乡村旅游与社会主义新农村建设互动发展研究

乡村旅游的发展优化了农业结构,促进了农村发展,增加了农民收入,是促进社会主义新农村建设的有效途径;而新农村建设为乡村旅游发展提供前所未有的机遇和政策、资金、人才、科技等保障,促进乡村旅游更快更好的发展。两者之间形成良性互动。     

发展职业教育 服务经济建设

湖北省随州市现有职业初中8所，在校生近万人，中等职业学校16所，在校生21000人，新组建高等职业技术学院1所，在校生1500余人。近年来，随州市教育局按照市委、市政府确立的“科教兴市”战略，把职教作为推动经济发展的原动力，作     

关于新农村建设与大学生就业互动的探讨

社会主义新农村建设与大学生就业之间的良性互动能够促进两者共同的发展.分析了社会主义新农村建设与大学生就业互动的障碍因素,然后从农村经济发展、政府支持、学校支持与引导、学生热衷、社会理解等五个角度提出提升途径.     

发展职业教育服务新农村建设

凤庆县是一个典型的山区农业大县,面积3335平方公里,其中山区面积占94.7%;人口4万多人,其中农业人口3万多人,占总人口的92.16%,农村富余劳动力约5万人。为促进农民增收、农村富裕、社会稳定,我们狠抓职业教育,使其在全县产业结构调整和经济社会发展中发挥了重要作用。     

教育要为新农村建设服务

党的十六届五中全会提出，要按照生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整清、管理民主的要求，稳步扎实推进社会主义新农村建设。教育在社会主义新农村建设中处于基础性、先导性、全局性地位，必须服从于这一中心，必须全力为社会主义新农村建设搞好服务。郧县教育局积极发挥教育在经济社会发展中的优势，大力实施八项工程，主动服务郧县新农村建设，努力为新农村建设提供强有力的智力支持和人才保障。     

地方高校应主动为新农村建设服务

地方高校积极主动地投身于社会主义新农村建设,是其履行服务社会职能的具体体现,也是学校结合自身办学定位和特色优势而实现自我发展的必然选择。地方高校要通过改革人才培养模式,为新农村建设输送高素质应用型人才;推进科技创新实践,为新农村建设提供科学技术支撑;强化社会服务职能,提高对新农村建设的贡献率。     

《江村经济》与新农村建设

农村问题是长期困扰中国发展的一个症结。费孝通先生江村调查70年来,这个症结在不同的历史时期虽有不同的表现,但基本内核似乎变化不大,增加农民收入和改变农民现状一直是核心问题。费孝通先生的《江村经济》以小见大,开中国江南一个村庄农民的“消费、生产、分配和交换”等实际生产和生活过程来探讨中国基层社区的社会结构和社会变迁过程,并试图以此为基础进一步把握中国社会在当代条件下的宏观社会变迁过程以及可能的应付之道。它不仅为我国农村问题的分析提供了本土化理论,还提出了解决农村问题的许多切实可行的方法,这些方法至今仍有现实意义。特别是在我国社会主义新农村建设时期,我们需要对以往的农村建设理论与实践进行不断地总结、思考,在这个前提下进行新的实践,“摸着石头过河”,因此,我们有必要重读《江村经济》。     

发展农村经济是川东地区新农村建设的核心

新农村建设是一项长期而复杂的系统工程，在建设过程中，必然有轻重缓急，而且全国各地情况各异，切不可千篇一律。川东地区，由于经济基础薄弱、人民生活水平较低、农村剩余劳动力过多、农业科技落后等原因，决定了其在新农村建设的初期，应该以发展农村经济为核心；应立足川东地区的资源特色、地域特点、劳动力情况和基础设施状况，积极发展特色农业、现代农业、劳务经济和加强基础设施建设。     

办好“村大”班服务新农村建设

河北省承德市是一个农业大市，所属八县三区中有六个国家级贫困县，经济欠发达，农民还不富裕，在农村缺少带领农民脱贫致富的领头雁。曾多次被农业部、河北省政府、承德市政府评为职业教育先进单位的承德职业学院充分发挥人才聚集、综合科技水平高的优势，紧紧围绕“三农”和承德山区经济建设的实际，扎实开展农民技术培训，把学院办成了农村实用人才培养和农业先进技术推广服务的基地，办成了农民脱贫致富，高素质创新人才的培养基地，实现了为农村经济建设服务和学院自身发展的双赢。     

发展农村职业教育为新农村建设服务

农村尤其是山区,经济和社会发展远较城市落后。造成农村经济社会发展落后的原因是多方面的,但为农村培养实用人才的职业教育滞后是重要原因。在全面建设小康社会的新时期,党中央提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。新农村建设对职业教育提出了新的要求,是时代赋予职业教育的重要历史使命。农村职业教育如何发挥应有的作用,如何更好地为农业科学技术推广应用、农村劳动力转移、农村全民素质提高等方面服务,应该成为职业教育关注和思考的重要课题。     

发展循环经济建设新农村

循环经济是新时期一种新的生产方式和经济增长模式,要解决传统农村经济发展模式的弊端,实施和发展农村循环经济是最好的选择。要构建农村和谐社会,实现农村经济的可持续发展,我们必须大力发展农村循环经济。     

发展职业教育 为当地经济建设服务

职业教育是教育与经济的重要结合部，如何紧紧围绕经济建设这个中心，培养同我国现代化建设相适应的，具有综合职业能力和全面素质的，能直接在生产、服务、技术第一线工作的高素质的应用型人才，这是职业学校办学的方向。为此，职业学校就应该在专业设置、教育教学、学制、就业制度等方面进一步深化改革。     

高等教育人才服务新农村建设的思考

新农村建设是我党从社会主义现代化建设全局出发确定的一项重大历史任务,是贯彻落实科学发展观的重大战略举措.高等教育人才服务新农村建设是实施农村人才战略的必然要求,是促进新农村的文化建设,民主法制建设的重要手段,是科技兴农的中坚力量.文章在分析我国高等教育人才服务新农村建设状况的基础上,提出了几项针对性措施,以利于高等教育人才更好地服务于新农村建设.     

浅论新农村建设中实用人才队伍的建设

随着经济社会的发展,工业化、城镇化进程的提速,新农村建设面临人才短缺问题,尤其缺乏实用型人才。本文分析了目前我国农村实用人才队伍建设现状,对建设新农村实用人才队伍的途径提出了自己的看法。     

实施五大行动 服务新农村建设

近年来，我市职业教育与成人教育紧紧围绕新农村建设，深入实施“让百名农民上大学、让千名农民出国门、让万名农民进工厂、让十万农民学技术、让百万农民受教育”五大行动，取得了一定的成效．为农村经济社会发展、农业进步和农民增收致富作出了应有的贡献。     

试论新农村经济建设的途径

新农村经济建设关乎社会的发展与稳定,但是农村的经济发展现状并不容人乐观。解放农民思想,调整农业种植结构。发展农村集体经济,提高农民文化和技术素质是解决当前农村问题的根本途径。     

坚持为经济建设和社会发展服务的办学方向

上海市育辛进修学院在市、区教育部门的领导和关心下,在党和国家“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”方针的指引下,通过《教育法》《社会力量办学条例》和有关法律、法规的学习,不断端正了办学指导思想,在依法治院、规范管理等方面做了不少工作,加大了发展力度,提高了办学水平,已初步形成了以成人教育和职业教育为重点,     

发展劳务经济对建设新农村的意义

建设社会主义新农村的根本目标是增加农民收入,推动农村经济社会全面进步。在我国目前“三农”的现实条件下,发展劳务经济对转移农村富余劳动力,积累新农村建设资金,加快小城镇建设,为国家培养新型农民,促进社会主义新农村的建设具有非常重要的意义。     

高职院校内部建设与服务区域经济良性互动探析

本文结合株洲职业技术学院的办学实际,从以汽车产业结构优化升级为契机调整专业布局、以汽车企业关键岗位需求为导向改革培养模式、以汽车特色品牌建设院校为特色,创新运行机制,就高职院校内部建设与服务区域经济的良性互动进行了专题探讨分析。     

农民合作经济组织在新农村经济建设中的作用

农民合作经济组织是一种介于社会化大生产和农民个体小生产之间的全新的生产方式,它的出现弥补了农业生产的弱质性,增强了农户在市场中的地位,提高了农民的收入,改善了农村的生产、生活环境,是推进新农村经济建设、解决“三农”问题的一个重要途径。