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1.
《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(11)
吸气与呼气吸气时,胸腔扩张,横膈向下移动,肺部空间变大,这样空气就被吸到肺里了;呼气时,胸腔收缩,横膈向上移动,肺部空间变小,二氧化碳等就被排出了体外。 相似文献
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在上《人体的呼吸系统》一课时,我们常用如图1所示的模型来演示人体的呼吸运动。通过拉动(或压缩)橡皮膜做的膈,使外界空气进入(或流出)肺,引起肺的扩张(或收缩)。演示该模型,形象直观,效果较好。美中不足的是,该模型中的肺和膈都是用橡皮膜做的,很容易老化破碎,用不了几次就坏了,又不好修复。因此笔者想了一个应急的办法,供大家参考。准备1只颜色鲜艳的小气球(未充气时约长5~6cm),1段细铁丝,1支物理实验演示用的50mL注射器(无金属针头的)。拔下注射器的活塞,用细铁丝扎住小气球的气嘴(注意不要弄破橡皮… 相似文献
3.
慢性阻塞性肺疾病(COPD)是一种进行性气流阻塞性疾病,其气流阻塞常伴有气道高反应,在急性加重期病情复杂危重,病死率高.其患者通常需长期应用支气管扩张剂,通过支气管扩张剂治疗,多数病人气流阻塞有部分可逆性,我们应用β2受体激动剂与抗胆碱能药物联合对COPD进行治疗,取得较好效果,现报道如下. 相似文献
4.
钱磊 《中国科教创新导刊》1998,(4)
人工肺有助于患者寻找移植物一种被称作人工肺的装置迄今只在猪身上做过试验。然而,美国西北大学的研究人员说,试验结果是有发展希望的,他们希望人工肺将在今后几年内用于人体。在试验中,研究人员把人工肺装置植入猪的胸腔,并将该装置直接连到一条将猪心与其肺脏连接... 相似文献
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一、教材实验不足之处
教材中的第一个实验是在瓶子里装一些水,用几根吸管和一块橡皮泥,在不倾斜瓶子的情况下,利用空气把水从瓶中挤出来。教学中笔者发现,学生在做此实验时,常常闪插入瓶子里的吸管太短,接触不到水面或因肺活力不够,使水不能从瓶中被挤出来,导致实验难以成功,既影响对空气占据空间的认识,又常常弄得满桌是水、一塌糊涂。 相似文献
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在一些大学里曾一度流传着几条培养人才的“经验”,就是教师对学生要“铁将军把关”、“对待学生就是要压”,“不压不成材”,压力加工唄!但是,高压政策最多只能压出一些能解决工程实际问题的人材,绝不能压出有独创性建树的人才。人才的培育需要有自由的土壤,人才的涌现需要有园丁的辛劳。人才,需要呼吸自由想象的空气。人才,需要摄取爱因斯坦“奥林匹亚”[注]式自由幻想和自由创造的营养。否则,潜在的人才就不能涌现,涌现的人才将被窒息而天亡。 相似文献
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燕生 《中国科教创新导刊》1996,(8)
“液体空气”给肺病患者和婴儿提供一根救命索燕生译王可校一种新的液体将能拯救几千名呼吸器官病患者。得以在人工子宫中继续生长的早产的婴儿和肺萎陷病患者可能将是一种新液体的受益者。这种液体能让人通过充满液体而不是空气的肺吸进氧。新研制出的这种液体叫作Liq... 相似文献
10.
元认知与大学英语教学:回顾与展望 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对过去12年来刊登在国内18种中文核心期刊上有关元认知与大学英语教学的研究成果的回顾,从基本趋势、研究内容和研究方法几个方面做了总结分析,指出了该领域研究中存在的不足,并对此项研究的发展趋势进行展望. 相似文献
11.
郝建华 《中国科教创新导刊》1999,(2)
一辆试验性汽车、在潮湿的天气里、在西雅图华盛顿大学校园内漫游,车后拖着一股白色的废气。但这辆改装的邮车没有使空气变得更污浊,从尾管中排出的只是空气的主要成份——氮气。这辆取名LN2000的汽车,利用将液氮转化成气体这一有几个世纪历史的技术来获取能源。这项技术甚至可使一辆汽车藉占空气总体积78%的氮气行驶。当车外空气将冷液氮加热到超过其一320下的沸点而变为气体时,便释出压力驱动汽车。研究人员所须克服的一个难题是如何使类似汽车水箱的初级热交换器不冰冻。通过热交换器管子的氮气太冷,以致周围空气中的水分在管子的… 相似文献
12.
在实验“空气中氧气含量的测定”中,实验一般用集气瓶做反应容器存在以下问题:读数时原装置导管内有水,使实验结果偏小;用酒精灯点燃红磷时,一部分热随空气排出,同时红磷燃烧产生大量白烟会污染空气;装置气密性不好;冷却至室温需要时间。为了简化实验操作,减少误差,避免污染空气,本人对原装置实验作了如下改进。 相似文献
13.
刘正祥 《中小学实验与装备》1994,(4)
实现虹吸现象的几种方法武穴师范学校刘正祥(436415)在做空气柱与音叉共鸣的演示实验时,我是用虹吸现象来改变空气柱的,即通过橡皮管逐渐导出容器里.的液体(如图)。当我提出怎样使容器里的水从橡皮管流出这一问题后,学生进行了饶有趣味的回答和操作,现将几... 相似文献
14.
杨化林 《中国基础教育研究》2007,3(10):130-130
金属与水的反应照教材的装置和方法去做,往往效果不好。首先空塑料瓶盛3/4的水,用手挤压瓶子,排出的是一部分空气,塑料瓶中的空气不能排尽。在此瓶中制取的气体是空气和氢气的混合物。取下塞子,很快用手指堵住瓶口,并将瓶口迅速移近火焰,可能听到的是尖鸣声,甚至有发生爆炸的危险,根本看不到氢气燃烧产生蓝色火焰的现象。笔者就地取材,改进和更新此实验装置,经多次试验,操作简便、安全,现象明显。如加采用,定保此实验成功。 相似文献
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本文介绍了一种在实验室中利用火花放电,模拟闪电这一自然现象,成功将空气中的氮气还原为二氧化氮的方法实验,并对其最佳实验条件进行了研究。 相似文献
16.
语义学的研究至今为止,词义在其翻译中仍然存在这样那样的问题。本文仅在三方面指出词义在翻译时存在的问题,并介绍几种如何减少这几种错误发生的方法,希望大家共同探讨,将翻译做得更好。 相似文献
17.
铜跟稀硝酸的反应在试管中进行时,由于生成的NO气体逸出液面后,立刻跟空气中的O_2气化合,生成NO_2气体,致使看到放出的气体往往是棕色的而不是无色的。若使该反应在注射器中进行,效果就较好。具体做法如下:先将铜片从注射器粗管端装入,再利用活塞通过细管端吸入适量稀硝酸,排出进入的少量空气后,用橡皮塞将细管端加以封闭,并直立持握 相似文献
18.
寇昌奎 《数理天地(初中版)》2003,(9)
人类生活在大气海洋的“洋底”,象深海动物适应海水压强一样,我们已经适应了大气压强.人类离不开大气压强,并且依靠大气压生存.下面介绍几个具体实例。1.呼吸与大气压我们在吸气时,胸腔和腹腔间的横膈肌肉收缩,胸腔容积扩大,肺内气体压强变小,于是外界空气就在大气压力作用下被吸入体内.呼气时,情况正好相反,胸腔容积缩小,肺内气体压强变大,由于比外界大气压高,气体就被呼出体外.可以说,没有大气压我们连最基本的呼吸都不能进行. 相似文献
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