文化调节的德育之维

从文化调节的视角来审视和剖析德育,深刻挖掘文化对大学生素质养成与人格修炼的育德力量,全面了解和厘清文化调节的德知力、爱心力、责任力、认同力、践行力和思创力,形成大学生知情意信行以及思维创新等方面和谐发展的比较优势,这是大学德育题中应有之义。     

论大学德育中的文化调节

高校应发挥大学德育中文化调节的积极作用,深入挖掘大学德育文化调节的内涵及特征,从理性视角探讨文化调节下的大学德育途径,实现大学生的全面发展,这对于建构与和谐社会相适应的人文坐标具有重要的现实意义。     

论大学文化德育场

从大学文化内在本质上看,高校文化是“德育”的;从大学德育理念、要素、过程来看德育教育是复杂的、系统的、非线性的。在此基础上,形成了大学文化德育场的思维观,大学文化德育场的涵义、特征和基本形态。     

论作为德育场的大学文化

基于对长期以来德育理念、要素、过程及其相应价值观的批判性考察和对大学文化内在特质的理性审视,大学文化作为德育场具有三个思维向度,即基于复杂性思维对灌输德育理念的超越,基于系统性思维对机械德育要素观的超越,基于非线性思维对线性德育过程观超越。在此基础上,阐述了作为德育场的大学文化的基本特征,将提炼作为德育资源的大学文化、构建作为德育情境的大学文化和彰显作为德育理念的大学文化归纳为释放大学文化德育场的原则性策略。     

感恩教育:高校德育的应有之义

感恩意识是每个大学生都应具备的基本道德原则，感恩教育应该成为高校德育的重要组成部分。感恩教育有利于大学生学会善待自我、获得他人尊重、改善人际关系、进行自我教育，有助于建立高校人本生态，构建和谐教育。我们应努力引导大学生树立正确的感恩意识，巧妙激发其感恩情感，积极开展感恩实践活动。     

大学德育:在文化动力中生成

人是一种文化动物，文化是人的存在方式。德育作为一种文化活动，作为“成人”的教育，寓于文化之中，指向交往的人。     

大学德育的文化支点:从校园文化到社会文化

当代大学与社会的全新关系使得传统的大学价值定位和大学文化已经不能适应现代社会的发展要求,必须实现校园文化与社会文化的良性互动和融合,这一过程要遵循方向性原则,开放性原则,主导性原则,全面性原则和长期性原则,从而为大学德育的创新发展提供文化支点。     

试论大学校训的应有之义

大学校训是大学精神和灵魂的集中表现,对一所高校的发展具有巨大的导向作用。中外经典大学校训具备古典性、稳定性、时代性和特色性等四个特点,当前高校校训存在用词雷同、内容空洞等问题。继承性与创新性的统一、共性与个性的统一、前瞻性和现实性的统一应是大学校训应有之义。     

大学德育文化及其发展趋势研究

大学德育文化既有高端性,又有创新性;既有继承性,又有发展性;既有计划性,又有开放性。当前,大学德育文化发展存在的问题主要表现为：复杂性与矛盾性交织并存;重理论轻实践问题比较普遍;重功利轻精神日益凸显。同时,开放性将进一步增强,将更加面向社会现实,更加重视精神文化的提升,成为大学德育文化的发展趋势。     

《大学》德育思想简论

《大学》强调要把人教育成为一个显“明德”、能“亲民”、达“至善”的人,要教人董得人道、人伦之分。实现这一目标的具体途径与步骤是：以提高道德认识（“格物”、“致知”）为起点;以树立道德信念和克服偏私情感（“诚意”、“正心”、“修身”）为重要环节;以引导道德实践（“齐家”、“治国”、“平天下”）为趋归。     

论大学文化的德育价值及其实现

大学文化是一种崇尚学术、追求真理、求实创新的文化,是大学赖以生存和发展的根基,是大学的精神与灵魂之所在.大学文化具有思想引领、人格塑造、情感激励和行为约束等德育价值.实现大学文化的德育价值必须重视大学精神文化的价值引导,注重大学行为文化的榜样示范,注重彰显大学制度文化的道德意蕴.注重赋予大学物质文化以德育内涵.     

基于文化哲学的大学德育内容体系构建

当前我国大学德育内容泛政治色彩浓厚,已经背离了德育的本真,遮蔽了其文化性的本质。基于此,大学德育需回归其本真状态,体现其文化性,有必要从文化哲学这一视角来构建大学德育内容体系。基于文化哲学视角的大学德育内容体系的构建应坚持人文价值取向,以与学生生活紧密相关的核心德目作为德育内容,具体为珍爱生命教育、诚信教育和责任教育。     

文化在场:文本解读的应有之义

文本解读需要文化在场.用文化的眼光来观照文本,把文本作为特定文化符号和密码去解析和破译,往往能够准确理解和把握文本的思想内涵和情感意蕴.文本解读的文化在场主要包括文化传统在场、文化背景在场、文化精神在场和文化心理在场等几个方面.     

德育是社会主义市场经济体制中的应有之义

德育是社会主义市场经济体制中的应有之义南京建工学院赵立华，戴兆骏发展社会主义市场经济离不开德育工作。德育是建立社会主义市场经济体制的一个重要组成部分。建立社会主义市场经济体制，并不是一个纯经济行为，而是一个庞大复杂的系统Ｌ程，是由多方面，全方位的许许...     

大学德育过程审美文化研究论要

美学作为人文社会科学中的基础学科,有丰厚的基础理论,形成一批成熟的部门美学。与大学德育科学有密切关系的有审美学、审美教育学、教育美学等部门美学学科。大学德育学吸收美学研究的理论成果,大学德育施行过程中借鉴审美实践,会较好地优化和提升大学德育过程,促进大学德育过程审美化进程,切实保证和提高大学德育质量。     

文明礼仪教育:学校文化建设应有之义

学校文化是指学校所具有的特定精神环境和文化气氛,它是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。学校文化一般分为观念文化、制度文化、物质文化和行为文化四个     

论中美大学德育之比较

随着我国高等教育市场的逐渐开放，作为在大学教育中有着重要地位的大学德育教育也面临着新的挑战和机遇。本文对中美大学在德育目标，内吝，方法及途径上作一比较，以期对我国德育效果的提升有所帮助。     

文化视域下青年学生德性问题与高校德育研究初探

文化是德育的精神寓所,而德育本身也是一种文化的表现方式。文化通过价值观对人的思想观念、行为方式以及人伦内容进行规约,所以文化维度可以作为研究德育的基本维度。从文化的角度对高校德育进行分析,当前青年学生德性方面存在哪些问题?高校德育如何进行文化上的教育针对性,培养学生的德性?这是德育研究着以及高校德育工作者必须要考量的问题。     

儒家思想与当代大学德育

对以孔子为代表的传统儒家思想的精华内容如"仁、忠、恕"等思想进行阐释,探讨儒家思想在当今社会的积极作用,提出继承和弘扬儒家思想对大学德育建设的重要意义。