我国当前农村基础教育发展现状及问题研究——基于湖北省通山县的调研材料

通过对农村基础教育的实地调研,认为我国当前已经建立起了农村教育体系,可以保障人们的基本学习权,国家的各项农村基础教育政策基本得到落实,基础教育师资得到全方位加强,但也存在遗留债务、遗留资产、学校调整、教师队伍、工资保障、校园建设、学生流失、留守学生、资教生等问题。本文并对这些问题的解决提出了一些建议。     

农村教育现状及对策

<正>一、农村教育存在的问题我是一名在农村工作了近五年的年轻教师,对农村的教育现状感触颇深。在一系列关于发展农村教育的方针政策的指引下,农村教育,特别是基础教育,发生了许多可喜的变化,校舍建设、基本教学设施得到了有效保障;教育的投入逐年增加,"两免一补"政策的实施,减轻了农民的经济负担;师资队伍建设不断加强,教师紧缺的状况基本解决,教师素质进一步     

回顾“十五”展望“十一五” 我省基础教育将实现三个突破

1月9日,全省基础教育年度工作会议在广州召开。为时半天的会议是对我省“十五”期间及2005年基础教育工作的总结,又是对“十一五”规划及2006年年度工作的部署,时间虽短,意义重大。回顾“十五”:五大亮点基础教育事业发展加快义务教育进一步得到巩固、提高和发展,逐步向“双高‘普九’”迈进。通过建立和完善农村人均年纯收入低于1500元的困难家庭子女义务教育阶段“两免一补”制度、实施农村免费义务教育试点,基本解决了农村地区读书难问题,学生辍学问题得到有效控制。省财政加大了扶持欠发达地区高中教育的力度,全省通过启动“1521工程”,…     

教学公平论

一、引言 教学公平是指教学尊重和无歧视地对待学生。随着国家对基础教育的关心和义务教育的普及与提高,从前存在的教育机会中入学机会的平等问题得到了基本的解决,我国的中小学的办学条件得到了较大的改善。这样入学机会的公平性就有了基本的保障。然而,可能平等地入学,这只是教育公正的     

新世纪初叶我国农村基础教育发展的若干思考

改革开放以来,我国农村基础教育取得了辉煌的成就。基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标初步实现。教师队伍建设得到加强,基础教育投入不断增加,办学条件有所改善,办学效益不断提高。高中和学前教育得到较大发展,教育教学质量稳步提高,教育教学改革不断深化,素质教育正在全面推进。但我国农村基础教育总体水平还不高,发展不平衡,还不能很好地满足人民群众对接受良好基础教育的需求。农村基础     

浅谈农村基础教育现状背景下小学教育专业建设

在当前城乡一体化发展背景下,农村小学教育在我国基础教育中有举足轻重的地位,该问题抓得好,则有利于基础教育事业的长远发展,同时对我国农村经济的腾飞有着促进作用。本文主要探究了当前我国农村基础教育的现状和困境,特别是眼前师范院校小学教育专业的建设与农村基础教育的脱节之处,并基于现实实际提出了相关对策,即加强建设适应农村实际的"全科型"教师人才队伍建设为先导、构建无缝隙对接农村教育实际的课程体系为保障、政策给力、学生助力,引导学生树立正确的就业观、择业观为补充,试图切实提升办学质量,弥补小学教育专业与农村教育现状的缺位。     

农村小学布局调整的问题分析

“布局调整”使农村基础教育产生了强烈的震荡。反思农村小学布局调整的全程,分析其中所遗留的问题及调整后的组织发展,发现布局调整在发挥优化资源配置、节约办学资金、规范学校管理等积极作用的同时,不可避免地带来了一些消极影响,如扩大校际差距;学生上学不便;学校规模过大,管理效益低下;教育成本上扬等。     

新型农民培养与农村基础教育的适应性改革

农民问题是建设社会主义新农村最关键的首要的问题,培养有知识、懂技术、会经营的新型农民,是对新世纪新阶段对农村基础教育提出的一个新课题,也是解决目前基础教育根本问题的必然选择。高质量抓好农村义务教育的普及,使毕业生具备基本的文化素质和基本技能;在基础教育中渗透职业教育因素,使走出基础教育学校的学生掌握较为扎实的职业技术知识;改变职业观念,使基础教育与职业教育良好地衔接,这是推动基础教育培养新型农民的适应性的改革措施。     

农村初中学生辍学情况调查及对策建议

推进农村基础教育的发展是实施农村经济可持续发展战略的奠基工程，是全面建设社会主义新农村的必然要求，只有大力发展农村基础教育，不断巩固和提高农村义务教育成果，才能为农村经济的腾飞提供强有力的智力支持和人才资源保障，才能更好地实现中央建设社会主义新农村的目标要求。针对当前农村义务教育中，初级中学学生辍学问题较为突出的状况，笔结合思茅市基础教育，特别是农村义务教育的实际，对思茅市农村初中学生辍学情况进行了调查。现将有关调查情况及对策建议报告如下：[第一段]     

农村小学语文教学存在的问题及改进措施

尽管近年来英语热的现象遍布全国,但汉语作为我们的母语,我们工作和学习需要交流的基本工具,它的学习却存在很多不足之处。尤其是农村小学语文教学更是存在诸多问题。然而,小学语文教学是农村基础教育的关键内容,也是我国基础教育的主要构成部分,因此,农村语文教育状况应引起社会各界的关注,从而采取有效措施,以使农村语文的教学水平得到提高,使学生获得全面发展。     

农村基础教育改革必须破除的思想障碍

2003年国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》明确指出:“农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。”农村教育的这种重要价值与作用能否充分体现,关键在于农村基础教育的发展。当前农村基础教育的发展,尤其是中西部农村基础教育的发展遇到了众多困难,如基础教育经费紧张,有些地区经费严重短缺,不少农村中小学“债务”沉重;农村地区中小学教师及校长积极性不高,优秀师资流失严重;农村中小学学生辍学率没有得到有效控制,局部地区尤其是初中阶段学生流失现象严重。如何解决这些问题,从中央到地方都出台了不…     

给后进生一片爱的天空

近年以来，由于基本普及九年义务教育，农村的基础教育得到长足的发展，许多学校的面貌焕然一新。但就在农村学校硬件设施得到极大改善的同时，也存在着许多让人担忧的地方。农村学生，尤其较为偏远乡镇学校学生的父母大多已进城务工。笔者曾对本校及周边乡镇学校的学生进行统计，留守少年儿童占学生人数的60％以上，留守少年儿童中，40％以上是后进生，其中20％左右的学生问题较为严重。[第一段]     

基于EEE模型的农村基础教育信息化绩效评估体系应用方法研究

为了深入了解农村基础教育信息化的发展水平,减少农村基础教育信息化的投资浪费,促进农村基础教育信息化的可持续发展,针对农村基础教育信息化的绩效评估势在必行,其中科学合理的评估模型是进行农村基础教育信息化绩效评估的基本依据.该文根据元建模理论构建了EEE模型.EEE模型由三维结构关系、四层发展阶段和五个基本属性、三个核心要素组成,依据EEE模型衍生出的农村基础教育信息化绩效评估体系,对某农村地区的基础教育信息化进行绩效评估,根据评估结果可以测定该地区的农村基础教育信息化绩效水平、确定农村基础教育信息化的发展阶段、发现农村基础教育信息化发展过程中存在的问题,并依据基于EEE模型的评估指标和评估标准制定其未来的基础教育信息化发展策略.     

浅析目前农村中学“保学”策略

为了提高全体国民素质,发展生产力,提高人民生活水平,国家修订了《中华人民共和国义务教育法》。国家的立法保障以及在教育上的投资,在很大程度上促进了农村基础教育的发展。农村学校在办学条件、教学设备等方面得到或即将得到改善。但是,在实施义务教育过程中,还有一个难以逾越的障碍——学生流失。     

长期实习支教对农村教育的影响

为了进一步发展农村教育,很多高等院校响应教育部门提出的大学生扶持农村教育的号召,积极组织在校大学生深入基层进行义务支教活动,扶持农村地区基础教育的发展。他们对农村基础教育阶段的教师发展、学生成长和家长理念等方面产生了很大影响,文章针对这些影响中的积极因素和消极因素,提出了扩大积极影响、克服消极影响的举措和保障。     

农村基础教育价值取向现状分析及理论重构

教育作为一种社会活动,其对整个社会产生影响的过程也是教育价值实现的过程。对于农村基础教育而言,经济发展和城乡二元结构使得我国目前农村基础教育价值取向存在偏差,极大影响了我国农村基础教育效能发挥。本文即立足教育价值取向基本理论,分析了我国农村基础教育价值体系、现状及其中隐含的问题,并据此提出了重构我国农村基础教育价值的对策。     

农村基础教育的困境和出路

目前我国农村基础教育还面临着严峻的质量问题。一方面，学生学习质量与教学基本要求存在一定差距，整体水平偏低；教学质量上区域差异、城乡差异、阶段差异、知识与能力的差异加大；农村学生辍学率、教师流失率有所回升。另一方面，应试教育的课程模式仍是当前农村基础教育课程的     

农村基础教育应适当体现农村特色

农村学生身心的全面发展和社会的发展都需要农村基础教育适当培养学生具有与农村相关的基本素养,同时适当开发、利用农村得天独厚的教育资源,也有助于学生各方面素养发展。因此,农村基础教育应该在政府有关部门和其他方面力量的支持之下,通过自身积极的、创造性的工作,适当地、有效地开发利用农村的教育资源,从而有效地促进学生身心的全面发展,促进其与农村相关的基本素养的养成,使农村基础教育的改革与发展既符合教育改革与发展的一般要求,又在其培养目标、教育内容与教育方式等方面适当地体现农村的特色。     

从根本上解决农村初中学生流失问题--云南省楚雄市农村综合初中改革个案的调查与思考

农村基础教育学生流失问题，是各级政府和教育部门高度重视并着力解决的难点问题之一。其关键是学校教育不能对学生产生吸引力。云南省楚雄市云龙中学的农村综合初中改革，从根本上解决了学生流失问题。让学校教育激发学生获得自身发展的内在需求，让农村基础教育重新获得吸引力，是农村基础教育重新焕发出生机和活力的根本所在。     

黑龙江农村体育教师继续教育现状的调查与分析

农村基础教育在全国基础教育中占据着重要的位置,是全国各个省份都已将其列为了教育的重点和突破点。农村体育教育是基础教育的基本组成成分。所以农村体育教师的素质直接影响着学生基础教育的好坏。因此组建较高素质的体育教师团队是很有必要的。黑龙江省也加大了力度对农村体育教师的继续教育深造。本文将采用文献资料法、问卷形式、调查表解析法等科学方法。对黑龙江省农村体育教师的继续教育现状作进一步的调查与分析。