我一直以"张老师"称他

在已经走过的40年的教师生涯中,张化万老师从来没有离开过教育、教学第一线,他始终以“大胆的实践者,执着的研究者,勇敢的弄潮儿”的形象展现在大家面前。张老师不仅通过实践、研究和总结,为小学语文教学奉献了百余篇深入浅出、清新实在的论文,而且还坚持不懈地将课堂教学实践进行到底。不论是阅读还是作文,张老师的课诙谐大气、活泼开放。在他的课中,体现的是与时俱进的理念,凝聚的是灵光闪现的睿智,演绎的是发人深省的故事。不论是谁,只要观摩过张老师的课堂教学,都会为之叹服。     

发挥习作教学的整体功能--张化万老师《摔鸡蛋的学问》赏析

在已经走过的40年的教师生涯中,张化万老师从来没有离开过教育、教学第一线,他始终以“大胆的实践者,执着的研究者,勇敢的弄潮儿”的形象展现在大家面前。张老师不仅通过实践、研究和总结,为小学语文教学奉献了百余篇深入浅出、清新实在的论文,而且还坚持不懈地将课堂教学实践进行到底。不论是阅读还是作文,张老师的课诙谐大气、活泼开放。在他的课中,体现的是与时俱进的理念,凝聚的是灵光闪现的睿智,演绎的是发人深省的故事。不论是谁,只要观摩过张老师的课堂教学,都会为之叹服。     

放开 开放

在已经走过的40年的教师生涯中,张化万老师从来没有离开过教育、教学第一线,他始终以“大胆的实践者,执着的研究者,勇敢的弄潮儿”的形象展现在大家面前。张老师不仅通过实践、研究和总结,为小学语文教学奉献了百余篇深入浅出、清新实在的论文,而且还坚持不懈地将课堂教学实践进行到底。不论是阅读还是作文,张老师的课诙谐大气、活泼开放。在他的课中,体现的是与时俱进的理念,凝聚的是灵光闪现的睿智,演绎的是发人深省的故事。不论是谁,只要观摩过张老师的课堂教学,都会为之叹服。     

在朴实中彰显数学文化——张玉平老师"圆的周长"教学解读

最近,我们有幸聆听了中学高级教师、吴江市同里实验小学校长张玉平老师上的"圆的周长"一课,被张老师新颖的教学设计、朴素的教学艺术和课堂教学中表现出来的浓厚的数学文化气息深深吸引.张老师这节课的教学,集中体现了数学文化的形成过程是一个学生经历数学思考的过程,也是学生领悟思想方法的过程,更是学生丰富情感体验、提升数学素养的过程.     

充满语文味的课堂——听张老师教学《认一认3》有感

张老师是位从来没教过一年级的男老师,他一直带中高年级,可是听完张老师的课,感觉他就是一位长期执教低年级的语文老师。张老师非常有亲和力,他的课堂充满生机,充满     

结课四味"——薛法根老师课堂结课艺术探微

成功的结课对教学起着画龙点睛、锦上添花的作用,语文课堂结课在教学中的意义不容忽视.著名特级教师薛法根的课堂教学常常带给我们很多启示,而薛老师对结课艺术更是深有研究,他的结课匠心独运、充满智慧,细细咀嚼,令人回味无穷.现从薛老师的教学中撷取几例,由他的结课艺术谈一谈我的学习体会.     

“这样的共产党员我们信服”——介绍全国教育系统劳动模范张祖望

听过苏州中学数学教研组长张祖望老师课的人,无不为他精湛的教学艺术而赞叹。著名教育家、原上海育才中学校长段力佩有感于张祖望老师的课堂教学语言,说:“这是数学课,也是语文课啊!”数学特级教师、上海复兴中学校长姚晶称赞说:“课上得好!体现了打好基础、发展能力的要求。”校内有的老教师把张祖望的课堂教学特点概括为:“目的明确,要求恰当,重点突出,抓住关避,分折精群,揭示规律,要求严格,循循善诱。”     

“问课”——让语文课堂在反思中出彩

“老师的阵地在课堂,而课堂教学是开放的,是在动态中生成的,具有诸多不确定因素,课堂中老师的教学水平和效果更多取决于他的教学实践智慧。让问课成为我们反思教学的习惯,让我们从问课这一细节开始,对今天的课问一问,把明天的课想一想,在夜深人静的时候翻一翻问课所得的只言片语,串起一个个教学故事,理一理自己纷繁的思绪,理出个所以然。     

彰显过程,水到渠成——"长方形和正方形的面积计算"评析

席争光老师在研究小学数学课堂教学方面几乎到了痴迷的程度,他不断地在学习--实践--再学习--再实践的道路上,朝着既定的目标追求着,并逐步形成了自己的教学特色:以数学知识的产生、形成过程为重要的课程资源.以关注学生生命状态为根基,在现实与未来间架设桥梁.这一特色在"长方形和正方形的面积计算"一课中得到了具体的体现.     

课程视野下设计优化精彩案例

主持人:曾经观摩过很多名师的课,单从教学结构设计讲,我十分欣赏王崧舟老师的课堂教学设计。他在设计《枫桥夜泊》时,可谓匠心独运。第一个环节是"启——夜半钟声越千年",第二环节是"承——张继独听寒山钟",第三环节是"升——夜半钟声化愁眠",第四个环节是"转——月落时分听钟声",第五个环节是"合——钟声悠悠情满天"。整个课堂,以经典文化为浸润学生心灵的内容,让人享受中国古诗的博大与幽曲。各位老师一定设计过令自己自豪的课,或者观摩过其他教师的优质课,当我们以课程视野来审查,是否可以从案例中佐证怎样的教学设计是课程视野下优化的教学设计呢?     

谈“生成型”课堂教学的有效性——评张齐华执教的“轴对称图形”教学片断

2005年5月,由《小学青年教师》编辑部和中央教科所联合举办的“全国小学青年教师个性课堂教学大赛暨第二届‘名师大课堂’教学观摩会”在郑州召开。会上,南京市北京东路小学优秀青年教师张齐华执教的”轴对称图形”这一节课,给我留下了很深刻的印象。这节课最大的特点是朴实的教学风格中蕴涵着数学思想,这种数学思想体现了当今课堂教学的时代气息。尤其值得称道的是,张老师在课堂上对师生互动中所生成的资源处理得非常好。为什么张老师在执教中能有效地处理好师生互动中所生成的资源呢?首先是由于张老师具有时代性的课堂教学理念。从他整节…     

从教师三次"跑题"谈教学中的预设与生成

随着课程改革的推进,教师的课堂教学观念和教学方式都浅移默化地发生着变化。日前,孙治中老师上的一节四年级第八册中的《军神》一课,较好地体现了课堂教学目标中的预设与生成的关系,使教学设计为课堂上创造性教学提供支柱,做到了课堂教学以学生发展为本,以学生的学为本,以开放和生成为本。他根据课堂的实际情况,即兴地发挥和创造,超越了预设的目标,使教学收到了预期的效果。下面就以《军神》一课为例,从孙老师在课堂上的三次“跑题”来谈一下课堂教师中预设目标与生成目标的关系。犤课堂纪实1犦师:从刚才同学们汇报的课前收集的材料中,可以…     

王老师"糗"了一回

王老师上课幽默风趣,课堂教学 设计独特新颖,从不一本正经地上 课,很喜欢以丰富的形体语言搞活课 堂气氛。因此,同学们很喜欢上他的 课,和他的关系也极为融洽。 一次上作文课,主题是仔细观察 生活。王老师讲了十多分钟以后,忽 然走出了教室,不一会儿又进来了。 同学们都笑了起 来,因为王老 师竟然用一张 大报纸将上半 身遮了起来。     

在朴实中彰显数学文化——张玉平老师“圆的周长”教学解读

最近,我们有幸聆听了中学高级教师、吴江市同里实验小学校长张玉平老师上的"圆的周长"一课,被张老师新颖的教学设计、朴素的教学艺术和课堂教学中表现出来的浓厚的数学文化气息深深吸引。张老师这节课的教学,集中体现了数学文化的形成过程是一个学生经历数学思考的过程,也是学生领悟思想方法的过程,更是学生丰富情感体验、提升数学素养的过程。     

让"预设"与"生成"和谐共生

案例《“耶”!我刚才就……》给课堂教学提出了一个极有研究价值的问题———如何科学而艺术地处理教学中的“预设”和“生成”这对矛盾。就课堂教学而言,预设是必要的,因为教学首先是一个有目的、有计划的活动,教师必须在课前对教学活动有一个清晰、理性的思考与安排。但是从本质上讲,教学预设应当以承认和尊重学生的人格和个性差异为前提,让每个学生都能感受到学习的快乐,都能在原有的基础上有所提高。因此,这种预设应该是有弹性、有留白的。由此,反观张老师在案例中直言的“我在备课时,一直片面地理解这个小故事意在教育孩子们要谦虚,培…     

自我的表达与表达的自我——浙江省嵊州市马寅初中学张秋达老师的作文观

虽然与张秋达老师未曾谋面,但是冈为经常读他的论文,所以对他在语义教学上取得的成就以及他对语文教学的一些独到见解都有一定程度的了解。作文教学是张秋达老师在教学实践和教学研究中较为关注的一个方面,在多年的实践和思考中,张老师逐渐形成了自己的作文观。     

一节新课程理念下的复习课

2008年1月11日,某初中举办了教学技能大赛,我受邀观摩了该校九年级张彪老师的一节复习课,复习的内容为九年级电学知识模块的内容。张老师本节课很好地针对学生进行了激疑．激趣。学生有效参与课堂教学,体现了新课程的诸多理念,难能可贵的是,张老师对新课程理念下的物理复习课的教学设计进行了新的探索和尝试,有一定的创新意义。现在,我把本节课的教学过程整理如下。     

结课四味——薛法根老师课堂结课艺术探微

成功的结课对教学起着画龙点睛、锦上添花的作用,语文课堂结课在教学中的意义不容忽视。著名特级教师薛法根的课堂教学常常带给我们很多启示,而薛老师对结课艺术更是深有研究,他的结课匠心独运、充满智慧,细细咀嚼,令人回味无穷。现从薛老师的教学中撷取几例,由他的结课艺术谈一谈我的学习体会。     

"盐城湿地探秘芦苇"教学设计案例探究

综合实践课是基础教育阶段的新学科,开展综合实践课有利于学生综合能力的提升,可以为学生的成长提供更多助力.在综合实践活动课的活动设计过程中,教师要立足于学生能力的提升,合理地设置活动目标,对活动过程进行科学规划,以提升综合实践活动质量.文章结合教学实践,对综合实践课"盐城湿地探秘芦苇"的教学设计进行探讨,以提高课堂教学效...     

学习着，感动着--观特级教师贾志敏执教《烛心》有感

2010年10月底,我有幸参加了《小学教学》编辑部举办的“全国小学魅力课堂教学大赛暨第三届名师大课堂”观摩会。贾志敏老师的课是压轴课,排在最后一天的下午,他上的是两节作文课一改写《烛心》,还做了《实践叶老教育思想改善课堂教学效果》的精彩报告。贾老师的课质朴无华,对老师们的启发很大,让人感到满心窝的温暖。