新课改下怎样上好高中物理课

新课改下,教师不能只是一名"教书匠",不能只是一名"照本宣科"的讲解员,而应是一名积极落实新课改理念、与时俱进的优秀教师。本文从三个方面论述了新课改下教师怎样上好高中物理课:更新教学理念,提高自身素质;运用新颖的教学方式,构建高效物理课堂;强化自主探究,提高学生实践能力。     

提高学生数学学习主动性的几点做法

正初中数学新课程标准中明确指出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"而纵观当前初中数学课堂教学,虽然很多教师对新课改理念有了深刻的理解,但教学中还没有落实好新课改理念,以教师为主的讲授模式痕迹还是较重。要构建有效的初中数学课堂教学,教师就必须以新课改理念为指导,在课堂教学中去践行新理念,真正做到以学生为主体,引导学生主动参与学习。一、以学生兴趣培养为基础,提高其自主性"兴趣是最好的老师"。数学知识本身就具有抽象性,而传统教学     

在多元逻辑关系中寻找语文教学的最佳整合点——品评施茂枝《语文教学:学科逻辑与心理逻辑》

正2011年,"21世纪教育研究院"等机构进行过一场"教师对于课改评价"的网络调查。其中两个数据特别引人关注:教师对新课改理念的认同度高达74%,而对其实施的满意度只有25%。这说明认同度很高的新课改理念在实践层面并没有体现出强大的制胜力。这里当然会有许多原因,但主要的一     

初中英语教学有效性的实践与探究

进入21世纪以来,新课改在英语教学中普及开来,而初中英语教学是学生学习英语的关键阶段,所以新课改要求初中生有效地学习英语。英语有效教学,即教师在教学过程中,改进教学手段,尊重课堂规律,激发学生学习的主动性,营造一种活跃的课堂氛围。这个过程体现了"以教师为主导,学生为主体"的教学理念,完美贯彻了初中英语新课改的理念,促进了学生的全面发展。     

小学语文新课改面面观

每逢提到提高课堂教学改革,有关新课改的新名词便"闪耀"在教师们的口中。教师们真正以新课改的理念来审视语文课堂教学改革时发现,在新课改中,课堂教学效率的确有了明显的提高,但其中也不乏让人困惑之处。一、新课改下的语文教学困惑1.对新课改理念理解的偏差这主要体现在学生的主体性上,新课改注重体现学生     

从语文新课改的四要素看当前课改存在的问题．

无论从语文新课改的具体内容看．还是从当前语文新课改具体实践看,当前语文新课改将关注的重点集中在了教师这一方面。语文新课改的内容界定语文的性质、新的教育理念以及教师在教学中地位的转变;语文新课改的研究,或者批评传统的灌注式教学中教师教育理念和方法的不妥当．或者赞美新课改、素质教育中教师教育理念和方法的创新性;而在新课改的...     

落实历史教学新课改,从更新转变观念开始

伴随着新课程的实施,作为一名教学一线的历史教师,正体验着其中的新理念、新变化所带来的喜悦,但又不可避免地面对着随之而来的诸多不适。新课程标准在课程理念、课程设置、教学目标、教材编写、评价方式等方面都在发生变化。教师如何尽快适应新课程带来的变化,在教学中实现新课改的理念,教师对于新课程理念的理解程度而引出的新教法、新学法,对新课改的实施效果起到至关重要的作用。1从"专家"到"杂家"     

人教版小学数学教材中蕴含的数学文化

"数学文化"是新课改的重要体现,随着新课改的进一步深入,教师和学生对新课改教学理念也发生了转变。了解数学文化,有利于广大教师提高教学质量,还可以充分地体现出数学的文化价值。     

点评:把“教师讲析”演化为“学生运用”的课堂转型

<正>2011年"21世纪教育研究院"等机构,进行过一场"教师对于课改的评价"的网络调查,其中两个数据特别引人思考:教师对新课改理念的认同度高达74%,而对其实施的满意度却只有25%。这说明认同度很高的新课改理念,在实施层面却不尽如人意,根本体现不出强大的制胜力。原因很清楚,大面积的课堂教学今日仍然"涛声依旧":学生主体地位难以落     

以“生本”提高英语教学效率探析

"生本"是教育教学中的重要理念,随着新课改的推进,更要求教师在教学中突出学生主体,让学生的主体作用得到发挥。以往的英语教学中,仍然以"师本教育"为主,课堂教学效果差强人意。基于此,教师要结合新课改理念,变"师本"为"生本",让英语教学更有效。     

浅谈新课改理念下高中地理教师角色的转变

新课改理念为地理课堂内容带来了许多创新,高中地理课堂发展的策略都是在以新课改的理念为重要指导思想而制定的。新课改理念不仅包括对地理课堂教学模式的转变,还会加入更多信息技术的理念。同时,新课改也对老师提出了更多的要求,教师要在教学理念方面进行不断的创新,这样才能更好地提高学生学习的积极主动性,使他们能够独立自主的学习。同样,新课改下高中地理教师在引导学生学习时,也应提高自己的专业知识自学能力,教师有了地理学科专业丰富的教学经验,再加以新课改的理念辅助,才能够更好地开展地理知识的教学。     

追寻简约课堂,彰显教学实效

<正>"求实简约,追求课堂教学的本真"是当前我国教育所追求的一个重大方向。新课改已经实施多年,在贯彻实施新课改理念下,很多教师在课堂教学上取得卓越的成效。但是,不可否认的是,现在很多教师正在走进一个发展误区:精于教学各个环节的设计,预设每一个细节,力求做到教学上的完美,课堂教学俨然成为教师"表演"的舞台。很多内容原本可以简约呈现,却为了追求课堂教学的"热闹"而把形式复杂化。于小学生而     

新课改背景下高师英语教学理念探析

随着新课改的实施,不仅对中小学教师提出了要求,同时也对培养中小学教师的高师院校提出了更高的要求,因此高师英语应适应新课改的要求转变教学理念,以促进高师英语的有效教学。笔者就高师英语教学理念的四个方面——建立与时俱进的教师观、建立"以人为本"的学生观、建立"任务型"的教学方法、营造宽松、民主、和谐的教学环境进行了阐述。     

浅谈新课改下应该如何备好高中思想政治课

新课改背景下,教师是新课改的主导者,也是新课改理念的践行者,而备好课是上好课、落实好新课改的关键一步。本文依据高中思想政治新课程标准理念,从教材、学生、教学方法、组织形式和评价形式几个阶段做好准备,贯彻新课改理念,理论与实例结合,操作性比较强。     

有效教学,高效课堂——初中语文有效课堂教学策略研究

在"新课改"的背景下,初中语文的教学已经不能再走"满堂灌"的老路子,"新课改"给教师提出了新的要求,即如何在配合新课改的同时还要让学生学有所成。"有效课堂教学策略"凭借其全新的理念和显著的教学成果逐渐被广大初中语文教师认可和使用,本文通过对"有效教学"概念的诠释和具体课堂应用来展示"有效课堂教学"所具备的优势。     

新课改理念中教师的重要地位

新课改理念的关键是教师是在课堂教学中角色的转变,把课堂还给学生,让学生学会探究、学会交流、学会合作,从做中学,真正做到让学生自主学习,体现了学生在课堂中的主体地位。在这种新理念下,教师得以从传统的课堂教学中解放出来。从表面上看,教师在课堂教学中的地位和作用发生了改变,得到了真正的"解放"。事实上并非如此,课堂内的解放是课堂外大量的准备工作。教师在新课改理念中的地位非但没有减轻,反而显得更加重要。笔者将在此把新课改理念的各个环节中教师的作用做详细阐述。     

新课改环境下教师权威的重新审视

新课改的到来可谓是"一石激起千层浪",新的教学观、新的教学理念如雨后春笋。这些新理念的核心是:由教育的"物化"转向"人化",提倡"人本教育"。而"人本教育"的真谛是"开发人"。教师是开发人的人,这就要求教师重新     

教师接受学生主体发展理念的心理变化及措施

新课改的核心是"以人为本","学生主体";而实施者教师要接受这一理念并运用到教学实践中,是需要费一番周折的,即必须有一个"心路历程"。本文就展示了教师的这一心路历程;并提出了一些可喜且行之有效的措施。     

政治课教学中要处理的几个关系

在新课改下,很多老师在新旧教材、新旧理念对接之间感到束手无措。本文从教材与生活、教师与学生、封闭与开放、独学与互学、注重知识与全面发展几个方面,帮老师解除"新"所带来的困惑。新课改是对传统的课堂发出的挑战。新理念、新方法必将在新课改中生根、萌芽、开花、结果,而作为老师要告别过去的旧理念,迎来今天的新课堂。这一理念的转化使很多老师不适应,我在教学中也迷茫、困惑过,但经过不断的实践     

基于学生“学”的教材优化策略——以苏科版初中《生物学》为例

<正>新课改实施十多年来,虽然取得了一些成绩,但课改理念仍没有完全深入到每一所学校、每一个教师和每一堂课中。当下,既有基于新课改理念的"自主、合作、探究"的"学的课堂",也有传统的"教师讲、学生听"的"教的课堂"。真正落实课改理念和课堂转型可以从构成课堂教学的3个要素——"教学内容""学习主体""人际关系"入手。本文仅就教材优化维度,以苏科版初中