《物理学发展史》教学与素质教育

目前,国家教委实施的教育体制改革的举措之一是从应试教育转向素质教育．为此,许多高校都开设了大量的选修课．《物理学发展史》是我校开设的选修课之一．通过近两年《物理学发展史》的教学实践,我们有如下一些体会．1开设《物理学发展史》课程的必基性《物理学发展史》是介绍物理学理论的形成、发展过程及总体规律的一门课程．学习物理学史不但有助于了解和掌握物理学的发展及其总体规律,加深对物理学基本理论知识的理解,而且对系统地掌握物理学的科学思想和科学方法,开拓人们的理论思维,特别是创造性思维,提高科学研究能力培养辩…     

美国职业学校的生涯指导

一、生涯指导在美国职业学校中的作用 在美国，生涯指导已经有90多年的发展史，在职业技术教育中的作用是辅助性的、服务性的，但是在与职业技术教育相关的法律中，生涯指导却从来没有由于自身的辅助性地位而被忽视。1998年的《伯金斯法案》修订案和克林顿在任期间通过的《学校到就业机会法》都有明确的生涯指导的内容。在美国职业学校中，生涯指导的作用主要体现在以下几个方面。     

浅谈中国古代史中农业发展的史实对现代农业开发的意义

章从重视农业是基本国策，奖励耕垦是前提，兴修水利是百年大计，推广农业技术是保障等四个方面叙述了学习古代农业发展史的现实意义。     

《中国近现代社会发展史》课程改革与设计研究

高师思想政治教育专业以往开设的中国近现代史课程，无论在结构、内容和教学中都存在一些亟待解决的问题。从本专业的特点和教育改革发展的趋势出发，我们认为应当开设《中国近现代社会发展史》。这一改革将有助于学生在全面了解中国近现代社会变迁与社会发展的基础上，更准确地把握中国近现代社会发展的规律及走向。     

微积分发展史的美学思考

从若干方面，阐述了关于微积分发展史的美学思考的重要性。     

中国动物学发展史在动物学教学中的作用

本文就中国古代动物学的成就,中国科学家对学科的贡献及科学研究的艰辛历程,动物学与人文教育以及中国野生动物保护发展史等方面在教学中的作用展开探讨。将中国动物学发展史贯穿教学,不仅提高了学生的学习兴趣,而且使其对科学研究有了初步认识,对学生人文素养的提高,增强学生的民族自豪感和爱国主义教育以及大学生生态环保教育等方面发挥重要作用。     

浅谈京剧声腔艺术

京剧艺术博大精深，到现在已有200多年的发展史。     

化学发展史中的哲学内涵和哲学价值

以化学发展史为主线，从物质化学组成，结构和反应三方面的理论问题做哲普考察。现代化学元素思想形成和发展，证实了辨证唯物主义自然观的科学性；原子论思想促进了唯物主义哲学的发展：分子论建立推进了科学思维方法的发展；燃烧反应理论体现了辨证唯物法关于物质不灭与质量统一的规律：化学耗散结构理论揭示了无序和有序转化同体系的封闭与开放，平衡与不平衡等条件的联系，有力捍卫了辨证唯物主义的自然观。     

中美高校学生社团文化建设若干问题比较研究

美国高校学生社团文化以其规范化，丰富化、品牌化，社会化，为各国学生社团发展提供了成型的范式。文章旨在从社团的发展史，机构组成，规章制度，功能等几方面寻找中美社团的差异，以期为国内高校学生社团建设完善提供借鉴。     

《材料科学发展史》课程构想及教学纲要

材料科学的发展与科学技术的演变和人类文明的进化息息相关,新材料的开发和利用直接关系到社会的发展水平。在大学生中普及材料科学基本知识具有实际意义。深圳大学根据客观需要,率先开设了综合选修课《材料科学发展史》。笔者根据多年的教学经验,提出了对该课程的几点构想,并列出该课程的教学纲要,将其付诸教学实践,取得了很好的教学效果。     

把握“马克思主义发展史”学科建设的方向和特点

马克思主义发展史是马克思主义理论一级学科中的基础性二级学科。明确马克思主义发展史这门学科的建设方向,对于马克思主义理论学科的发展来说至关重要。从该学科的教育意识的角度来看,在该学科建设和科学研究方面,应当把握马克思主义发展史学科建设的七个特点。     

简析英语发展史

英语发展史是一段社会发展史,是一段交流史。文章从历史角度,人际实用交流、交际的角度简析英语这门语言是如何发展成为今天世界大众化的语言的。     

北京大学“教育技术学基础”混合式教学模式探索

如何在综合性大学开设教育技术学基础课程,北大教育学院开展了三方面的探索:(1)从教学内容上,增加了对媒介技术类的研究,形成了教育的技术发展史的分析框架,提供了一种新的分析人类教育史的学术视角。(2)在教学方式上,采用CMS支持的混合式教学,使学习者在体验新的教与学行为的过程中,习得如何通过网络开展教学的方法。(3)在教学资源上,除了教师提供的结构化教学资源以外,重视整理学习过程中形成的故事和案例,生成新的教学资源。     

浅谈姓名与社会

姓名，看起来是很私人化的事情，它是社会成员互相区别的一个符号。但从不同民族姓名的起源、构成和发展来看，它又不仅仅是一个符号。不同的民族有不同的社会发展史，也有不同的姓名发展史，形成了不同的姓名模式。因此可以说。姓名是社会的产物，它不可避免地会被打上社会文化的烙印。下面就以汉民族姓名的古今发展为例，粗浅地谈一下姓名与社会的关系。     

由木牛流马到磁浮列车——小议科学发展史探究活动的有效性

人类文明随着社会进步而发展,积累了海量的知识,如今更是以几何级快速增长。任何人所能掌握的知识有限,而知识无限,面对这一主要矛盾,让知识为我所用——让学生通过发展史的主动探究学习,体验知识的产生、发展历程,掌握知识产生的思维方式、方法。在科学发展史的教学中,最高效的方式就是让学生动手体验,高效教学牵涉到教师、学生两个方面。如何发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教学相长是课程高效的关键之所在。     

论加强对大学生进行马克思主义发展史教育

加强对大学生进行马克思主义发展史教育，关系到对共产主义的信仰和对中国特色社会主义的信念，关系到培养社会主义的建设者和接班人的国家大计。加强马克思主义发展史教育，对把握马克思主义的精髓，加深对社会主义的发展尤其是中国特色社会主义建设的认识，具有重大而深远的意义。高校是思想品德教育的主阵地，改善“两课”教学，才能更好发挥高校主阵地作用。     

生命科学的功臣——果蝇

实验材料的选取往往是决定研究工作成功与否的关键，它在遗传学发展史中表现得尤为突出，不仅摩尔根选用果蝇表明了这一点，而且孟德尔选用豌豆，以及后来分子遗传学家们选用真菌、细菌（特别是大肠杆菌）和噬菌体都证明了这一点。可以说，遗传学发展史中，每一次合适实验材料的选取都导致了一次学科发展的飞跃。     

谈利用化学发展史培养学生综合素质

介绍了化学发展史的教育功能,提出了化学发展史教学在当前化学教学体系中的运用方式。在化学教学中,结合课堂教学内容,介绍化学发展史,可以使学生的化学知识更加系统、更加完整,有助于从多方面培养学生的综合素质。     

艰苦探索 锐意求新——评《中国新诗发展史》

刘扬烈先生的《中国新诗发展史》深入论述了自新诗初创至20世纪末新诗发展的历史轨迹。该作广采博收，自成体系，紧扣新诗演变的内在规律，科学地论证了它的必然趋势，坚持实事求是、客观公允的原则，惟实惟真，对众多流派和著名诗人作出了有见地的评价。     

上海商学院

上海商学院是上海公办市属普通本科高等院校、上海市文明单位，具有55年建校和发展史。