紧抓课外阅读,提高学生语文素养

课外阅读有利于扩大学生的知识面,提高学生的阅读兴趣,提高学生的语文素养。本文提出了增强学生阅读兴趣的几个方法。     

拓展课外阅读,提高语文素养

广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操．培养人的审美品质．促进语文素养的形成与发展。     

指导课外阅读,提高语文素养

开展课外阅读,对巩固学生课内所学的知识、拓宽学生知识视野、开发学生智力,提高学生的语文素养,有着非常重要的意义。在课外阅读中,教师要正确引导,要开展读书活动,要重视开放式教学。     

开展课外阅读 提高语文素养

阅读教学是语文教学很重要的组成部分。初中生要提高语文阅读能力,单靠课堂内的阅读是远远不够的,还必须进行大量的课外阅读。新课程标准明确规定：初中生课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。这就要求学生把视野放到课外,从课外阅读中去汲取养分,构建充实而高尚的精神世界,切实提高语文素养。     

重视课外阅读 提高语文素养

语文课程应致力于语言素养的形成和发展。语文素养主要由语言作品不断内化而成，语言作品的数量、质量，在很大程度上决定了语文素养的高低。课外阅读能全方位地提高人的语文素养，它是语文学习的重要部分。课外阅读为语文教学拓展了一片新的天地，语文教师应把课外阅读当作语文教学的一项重要任务来抓。     

指导课外阅读 提高语文素养

课外阅读是语文课外活动中最重要、最普遍的形式,不仅给课堂教学以应用的机会,而且有力地配合课堂教学,有助于学生读写能力的提高。为此,我们从激发兴趣入手,有效地进行课外阅读指导,提升学生的语文素养。     

注重课外阅读 提高语文素养

高中语文新课标以全新的理念谈到了课外阅读,要求学生"具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野","读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位"。苏霍姆林斯基也说过"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风;没有阅读,就既没有帆,也没有风。"然而在多媒体飞速发展的当下,绝大多数学生着迷的却是能让他们快速获取零碎信息的微博、微信、QQ空间,对纸质书籍的阅读没有耐心,更没有形成习惯。同时初中学生还面临着考取重点中学的压力,教师的主要教学中心基本落在各类习题的演练中,对学生阅读面的拓展无暇顾及。     

试论小学语文课外阅读的有效开展

开展小学语文课外阅读体现了新课标下语文教学的必然要求,它能够开拓学生视野,扩大信息来源渠道,实现素质教育的人才培养目标。小学语文课外阅读活动的开展可以通过激发课外阅读兴趣、营造课外阅读氛围、推荐课外阅读内容、指导课外阅读方法等途径来分步实施。     

指导课外阅读,提升语文素养

课外阅读是语文学习的外延,也是语文素养提升的必要手段。它不仅有助于拓展学生的知识领域,丰富其精神生活,还能让学生养成良好的自学习惯,对于培养全面发展的人具有十分重要的作用。正如苏霍姆林斯基所言:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。"那么,在语文教学中,如何给予学生指导,快速有效地培养他们的阅读能力呢?     

加强课外阅读指导 切实提高语文素养

加强中学生课外阅读的指导,引导他们多读书,读好书,是全面贯彻教育方针,提高中学生素质,培养21世纪新型人才的要求。     

有效的课外阅读提高学生语文素养

随着新课程改革的深入发展,对于小学语文教学又提出了新的要求,其中以学科教学为载体,提升学生的语文素养是新时期语文教学的核心内容。这就要求广大语文教师要立足于素质教育的发展要求,在教学中充分调动学生,努力扩展学生的知识面。而课外阅读是调动学生学习热情,培养学生语文素养非常重要的途径,它能够增加学生的知识储备,锻炼学生的思维能力,最终提升学生的语文素养。     

切实开展课外阅读 有效提高语文素养

“语文素养”是2001年义务教育语文课标提出的一个重要概念。全而提高学生的语文素养是新世纪语文课程改革的总目标。提高学生的语文素养，需要从多方而人手。课外阅渎是语文教学的重要组成部分．是学生重要的阅读实践活动，也是形成语文能力、提高语文素养的重要途径。     

指导课外阅读提高语文素养

长期以来．语文教学存在极为严重的功利化现象。语文教学被窄化为课本教学，教师关注的是课本这个有限的知识领域。教师对课本教学的深耕细作乐此不疲。而对学生的课外阅读鲜有问津。虽然课外阅读的重要性人人尽知。新旧大纲对课外阅读都有说明．新语文课程标准更在“总目标”中提出“九年课外阅读总量应在400万字以上”．初中“不少于260万字”。但是在具体的教学实践中，课外阅读并没有被纳入语文教学计划中并付诸实施．语文教学中总是难有课外阅读的一席之地。课外阅读是一个有待开垦的处女地，那么在语文教学中如何重视课外阅读？怎样引导学生去从事课外阅读呢？     

课外阅读让语文素养自由飞翔

针对课外阅读,我们应创设阅读条件,激发阅读兴 趣,彰显阅读活力,提高实效性,提高语文素养。     

巧妙借助课外阅读,提升学生语文素养

课外阅读是提升学生语文素养的重要助推力。教师引导学生阅读优秀的文章、书籍,能够丰富学生的内涵、提升学生的语文综合能力,促使学生素养不断提高。文章结合当下初中语文课外阅读的教学情况,从开阔学生阅读视野、提升学生品德修养、培养学生良好习惯、增强学生审美情趣、提高学生表达能力这几个方面,就巧妙借助课外阅读来提升学生语文素养的具体策略进行论述。     

抓好课外阅读 提高语文素养

在语文教学实践中．人们常常会看到一种现象，就是虽然从整体上来看语文教学效益不高，学生的语文素养不如人意，但每个学校、班级总有少数语文尖子生．问他们经验。大多回答得益于课外阅读。吕叔湘先生也曾说过：“少数语文水平较好的学生．你要问他的经验。异口同声说得益于课外阅读。”只要我们稍加留心就会发现，无论是学生中的语文学习尖子．还是一些知名的学者作家。大多在青少年时代就有丰富的阅读经历。大量的课外阅读是他们通向成功之门的必由之路。     

利用课外阅读提高学生语文素养

课外阅读是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生提高能力、丰富涵养的成长"助推器"。我们要整合阅读的各种资源,激发学生对课外阅读的兴趣,更要认真指导学生科学的阅读方法,提高阅读的实效性,还要开展各类读书活动,夯实学生的阅读工程。这样,充分地利用一切有效举措,切实以拓展课外阅读来提高学生的语文素养。     

扎实开展课外阅读努力提升语文素养

课外阅读是课内阅读的继续,是巩固课内阅读的成果,开拓学生的视野,发展学生的认识能力,陶冶学生的情操,进一步培养学生听说读写能力的有效方式。教育部新颁发的《全日制义务教育语文课程标准(试行稿)》明确规定:九年课外阅读总量应在400万字以上。并对学生进行“喜爱图书,爱护图书”、“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料”、“利     

关注课外阅读,提高语文素养

《义务教育语文课程标准》(2011年版)对初中学生的阅读量提出了明确的要求:“广泛阅读各种类型的读物,初中学生课外阅读总量不少于260万字.”作为语文教师,要为学生精选课外读物,力争让学生多读“好书”,从而提高语文素养.