文化和谐论。在对当前的一些不和谐语言文字现象进行分析的基础上最后指出,文化和谐论强调和谐,但并不回避冲突和斗争,这一理论的目标是要在全球多语多文化的背景下与世界人民一起共同建设世界民族多样文化的共同家园,与此同时,在我国丰富的文化语言基础上,在两岸四地建设中华民族精神的共同家园。