谈函授生体操技术面授课的教学能力培养

在函授生体操技术面授课上,本着学以致用的原则,贯彻在较好地掌握动作技术的同时,注重其教学能力培养的教学指导思想,在体操动作的五种基本教学能力培养方面,采取了一些卓有成效的做法。这是符合函授办学特点和培养目标,有利于函授生多方位,全视角地汲取知识、掌握技术及获得能力,能更好地培养适应现代体育教育工作的实用性人才。     

论体育专业函授生科研能力的培养

体育高校的成人教育作为终身教育和职业后教育的一个组成部分近些年发展迅速 ,它旨在全面提高基层学校体育教师、教练员以及体育管理干部的综合素质 ,以适应现代体育发展的需求。科研能力作为人综合素质的一种较高层次的能力 ,其重要地位正逐渐被更多的体育函授工作者所认识。如何在高等体育有函授教学中培养学生的科研能力 ,正日渐成为体育函授教学研究和教学实践所关注的课题。1　函授生科研能力的状况采用问卷调查法对沈阳体育学院成人教育部 2 0 0 0级本科的 1 1 0名函授生进行问卷调查 ,统计结果显示 ,自参加工作起 ,平均每年撰写一篇…     

重视培养学生的实际工作能力

中共中央关于教育体制改革的决定指出,“不论何种人才”都应有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神。这就是人才培养的要求和规格。三十多年来,我院为体育战线培养了数千名体育教师、教练员和其     

体育院校成人函授生自主学习能力的培养

随着我国全面推行素质教育,各教育机构开始更新教育观念,注重对学生自主学习能力的培养.阐述了自主学习的定义,分析了体育院校成人函授生自主学习的特点,并结合自主学习的目标、策略、手段,提出了培养其自主学习能力的方法.     

如何培养提高函授生的自学能力

如何培养提高函授生的自学能力西安体育学院李琛体育成人教育教学的基本形式是自学和定期面授。函授学员的特殊动机加快了他们将知识转化为能力的过程。绝大多数学员参加学习，是因为感到自己的知识水平不能适应工作的需要，为了尽快的提高自己的实际水平而再继续学习的。...     

浅谈体育专业函授生自学能力的培养

浅谈体育专业函授生自学能力的培养聊城师院体育系袁宗题，解毅飞体育专业函授教育是成人教育的有机组成部分，也是加强中学体育教师队伍建设，改善体育教师知识结构，提高体育教学水平的重要途径．自学是体育专业函授生应具备的基本素质，它是函授生获取知识、掌握技能、...     

论体育教育专业函授生自学能力的培养

如何在高等体育函授教学中培养学生的自学能力,多年来一直是我们高等体育函授教学研究和教学实践十分关注的课题。它不仅是函授生提高自身素质的迫切需要,而且也是高等体育函授教学改革向纵深发展的必然要求。因此,教会学生学习,培养学生的自学能力是函授教育的一大特征,同时也是当代高等体育函授教育的任务和职能之一。一、时代发展要求体育函授生必须具备较强的自学能力当今时代,是一个科学技术迅猛发展,知识总量激增的信息时代。在一些科学技术的前沿,差不多３～５年就会更新换代,具备较强的适应能力和创造能力已经是人类不可缺…     

篮球教学中学生实际能力培养的探讨

从师范院校培养目标入手，通过对已毕业学生实际工作能力的调查分析，提出在体育系专业教学中应加强对学生实际能力的培养，并对篮球教学及考核办法进行一些改革，收到了良好效果。     

在体操专修课中如何培养学生实际工作能力和自学能力

体育院、系培养目标是中学体育师资,体操专修课是在普修课的基础上对有关理论知识、技术、技能进一步地深入和提高,它是属于一种提高课。要提高学生的理论知识、技术、技能和实际工作能力,一方面靠教师课堂传授,另一方面还要靠学生自学,因此在培养学生实际工作能力和自学能力中,除传授体操专修课有关知识外,如何培养学生的自学能力在体操专修教学中占有很重要的地位。     

培养初中生评价能力谈

初中生的抽象思维逐渐占主导地位,主要表现在思维过程中分析、综合、比较、抽象、概括能力的提高;此时心理特征还表现为具有较强的独立意识、自主精神和批判态度,但因刚跨入少年时期,心理发育尚未成熟和缺乏辩证思维方法,故评价主客观行为与事物时,常带有明显的主观性和局限性.从而直接影响其在体     

谈初中英语阅读能力的培养

阅读理解能力是英语运用能力的重要方面,在英语学习中,离开阅读,很难发展口语和写作能力;没有阅读做基础,听、说、读、写能力不可能得到提高。因此,培养阅读理解能力是英语教学的重点。下面,笔者就培养初中学生英语阅读能力,谈一些粗浅的认识和做法。一、抓好课堂教学,用好教材     

谈恢复工作能力的音乐疗法

<正> 自古以来音乐不仅用来满足人的精神需要,而且也用来治疗各种疾病。古希腊学者和音乐家认识到音乐对人的心理和行为的巨大影响,赋予音乐准确的特征,这种特征是以人的感觉和反应为基础的他们把音乐分成弗利季亚式的——激起勇敢精神;吕底亚式的——表现忧郁和悲伤;伊奥利亚式的——引起愉快满足的情绪;多利斯式的——表现喜庆气氛。这种划分也是音乐治疗即音乐疗法的基础。巧妙选择的音乐对人的心理状态和体内的生理过程均能产生作     

谈学生自练能力的培养

体育要改变以往着重研究“教”忽略了学生“学”和“练”的偏向。体育课教学质量的高低,一方面是学生能否积极地学,刻苦自觉地练,另一方面就是体育教师能否在确保以学生为“主体”的前提下,给予启发、帮助和指导。我们在教学方法上进行探讨试验,注     

谈高校体育课学生能力的培养

谈高校体育课学生能力的培养华中农业大学石小健一、提高学生认识，明确能力的意义能力，是指知识、技术、技能和智力的有机结合。知识，技能是能力形成的基础，并促进能的进一步发展，能力是掌握知识、技能的必要前题。能力的获得，主要是学生在校四年的学习活动，通过实...     

谈学生自主学练能力的培养

一、体育教师转变教学观念,提高自身的业务能力1)体育教师本身必须在脑海中改变过去那种“填鸭式”的应试教育——教师只机械地执行教案中所要求的课堂的“划一性”、“军事命令式”的教学,学生只能绝对服从;以及“一个哨子两个球,教师、学生都自由”的教学观念。而直主动地参与到学生的行列中去,充当一名既是“裁判员”又是“运动员”的角色,做一个最好的“后勤服务员”,来调动学生的积极性。2)变以教师为主体的“教”为以学生为主体的“学”。即将传统的“讲——示——练”的教师中心论(教师怎么教,学生就一成不变地跟着怎么学),变为学生主动尝试体会动作,教师只起引路、暗示的作用。     

谈学生自我锻炼能力的培养

培养学生自我锻炼能力就是让学生在充分发挥自己体能的前提下,运用已掌握的运动技能,自觉进行身体锻炼的能力。这就要求学生能将掌握的体育知识形成一定的技能外,还要能运用这些知识和技能进行锻炼。为此,在教学中应从以下几方面着手。     

谈学生自我锻炼能力的培养

自我锻炼能力是学生的一项重要能力,教师在体育教学中应重视培养学生的自我锻炼能力,为终身体育奠定基础。文章主要阐述笔者在体育教学实践中培养学生自我锻炼能力的几种有效途径和方法。     

从我校体育工作实际谈高校女生教学管理

一、前言在高等学校中女生占有一定的比例。我校是一所以工科为主的大学,女生占学生总数的20%,共54个女生体育教学班。本文拟通过近几年我校改革女生体育教学管理和一系列配套改革措施所产生的综合效应,来探讨高校女生体育教学管理,提高教学质量,更好地增强女大学生的体质。二、管理体制管理出效益。我校管理体制改革前,女生教学从属于年级教研组,年级教研组组长均为男教师担任,对女生的教学管理和改革考虑较少,如教材的选定,教学环节的检查及科学研究等无专人负责。自     

试谈体育系学生教学能力的培养

体育教师是学校体育工作的执行者和组织者,其工作好坏,直接关系到学校体育任务的完成。体育教学工作是体育教师的基本工作,是完成学校体育任务的重要途径。体育教师通过课堂教学向学生传授科学知识、技术、技能以及锻炼的手段和方法,使之达到增强体质,为今后的“四化”建设贡献力量。因此,培养和提高教学工作能力,是提高体育教师质量的关键。师范院校体育系是培养合格的中学体育教师的所在,体育系的教职工对未来的本育教师——体育系学生的教学能力的培养与研究,显得十分必要。国家教委关于一系列的教育体制改革的文件,在客观上给教学改革指明了方向。为培养优智力和强能力的有用人才,应坚持     

谈少儿短跑运动员放松能力的培养

阐述了从少儿开始培养短跑运动员放松能力的必要性,并设计了培养少儿放松能力的途径和方法。