大学生创造性人格的培养——基于课堂教学模式改革的实证研究

创造性人格因素对创造活动的顺利进行起着决定性的作用。培养大学生的创造性人格,应进行课堂教学模式改革,并借助网络多媒体,在教师的引导下,让大学生以小组合作的形式,通过自主备课与讲课相结合的方式开展探究式学习活动。     

在课堂教学中培养学生的创造性人格

一、课堂上建立培养创造性人格的良好环境（一）建立良好的师生关系，营造民主和谐的课堂氛围课堂教学活动总是在一定的师生关系维系下进行的，良好的师生关系特别是师生间融洽的情感关系使师生亲密合作，形成和谐愉快的情绪气氛。这种气氛会使学生不紧张、少拘谨，敢于表现自己，形成自信乐观等积极的创造性人格特征，因此，教师必须正确认识和处理学校中师生之间角色地位的辩证关系，要将民主、平等、热爱学生作为建立新型师生关系的基本准则，高度尊重学生的人格，尊重学生的自主性、主动性。在师生之间形成一种民主平等、尊重理解、关注…     

浅谈学生创造性人格的培养

创造性人才=创造性思维 创造性人格。而当前教育教学中，教师只重视课堂上对学生进行思维能力、思维方法、创造性学习方法的训练和培养，而忽视了学生创造性人格的培养。这样培养的创造性人才只能是暂时的，不能面对错综复杂的知识结构和高新技术的潜心研究。进行长期的创造和发展。一旦遇到大的困难和挫折，就会裹足不前或不思进取．     

在课堂教学中培养学生的创造性人格

二十一世纪是创造教育的世纪，培养创造型人才是时代赋予教育的使命，创造型人才必须具有创造性人格，学校教育应努力培养学生具有创造性人格，课堂教学是学校教育的主渠道，在培养学生创造性人格上起着重要作用，本文从课堂环境、课堂教学过程及课堂评价等方面探讨了对学生创造性人格的培养。     

班级管理观念更新与学生创造性人格的培养

创造性人格是指创造性人才的非智力因素，班级教育管理观念对学生创造人格的形成起着重要作用，班级教育管理更新教育管理观念，是培养创造人才的必然要求。     

教师在课堂教学中如何培养大学生的创造性

如何培养当代大学生的创造性,是当前每一位教育者都非常关注的问题。大学课堂教学作为实施大学教育的一个最重要的环节,对大学生创造性能力的形成起着至关重要的作用。大学课堂教学要有利于培养大学生的创造性,就应注意以下几个问题：改革传统的“满堂灌”的教学模式,给学生自由思考、自由讨论的时间;重视培养学生思维的流畅性、变通性与独创性;重视学生创造性人格的培养。     

积校学生创造性人格的培养

人格因素对创造性的培养有着显著的影响。创造性人格的培养是创造教育的一个重要方面。职校学生的创造性人格培养应当注重培养职校学生的意志等心理品质,营造创造氛围,尊重职校学生个体的个性特点,合理运用评价机制。     

儿童期家庭教育与创造性人格的培养

家庭是社会的细胞，是最基础、最主要的一种社会形式。个体创造性人格的形成在很大程度上受家庭教育的影响，儿童期家庭教育对创造性人格的培养具有重要的作用，而且有别于学校教育和社会教育的独特作用。在儿童创造性人格培养的过程中，应营造一个宽松、和谐、民主的创造氛围，鼓励儿童的好奇心，尊重儿童的想像。     

创造性与创造性人格概念探析

针对目前人们在创造性与创造性人格两个概念理解上存在的分歧，结合前人的研究。对创造性与创造性人格这两个概念的基本涵义进行讨论，并分析了它们各自的主要构成要素。     

论创造性智力和创造性人格的培养

众所周知，某种程度上，我国的教育观念和教育模式已很难迎接新世纪我国经济发展的挑战，这就需要从青少年时期抓起，努力构建创造性人才的培养机制，这要求我们从抓青少年的创造性智力和创造性人格做起，培养出一代适应社会发展的一代新人。     

个性化教育与创造性人格的培养

个性化教育是指承认人的个性差异．在教育中强调以人为本，注重潜能发挥，促进个性发展。个性化教育的目的是要培养创造性人格。在个性化教育中要树立师生平等、教学相长的新型师生关系，要营造宽松的教学氛围，注重与创造性人格形成有关的非理性因素的培养。     

在化学教学中培养学生的创造性人格

一、质疑问难,鼓励学生的批判性思维 没有批判就没有创新。在教学中,凡是体现学生个性的东西教师都应该作为一种资源加以保护、引导,并在引导中加以开发、利用。     

职校学生创造性人格的培养

人格因素对创造性的培养有着显著的影响.创造性人格的培养是创造教育的一个重要方面.职校学生的创造性人格培养应当注重培养职校学生的意志等心理品质,营造创造氛围,尊重职校学生个体的个性特点,合理运用评价机制.     

在语文教学中培养学生创造性人格

创造性人格是学生具有善于提问,勤于思考、想象;勇于肯定自我,树立自信,表现自我;具有持之以恒、好奇心和探究心理的个性品质。中学语文教学是学校教育的重要组成部分,它以学生的全面发展为中心,对学生的发展产生重要的影响,在培养学生创造性人格上有着得天独厚的优势。培养学生的学习爱好是培养创造性人格的前提和原动力：创设宽松的环境,营造和谐的学习氛围是培养学生良好的创造性人格的重要条件;以隐性课堂教育为基本点,塑造创造性人格品质;以语文活动课为平台,引发学生完善自我人格;以语文课堂教学为中心,培养学生的创造性人格。     

创新学习——培养学生创造性人格

创新教育的目的在于培养学生的创新精神，训练创造性解决问题的思维和技能，奠定综合性素质，为社会造就出创造、创新、创业型人才。创新学习是一种自主探究的学习过程，创新学习是一种自由开放的学习活动，创新学习本身就是一种创造过程，创新学习与培养学生的创造性人格有着密切的关系。     

家庭环境中创造性人格的培养

创造性人格对创造力起到构成、引导、调控的作用.创造性人格的培养对创造力的培养具有重-要意义.家庭环境影响儿童和青少年的创造力发展,所以需要从父母兴趣及期望、父母教养方式等方面着手,实施儿童创造性人格培养,激发儿童的兴趣和动机,增强儿童的自信心.     

音乐教学与中学生创造性人格的培养

创造性人格亦称创造性个性,是指人所具有的那些对创造力发展和创造任务完成起促进或保证作用的个性特征。一般表现为:思维灵活,反映敏捷;联想丰富,语言流畅;观察敏锐,渴求发现;具有好奇心,且有艺术上的审美观和幽默感;兴趣既广