浅议话语分析与外语教学

话语分析是被同一个语言交际圈中的成员所使用的语言检查手段。对外语老师来说，话语分析不仅仅是调查他们自己教学实践的研究方法，而且也是研究语言学习者之间交互作用的一种工具。本文讨论了话语分析和第二语言教学之间的相互关系，并指出语言学习者如何使用话语分析探究语言是什么的问题，以及如何应用话语分析在不同的语境中达成交际目的。本文还讨论了如何利用话语分析创建更准确的第二语言学习环境，从而鼓励学习者更有效地利用第二语言达到交际目的。     

数字化学习中心学习导航的建立

自主学习是适应时代发展要求和当前课程改革倡导的学习方式之一,是网络环境下学习者的主要学习模式。数字化学习中心为学习者进行自主学习提供了丰富的学习资源。如何让数字化资源更好地支持自主学习是一个值得研究的课题。本文基于自主学习理论分析了目前数字化资源利用中的问题,提出了数字化学习中心学习导航建立的策略,对高效利用数字化资源进行自主学习有重要的意义。     

收集数字化教学资源助推高中思想政治课教学

在教育信息化时代,信息技术与教学天益融合,但仍然有一些教师对信息技术的掌握还停留在低级的网络搜索、文件下载、文字处理及制作表格等简单操作的层面,而对其他的如数字化教学资源的收集、如何编辑音频和视频文件、利用网盘管理数字化教学资源、如何编辑图像、思维导图的制作与应用、即时通讯工具的使用、利用维客创建在线协作学习平台、在线问卷调查等信息技能则比较陌生.造成这种现象的重要原因之一是认为掌握这些信息技能无关紧要,对教学水平和质量影响不大,看不到它对教学的积极意义.下面就结合我的教学实践谈谈数字化教学资源的收集对高中思想政治课教学资源整合的作用及对教学的影响.     

教育数字化助力学校教学方式变革的探索

教育数字化转型是当前教育领域中的热门话题,本文从培养目标、实践策略、实施途径三个方面介绍了学校在教育数字化转型过程中是如何进行初步探索和实践的。数字化时代的到来,让我们看到了未来教育的新模样。教育数字化正在重塑教育的未来,它为学校、教师、学生提供了更多的机会和选择。     

社会符号学视角下的多模态话语分析——以第16届广州亚运会会徽为例

随着科技、多媒体、数字化的发展,语言不再是意义的唯一表现形式,各种符号资源也成为表意的工具。克瑞斯和赖文在韩礼德系统功能语法的基础上提出了多模态话语分析理论,创建了以“再现意义”、“互动意义”和“构图意义”为核心内容的视觉语法。本文利用社会符号学视角下的视觉语法理论．对第16届广州亚运会会徽进行了多模态话语分析,从而揭示了图像和文字是如何表现意义的。     

数字化时代高职院校创新创业实践育人探索

数字化时代,经济社会发展对各类人才的要求不断提高,高职教育肩负着培养高素质技术应用型人才的重任,提质培优、增值赋能是数字化时代职业教育发展的应然选择。本文通过分析高职“双创”实践育人现状,从“双创”实践育人理念创新、教育改革、专创融合与实践平台搭建方面,探讨了数字化时代高职院校创新创业实践育人的新模式。     

教育数字化转型及学校应变

教育领域作为数字中国战略的重要组成部分,正式迈进了“数字融合”“数据治理”“数智决策”的教育数字化转型时代。学校的数字化转型是利用数字技术驱动学校治理和教育实践的全方位创新与变革。刻画动态数字轨迹、建立教育领域知识模型、提供个性化服务与应用将是推进教育数字化转型落实的关键。本文分析了教育数字化转型将为学校带来的影响和转变,并提出推动教育数字化转型的关键要素和相应对策,以期为教育数字化转型提供理论支撑和方法路径。     

高中数字化课堂教学实践初探

数字化信息技术与课堂教学整合是信息时代教学改革的需要,是数字化时代人才培养的需要,是提高课堂教学效率的重要途径。文章探讨了高中数字化课堂教学的研究背景及高中数字化课堂教学实践研究的目的、过程等,分析了高中数字化课堂教学的优点,并提出了相关的实践反思,从而为提升学生的核心素养,实现学生全面而有个性的发展提供了参考,也为实现学校教育由教到学的转变,探索到了有效的途径。     

高职高专艺术设计专业数字化互动教学模式探讨

随着数字信息时代的来临和中国民族设计意识的觉醒,传统的艺术设计专业教学模式面临着前所未有的挑战。高职高专艺术设计专业数字化互动教学模式就是在这样的时代背景下提出的：数位板结合绘图软件将是数字化教学实践的主要工具媒介;基于网络的互动教学模式是数字化教学的主要形式：变“授之以鱼”为“授之以渔”是数字化互动教学模式探讨的主要目的。     

数字化工具在工业设计中的重要作用

分析了数字化工具对工业设计程序，思维方式，交流方式及工业设计师在现代工种中的角色等的影响，对数字化时代的工业设计模式进行了较为深入的探索。     

基于松耦合概念的高等院校数字化校园建设探讨

在数字化时代即将来临的今天，如何在校园网的基础上营造多姿多彩的数字化氛围，成为高校教育管理者必须思考的问题。本文根据烟台职业学院数字化校园建设的实践，提出基于松耦合概念的数字化校园建设是高校数字化校园建设的有效途径。     

建设数字化校园初探

在数字化时代即将来临的今天,学校如何在校园网的基础上营造多姿多彩的数字化氛围,是我们必须思考的问题。对于数字化校园模型、具体的功能应用及实现技术的全面、深入的探讨和实践,必定会提高校园网络和现代教育技术的使用效益,对于教育管理、教学方法和学习方法的变革也一定会起到强有力的促进作用。     

浅析数字化时代插图的应用

随着数字化时代的到来,电脑已成为多种视觉艺术支持的工具,因为插图也随之进入了数字化时代.本文对数码插图产生的背景、特性、存在的价值做了简单的阐述.     

数字化教学资源存储方案设计

教学信息化的发展,预示着数字化教学资源大数据时代的到来。面对海量数字化资源,利用分布式处理技术从资源的大小出发,设计了针对大文件资源的HDFS存储方案和小文件资源的DFS存储方案。详细分析了HDFS和DFS的工作原理,介绍了针对大文件和小文件资源的存储方案,并在教学实践中分别分析了其文件传输速率,证实了存储方案设计的可用性。     

建设数字化校园初探

在数字化时代即将来临的今天，学校如何在校园网的基础上营造多姿多彩的数字化氛围，是我们必须思考的问题。对于数字化校园模型、具体的功能应用及实现技术的全面、深入的探讨和实践，必定会提高校园网络和现代教育技术的使用效益，对于教育管理、教学方法和学习方法的变革也一定会起到强有力的促进作用。     

高等教育数字化转型的路径探析

教育数字化是适应数字时代发展的时代应答,也是实现教育现代化的必然选择。随着信息技术在教育领域的深入推广和应用,技术创新对于推动教育形态的变革、教育机会的拓展、学校空间的重构和学习模式的更新等方面的作用愈加凸显。目前,国内外关于高等教育数字化转型的实践路径研究还处于起步阶段,如何推进高校教育数字化转型还有待进一步创新探索。结合三所大学的数字化转型探索与实践,从超前识变、积极应变到主动求变的进程,对三所大学数字化转型的路径进行梳理和总结,进一步探究高校数字化转型的发展规律,为高校数字化转型提供路径参考,助力推动高等教育全面数字化转型。教育数字化转型必将重构教育生态,实现有教无类、因材施教,实现更加公平、更高质量、更加开放的教育,从而推动高等教育更高质量发展。     

教育数字化转型的构想与策略

无处不在的数字技术影响广泛而深远,世界各国都积极采取政策措施,以应对数字技术对学习、生产、生活带来的变化,尤其是对教育发展带来的新机遇。面对当今世界数字技术的迅速发展,教育如何适应数字时代的需要,促进经济社会的发展。该文在对教育数字化转型的内涵进行界定的基础上,分析国际上已有探索,提出我国教育数字化转型的建议,认为要围绕教育全要素系统推进教育数字化转型,绘制教育数字化转型远景蓝图;要发挥数据价值,构建以数据为关键要素的教育数字化格局;要应用数字化工具,进行精准教、学、管,实现治理方式变革。     

数字化环境下的场学习课程实践

利用现代教育技术所营造的数字化教学环境,就是一种数字化的学习场,而在这种环境下所进行的学习活动,我校称之为场学习。2012年,我校以校本课程＂经典伴我成长＂的实施,利用Aischool教学平台,开展了区域课题＂基于数字化环境下的教与学变革＂项目的实践研究,围绕学习资源、学习方法、学习工具和学习评价等学习要素构建数字化学习场,     

数字化:图书馆面临的挑战与对策

21世纪是数字化时代。本文就高校图书馆如何抓住机遇 ,转变观念 ,迎接数字化图书馆的挑战 ,阐明了数字化图书馆的特点及建设数字化图书馆的对策     

教育数字化背景下高中思想政治智慧课堂教学探析

自从党的二十大报告首次将“教育数字化”写入“办好人民满意的教育”部分,教育数字化便逐渐成为教育改革和发展的焦点。在教育数字化背景下,高中思想政治智慧课堂具有其价值意蕴。文章对高中思想政治课如何利用智慧课堂教学平台实现课前、课中和课后互动交流的实践进行探究,期望能促进高中思想政治课提质增效,培养社会所需要的时代新人。