基于乡村振兴战略下的网上图书馆建设

以全面推进乡村振兴战略为导向,提出要以大数据、5G技术、数据存储与处理等信息技术为引擎,加强乡村网上图书馆建设,通过整合乡村文化资源、打造网上图书馆服务平台、加强乡村图书馆人才队伍建设等途径,助推乡村振兴战略实施。     

广西应用型涉旅本科院校服务乡村振兴的路径研究

实施乡村振兴战略是一篇大文章,要统筹谋划,科学推进。高校依托学科、专业优势在推动乡村振兴战略的过程中发挥着重要的作用。对于广西应用型涉旅专业本科院校来说,虽然在助力乡村振兴战略实施中具备着专业应用、人才智力、教育培训和旅游数据的优势,但也会遇到政策落实不到位、协调机制不顺畅、服务能力受限制、研究平台与人才队伍不合理等问题。基于此,文章提出通过发挥政策导向作用、拓宽院校服务范围、强化学科专业建设、大力实施人才培养等措施,为广西涉旅专业本科院校进一步助力乡村振兴战略的顺利实施提供了有力保障。     

乡村教育振兴问题及其对策

乡村教育振兴是乡村振兴战略的重要支柱。随着城镇化的不断发展,乡村教育整体面貌虽然大有改观,但缺少质的变化,部分乡村教育依然存在家庭教育不足、学校发展不力、社会重视不够等问题。重塑乡村教育城乡融合发展理念、创新乡村教师发展路径、构建乡村教育支持平台是解决乡村教育振兴问题的对策。     

补齐短板：基于云技术的脱贫村数字乡村建设聚焦

巩固脱贫成果与乡村振兴有效衔接，脱贫村数字乡村建设起着至关紧要的作用。卫星-地面主站-互联网-用户终端组成的云技术系统是数字乡村建设的信息网络技术核心，揭示云技术与数字乡村建设联系的规律性，探索IaaS、SaaS、PaaS等服务模式在脱贫村数字乡村建设中的共享与复用；瞄准脱贫村数字乡村建设居住分散、投资大难题破解；补齐脱贫村脱贫村数字乡村建设网络技术、两大平台、数据处理等云技术短板和终端客户、App开发、5大领域、21着力点等应用短板；构建以互联网平台为载体，以物联网、云技术、大数据等新兴技术为手段，以网络、服务器、存储器、服务终端为数字资源基础的数字乡村模式。助推脱贫村“经济-生态-文化-治理-惠民”一体化数字体系建成，助力其巩固脱贫成果，乡村全面振兴，夯实脱贫村与全国同步发展的数字基础。     

乡村振兴战略背景下返乡农民工创业能力的提升路径及对策——基于动态能力理论的视角

提升返乡农民工创业动态能力是推进返乡创业与乡村振兴战略融合发展的有效路径。在阐释乡村振兴战略与返乡创业内在逻辑关系的基础上,依据动态能力理论论述了返乡农民工创业动态能力的概念和结构,并利用517名返乡农民工调查数据,分析了创业动态能力的现状以及在打工经历、创业培训、创业支持网络、创业绩效等特征上的差异。最后从创业培训体系、创业支持网络、大数据共享服务平台、长效支持机制等方面提出了返乡农民工创业动态能力提升的具体对策。     

乡村振兴战略下大学生返乡创业有效策略研究

随着乡村振兴战略的不断深化推进,广大乡村对现代化人才产生了强烈需求,如何通过切实可行的方法与政策,吸引广大大学生返乡创业成为乡村振兴实践中焦点课题之一。基于此,文章首先介绍了乡村振兴战略的内涵,分析了大学生返乡创业的多项影响因素,并结合相关实践经验,分别从增强创业意愿、提升创业能力等多个角度与方面,提出了乡村振兴战略下大学生返乡创业的有效策略。     

乡村教师服务乡村振兴战略的能力结构问题调查研究

乡村振兴战略的实施离不开乡村教师的参与,乡村教师参与乡村振兴战略需要特殊的能力.调查研究发现,乡村教师服务乡村振兴战略的能力结构存在问题:乡村教师在促进乡村产业兴旺、开展乡村生态文明和乡风文明教育、协助治理乡村社会及帮助改善村民生活质量等方面的能力均比较薄弱.同时,乡村教师服务乡村社会的自信力也不够.根据乡村教师服务乡村振兴战略的能力现状和现实可能性,可以从乡村教师能力建设的内在规律、乡村社会内在需求和国家层面的政策保障机制三方面采取对策,提升乡村教师服务乡村振兴战略的特殊能力.     

乡村学校美育的现状与发展路径探析

党的二十大报告指出,要扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。这标志着我国实施乡村振兴战略进入了一个新阶段。美育是乡村人才振兴的重要路径之一,可以赋能广大乡村学校培养德智体美劳全面发展的优秀人才。通过对我国河北、广东、河南等地乡村学校美育工作的调研,提出基于专业化的美育师资队伍建设、构建美育大课、打造美育平台等多路径的美育乡村试点方式,探究以美育人的实践路径,探讨促进乡村振兴的美育文化之路。     

数字技术促进乡村振兴发展的机制及路径研究——基于中介效应模型和门槛效应模型的检验

作为农业农村现代化发展的加速器和催化器,数字技术凭借减少信息不对称、提升资源利用效率和降低交易成本等优势,为乡村振兴战略的全面推进提供强力引擎和持续动力。基于2011—2020年中国30个省市面板数据,实证验证了数字技术对乡村振兴发展的影响及传导机制。研究发现：2011—2020年中国乡村振兴发展水平实现了稳步提升,但也存在较大的省际差异,呈现出轻微两极分化现象;数字技术显著促进了乡村振兴发展,且在进行工具变量法、剔除直辖市等一系列稳健性检验后,结论仍然成立;进一步研究发现,数字普惠金融与农村创业活力在数字技术促进乡村振兴发展过程中发挥了中介作用,且在数字技术发展较为成熟、市场化程度较好、农村人力资本水平较高的情况下,数字技术对乡村振兴发展的促进作用更为突出。据此,应深入贯彻落实乡村振兴战略,推动数字技术在农村农业领域的深入渗透与广泛使用,激发农村创业活力,提升农村地区人力资本水平。     

职业教育服务乡村振兴的困惑与出路

乡村振兴需要重塑城乡经济关系,完善融社会、经济、自然为一体的乡村复合生态系统,并实现乡村生态产业化。职业教育是我国实施乡村振兴战略的重要支持力量,但当前职业教育在服务乡村振兴过程中存在如何实现以乡村人才振兴来带动产业振兴、如何助力构建良性乡村生态系统、如何为乡村振兴技术赋能等方面的困惑,因而导致贡献度不足。为此,职业教育要以技能培训为突破口来建设“技能乡村”,提升乡村振兴的内生动力;要发挥职业教育的跨界优势,运用整合性思维重构乡村复合生态系统;要依托互联网技术打造“数字乡村”,优化职业教育教学模式。