如果这也是快乐

１９５６年，我和同村的两个同学考上了初中，我们三个本来就是好朋友，现在又一起上学，特别高兴。开学的时候，我被分配到一班，他们两个分别分到二班和三班。第一学期考试的结果，我们三个人在班里都是第一名。但是，我的成绩没有他们好，他们得了５分（那时是５分制），比我多，我所以闷闷不乐，但我暗下决心，非赶上他们不可。几个学期过去了，到１９５８年暑假，我终于来了一个满堂红，１３门功课全是５分，心里这才乐滋滋的。但是，天有不测风云，秋天一开学，便停课闹革命，开始了轰轰烈烈的荒唐的大炼钢铁。炼铁要有原料，我们便推…     

喷泉为何无色？

喷泉为何无色？湖南省澧县二中（４１５５００）蒋小东９５年５月３日，我按人民教育出版社出版的高级中学课本《化学》（必修）第一册Ｐ．１４５，实验６－１的叙述，先后在两个班做了喷泉这一实验．结果产生的喷泉在烧瓶里都是无色的．这使我很纳闷．事后，我找到了原因...     

5至6岁幼儿责任感培养的教育实验

５至６岁幼儿责任感培养的教育实验胡中天一、实验目的与步骤本教育实验在我园大班进行。选取幼儿情况和教师水平相仿的两个班级，分为实验班和对比班，每班３５人。在９４年９月至９５年２月（除去寒假近一个月）期间完成。实验目的为：了解５至６岁幼儿的责任感现状，分...     

高中语文实验教材使用情况的调查

北师大实验中学语文组编写的高中语文实验教材已诞生１５年了。我区有１３所学校３４个教学班试用。通过一年的试用，教师们一致反映：这套教材体例新，体系完整；重视提高学生运用现代语文的能力和阅读浅近文言文的能力；可以帮助学生了解中华民族优秀的文化传统，提高文化素养；文学性强，利于提高学生文学鉴赏能力。为了解学生的反映，进一步完善教材，１９９５年６月，我们对４所学校５个教学班２２９名学生进行了问卷调查。一　调查对象：３５中高一（４）班、１３中高一（１）班和高二（３）班、７中高一（１）班、平谷中学高二（４）…     

新课程教学的成果该如何评价——由期末考试引发的话题

今年我教初二（4）班和（5）班的《历史与社会》，（4）班的学生平时在课堂上参与活动的积极性不高，布置的课外作业，以及活动课的准备工作，他们往往敷衍了事，问其原因，他们总是说，主课作业都来不及做。哪有时间…。但临近考试，背书却很卖力，因此，期末考试他们考得很成功。而（5）班的学生跟（4）班完全相反，     

“能攻心则反侧自消,从古知兵非好战”——“丐班”执任记

下半年,学校交给我一个光荣而艰巨的任务——出任八年级18班班主任——第三任"丐班""帮主"。这是个出了名的"烂"班,前两任都因对此班"医治无效"而"引咎"了。而我只是一个平时与他们沟通甚少,在他们心目中没什么地位的"杂科"——音乐科的老师。由于每周只上一节课,所以我对学生们的个性特点知之甚     

推广尝试教学法 促进复式教学改革

推广尝试教学法促进复式教学改革○李五法（婺源县甲路乡教办）甲路是一个典型的边远山区。全乡共有小学２１所，其中进行复式教学的学校就有１９所，占９０５％；全乡教学班总数４２个，其中复式班２０个，占４７６％；在校一至五年级学生８２２人，其中在复式班学习...     

不轰轰烈烈也别碌碌无为

崔立伟（男，１９岁，天津市静海县成人中专９６级计算机１班学生）：我现在就是要把学习搞好。父母没能耐，自己再没本事，到社会上怕吃不开。再说这么多学费也白花了。我爸我妈都是农民，挣点钱供我实在不容易。我还有个６岁的妹妹在上村里的幼儿园。为我俩爸妈他们吃了...     

挑战精灵豆

本期守擂问题：１汽油滴在水面上，为什么是五颜六色的？（擂主：江西省宜丰县新昌一小五（５）班熊梦怡）２“每天睡６个至７个小时会长寿”。这句话科学吗？为什么？（擂主：江西省德兴市花桥镇杨村小学四年级董红敏）３为什么铁容易生锈？（江西省南昌市湾里第四小学四（２）班赖明理）４１吨木头和１吨铁，哪一个更重？（擂主：重庆江津市石门镇金龙小学五（１）班张丽丽）５动物睡觉时姿势是一样的吗？（擂主：北京市石景山小学五（７）班金铭）６天文台的屋子为什么大都是圆屋顶？（擂主：江西省东乡县孝岗一小四（１）班邢恩）７绝大…     

母亲的眼睛

本学年我担任八（2）班的班主任。七年级时六七个最调皮捣乱的学生分进了我这个班，他们不安心学习，小错不断，大错也犯，把班上搅得乌烟瘴气。谈心，家访，鼓励，批评，一切招式都用尽，还是不见一点成效。后来，我利用发生在他们身边的一件小事，却改变了他们。     

初中数学教学引导学生“自得”实验报告

在数学教学中，引导学生“自得”就是在教师的引导和帮助下，让学生按自己的思路、方法和程序获得知识，充分发挥学生的主观能动性，体现了学生主体参与教学的原则。通过这样的教学活动，能使学生在学习中学会学习，在探索中学会探索，在自主学习的过程中培养独立健全的人格，从而培养和弘扬创新精神。２００１年３月至７月，在我任教的两个班中，初一（５）班为实验班，初一（６）班为对比班，两班人数相同。这两班入学摸底考试成绩和第一学期期末考试成绩基本相同，学生各方面情况也大致相同。实验班采取师导生学的“自得”教学法。在课堂…     

“胖是特点，不是缺点”

今年接手的四年级（3）班是个有名的班，一句顺口溜早就在老师们当中传开：“三刘两张一丹丹，神仙见了也犯难。”这“三刘两张一丹丹”是班中的6个“差生”，他们在整个级部都出名，哪个老师见了他们都头疼。比起该班的前几任老教师，我自认为工作经验不足，所以一接手便缺乏信心。谁知，两个月后，我的几句话竞无意中改变了其中的丹丹。     

教师的至高荣誉

今年的教师节，我收到了一份意外的礼物。两年前我教过的几个学生来到我的办公室，他们代表全班同学送给我一本精致的《荣誉证书》，这份珍贵的礼物令人感动。虽然两年多过去了。但给他们班上课的情景还历历在目。那时，他们刚刚进人大学二年级。我给他们班讲授《毛泽东思想概论》。对于这类政治理论课，多数学生都不感兴趣。缺乏学习的热情，而这个班的学生却有不寻常的表现。在课堂上同学们专注的神情、求知的目光、热烈的共鸣都使我深切地体会到一位教师的价值，也享受到教学带来的快乐。     

解不等式(组)应用题一例

近几年的中考和数学竞赛试题中，经常出现这样一类应用题，题目中既有相等的数量关系，又有不等的数量关系，下面举例说明其解法．例植树活动中，某单位的职工分成两个小组植树．已知他们植树的总数相同，均为１００多棵．如果两个小组人数不等，第一组有一人植了６棵，其他每人都植了１３棵；第二组有一人植了５棵，其他每人都植了１０棵，则该单位共有职工人．（２００２年重庆市初一决赛试题）解：设第一组有x人，第二组有y人（x≠y），依题意，得６＋１３（x－１）＝５＋１０（y－１），１００＜６＋１３（x－１）＜２００，１００＜５…     

每个孩子都需要赞美

五（6）班的H、L几个学生可是全校闻名，我还没接这个班的课就耳闻了他们不少“故事”。为能“镇住”他们，我做了很多“课前准备”。一个多月下来，虽然每节课他们都要让我格外费心，但我总算平安无事。     

给表妹的一封信

亲爱的表妹：你好！请代我向姑姑、姑父问好。表妹，近来学习怎么样？弹钢琴有进步吗？转眼间，我们分开已经差不多一年了，虽然经常通电话，但心中还是不免有一些挂念。去年离开你家之后，我们去了桂林旅游，那里山清水秀，是一块不可多得的宝地啊！从桂林回来不久就开学了，我报考的是实验班，我的成绩是全年级第１０名，被分到了六（６）班。那里有新的老师，新的同学，他们都十分友善。在六（６）班，我的成绩在原来的基础上提高了不少，还获得了“头脑奥林匹克”竞赛一等奖呢！我想，你一定也会为我的进步而高兴吧？都说身体是革命的本…     

班主任，上课请转换角色

一次期末考试后。我所教的（5）班和（6）班语文成绩相差甚远。让我百思不得其解的是,我是（6）班班主任,按常理他们应该考得好些,想不到竟比（5）班差了许多。我向一位老教师请教,他语重心长地告诉我,班主任要懂得角色转换,语文课上你应该是语文教师,而不要以班主任的身份对待学生。     

由一道数学题引起的争论

人教版新教材小学数学课本第九册有这样一道题：生物小组的同学饲养兔子和鸽子，饲养１只兔子每天需１元，饲养１只鸽子每天需０．５元，该小组每月有９０元活动经费，他们能饲养多少只鸽子？多少只兔子？我在批改作业时发现大部分同学都是这样解答的：９０÷（１×３０）＝３（只）。答：他们能养３只兔子。９０÷（０．５×３０）＝６（只）。答：他们能养６只鸽子。可还有个别学生出现了这样的答案：（１＋０．５）×３０＝４５（元），９０÷４５＝２（只）。答：能养２只兔子，２只鸽子。关于这道题的解答方法引发了我们教研组全体老师…     

小学生思想状况调查

为了对当前小学生思想状况作出较科学的评价，我们对长庆一小、二小的低年级５个班，高年级１１个班的学生思想状况进行了抽样调查。一、具体目标和方法具体目标：了解学生在思想品德、心理素质、行为习惯、学习动机等方面的状况及成因；特点；提出对策。主要方法：（１）问卷调查；（２）个案调查；（３）座谈调查。问卷内容涵盖国家观念、法纪观念、思想品德、行为习惯、学习目的，劳动观念、集体观念、心理素质、消费观念等。问卷采用系统抽样方法，小学低段１７个教学班中选取５个样本班（不含一年级），小学高段共２３个教学班中选取１…     

真诚沟通，从心开始

去年九月，我接手了初二（4）班，这个班在初一年级时是全年级中最“恼火”的一个班，从其他任课老师口中和班上其他同学得知，该班有几位“大名鼎鼎”的学生。他们的出名并不是因为品学兼优，而在初中时已是“声名狼藉”。他们都有几个共同点：1、不能遵守课堂纪律，课上经常说话，做小动作，影响老师上课和其他同学听课；2、课间大声喧哗，跑闹；