泛读教学中话语分析模式的构建

以话语分析理论为依据,在分析了阅读过程中的话语分析层次的基础上,在英语专业泛读课程教学过程中,从训练阅读技能,建构文章框架,分析情感意图,提高阅读速度这四个方面来进行构建话语分析模式。并通过实证研究检验其有效性。     

TBLT在英语专业泛读课程教学中的应用

本文主要研究了任务教学法（Task-Based Language Teaching简称TBLT）在英语专业泛读课程教学中的应用,根据教学环境进行了具体的任务设计。研究表明TBLT会显著提高英语专业学生的阅读能力。     

任务型教学法在英语专业泛读教学中的应用

起源于20世纪80年代的任务型教学法是交际性质的.英语教学尤其是英语专业本科泛读教学中运用任务型教学法,对改变传统的泛读课教学模式,提高教学质量,激发学生阅读兴趣具有积极的作用.本研究以我省本科院校英语专业泛读课中引入任务教学法为切入点,借助任务教学法的基本理论,通过文献综述进一步明确研究方向及突破点.以蚌埠学院英语专业本科学生泛读课程的教学实践为研究对象,一定程度上反映了任务教学法在本科院校英语专业泛读课教学中的可行性和科学性,对指导该类院校的教学实践有一定的现实意义.     

任务型教学法在英语专业泛读教学中的应用

任务型教学法是一种以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的教学方法.文章从任务型教学的定义和特征入手,结合实际教学经历,探讨了任务型教学在荚语专业泛读课教学中的有效应用.     

英语专业泛读教学之我见

英语专业泛读课是一门重要的语言实践课,它的教学和其它教学活动一样,是一种复杂的双边活动.采取交际法与传统法相结合,强调文化背景知识的导入,专业泛读与课外阅读相结合,以写导读的做法,是更好地完成教学大纲对英语专业阅读的要求,有效提高学生英语阅读能力的途径.     

任务教学法在英语专业泛读读教学中的应用

在专业英语泛读教学中,教师普遍遇到学时短,教学任务繁重的困难,学生也往往缺乏对泛读课的重视.笔者在文章中通过研究专业英语泛读教学现状和任务教学法,探讨了利用任务教学法进行专业英语泛读教学,并达到事半功倍的效果.     

合作学习理念在英语专业泛读教学中的应用

合作学习理念起源于20世纪70年代初的美国,英语专业泛读教学中引入这一理念,对改变传统课堂教学模式,提高教学质量,激发学生的阅读兴趣具有积极的作用。本研究以北京石油化工学院外语系英语专业本科生的泛读教学改革为对象,它的成果在一定程度上反映了合作学习理念在英语专业泛读教学中的可行性和科学性,并对指导教学实践有一定的现实意义。     

合作学习理念在英语专业泛读教学中的应用

合作学习理念起源于20世纪70年代初的美国,英语专业泛读教学中引入这一理念,对改变传统课堂教学模式,提高教学质量,激发学生的阅读兴趣具有积极的作用。本研究以北京石油化工学院外语系英语专业本科生的泛读教学改革为对象,它的成果在一定程度上反映了合作学习理念在英语专业泛读教学中的可行性和科学性,并对指导教学实践有一定的现实意义。     

英语专业泛读教学中的文化背景知识

语言离不开文化这个依托,学习语言的人都知道了解相关文化知识的重要性。在英语专业的泛读教学中,英语国家社会文化背景知识的渗透尤为重要。这样不仅有助于学生更好的理解文章从而促进教学质量,同时也让学生增长了人文常识。该文探讨了文化因素在泛读教学中的作用,目前存在的问题以及具体的实施策略,从而为英语专业的泛读教学做一些参考。     

英语专业泛读教学浅析

泛读课是高校英语专业的基础课,但因课时限制等诸多因素,较之精读而言,没有引起足够重视。笔者结合英语专业泛读教学实践,简要分析了英语专业泛读教学的现状,并就这些现状提出了几点对策。     

优化英语专业泛读教学新思维

泛读教学是英语专业教学中一个重要组成部分。但现阶段高校英语专业泛读教学效果往往不尽人意。本文探讨了泛读教学中存在的主要问题,并对解决问题提出了相应的建议。     

英语泛读教学研究

泛读课作为英语教学过程中不可或缺的一门主干课，已经引起外语教学界越来越多的关注。英语专业泛读教学在英语教学中是一个非常重要的环节，在帮助学生提高阅读理解能力方面具有无可替代的作用。     

英语专业泛读教学状况调查

泛读是语言综合运用的重要组成部分。本研究以问卷调查的形式对某所工科院校英语专业的英语泛读教学进行了调查。在调查分析现状的基础上,提出了课堂图书馆式英语泛读教学方式,希望对泛读课整体效果的提高有意义。     

英语专业泛读教学中的问题及对策

英语泛读是高校英语专业的基础课。阅读是输入信息和巩固信息的重要途径。阅读在英语作为第二语言教学中起着不可忽视的重要作用。然而作者在教学过程中发现．由于阅读选材、教学方式方法,以及学生阅读习惯中存在的不足,泛读教学并没有发挥其应有的作用。作者结合在教学中发现的问题,提出相应的对策,探讨泛读的教学方法和技巧。     

论批判话语分析在英语专业精读教学中的应用

批判话语分析关注社会实践并试图揭示隐藏其后的语言运用、权力和意识形态之间的关系,这种语言研究的批判性方法有助于培养学生批判性认识和判别事物的能力.然而,目前国内对批判话语分析在英语教学实践中的应用还缺乏较细致的研究.鉴于此,以费尔克劳话语三维模式为基础,结合精读课文<最蓝的眼睛>,提出了把批判话语分析应用到英语专业精读教学的具体建议.     

语篇教学法在高校英语专业泛读课程教学中的应用

由于部分教师对泛读课程的不准确理解,造成了泛读课程教学过于精、过于散,从而影响了泛读教学效果。本文重申了英语专业阅读课程教学目标,并介绍了语篇教学法的理论及其在英语专业泛读课程中的应用。希望语篇教学法能够不断地完善泛读课程教学。     

也谈英语专业泛读教学

英语专业泛读教学在提高专业学生阅读理解能力方面起着非常重要的作用.本文结合泛读教材.从教学实践入手对泛读教学各环节进行探讨,提出具体教学方法.     

英语专业泛读教学新模式探讨

在社会对英语专业人才培养提出更高要求,现代化教育手段进一步普及的新形势下,英语专业各课程教学模式有待提高和改善。英语专业泛读教学作为英语专业教学的一个重要组成部分,应利用现代化教学手段,结合先进的教学理论和泛读教学的特点,开辟出新的教学模式。     

试论图式理论指导下的英语泛读教学

本文探讨了如何将图式理论应用到英语专业的泛读课教学中,提出了建立以图式理论为指导,以激活和丰富学生图式为手段,以提高阅读效率为目的并兼顾语言学习的泛读教学模式的建议。     

英语专业泛读课教学中的困惑与反思

当前英语专业泛读教学存在一系列问题,泛读教学的效果无法达到英语专业教学大纲的要求。本文尝试从问题出发,反思现在的教学状况,探讨如何培养学生的阅读习惯和教师如何转变教学思路。