浅议高中语文教学中如何体现学生主体地位

在高中语文教学中,教师应当强化教学研究,尊重学生主体地位,培养学生综合能力。教师应当着力从以下方面着手:转变语文教学理念,将学生当做平等个体;加强课前预习要求,让学生提前学习;课内注重合作研究,让语文课堂更具活力;带领学生深入生活,让学生充分观察表达。     

语文教学中如何发挥学生的主体地位

传统教学中重视对“经”的传授,忽视“人”的发展,新课程改革则要求教师以“人”为本,呼唤人的主体精神。因此在语文教学中．教师应满足不同层次学生的学习需求,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,充分发挥学生的主体地位。     

高中语文教学中如何发挥学生的主体作用

素质教育需要教师变高中生传统的被动的受教育地位为主动的求知地位,有效转变高中生的学习态度。教师不仅要向高中生传授知识,更要引导高中生形成自主寻求知识、获取知识的能力。转变高中生的学习态度能够让高中生认识到学习知识的重要性,让高中生主动地进行探究性学习,在学习中主动地进行能力训练。所以,在高中语文教学中如何有效发挥高中生的主体作用,调动高中生的学习积极性,是每一个高中语文教师必须考虑的重要课题。     

新课改下高中语文教学与学生主体地位

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体．是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动和文学活动,存在于人类生活的各个领域。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求．也对语文教育的发展提出了新的要求。     

高中语文教学中凸显学生主体地位的对策分析

"以人为本"是当前教改实施的一个重要理念,也是全面进行素质教育的发展基石。本文以符合当前新教改课程要求为基础,在研究强化学生主体地位的成因分析且联系实际教学经验后,就怎样提升高中语文教学中学生主体地位提出若干意见看法。     

如何让学生在高中语文课堂教学中快乐成长

在语文课堂教学中如何积极实施＂快乐语文＂,让学生沉醉其中,积极思维,踊跃参与,全身心地投入到学习探索和创造中,以最高效率获得丰富知识和情感体验呢？作者结合自己多年的教学经验对高中语文课堂教学中的＂快乐教学＂的相关问题进行了探究。     

浅谈如何在高中语文教学中凸显学生的主体地位

正一、高中语文教学中凸显学生主体地位的必要性语文学习是一门艺术,在生活学习中需要举一反三,运用自如。初中阶段的语文注重打好语文的感知能力,而高中语文学习则注重揣摩情感和知识的积累运用。《高中语文课程标准》提倡教师采取让学生自主学习的课堂教学模式,但目前的语文教学模式却不容乐观,教师在语文课堂往往只注重自己的授课,而很少给学生回答问题、积极思考的机会。教师一贯的授之以鱼,桎梏了学生的自主创     

如何打造以学生为主体的高中语文课堂

在当前素质教育和新课改理念深入推进的形式下,需要认真学习新理念,创造以学生为主体的高中语文课堂,从而提升学生的语文学习素养。     

如何发挥学生的主体地位

<正>新课改下的数学教学通过数学的自身特点,始终以"做数学"为主旋律贯通始终,老师少教,学生反而多学,让人感到踏实、放心。老师不断创设有意义的问题情境或数学活动,激励学生自己去做数学从做中学。改变"重教轻学"、"重说轻教"的倾向采取"先学后教"、"先做后说"的教学策略是必要的有效的。具体体现在以下几个方面:一、注重对学生问题意识的培养提出问题往往比解决问题更重要。在教学一开始就联系学生的生活实际,从学生周围     

浅谈高中语文课堂的互动教学

随着“素质教育”、“创新教育”的提出,原来很受欢迎的“知识型”、“适应型”人才开始渐渐被“应用型”、“创造型”人才所代替。高中语文教学就成了实施素质教育和创新教育的主阵地。作为高中语文教师,就要改变原来的传统教育方式,把课堂变成学生的舞台,让师生互动成为教学的主要手段。一、转变教师的教学理念教学互动,教师是关键,是主导。如果教师本身不具备开放的教学思想,强烈的创造意识,勇敢的创新精神,较高的创新能力,     

浅析如何在高中语文写作教学中掌握主动地位

作文教学在语文教学中占有极其重要的地位,作文在人们的日常生活和学习之中,都扮演着极为重要的角色,因为它不仅可以交流思想感情,还可以将自己的思想和看法传给他人,具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。     

高职体育教学如何发挥学生的主体地位

作为学校体育教育的重要组成部分的体育与健康课,肩负着培养学生强健的体魄与健全的人格的重要使命."以学生发展为本"是体育与健康课教学中必须遵循的一个基本准则."以学生发展为本"的课程教学改革,需要构建合理的课程体系,需要教师的配合,同时也向教师提出了更高的要求.因此,面对目前学校体育与健康课程中存在的问题,如何把"以学生发展为本"的理念落实到具体的教学实践中,是体育教师迫切需要解决的问题.     

数学教学中如何体现学生的主体地位

数学是一门基础而又重要的学科。教学中，如何使学生理解、消化基础知识，掌握基本的解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠教师的“教”，更主要的是要发挥学生主体作用，使学生由被动接受变为主动探索。     

谈在高中语文教学中如何培养学生主体意识

<正>学生良好的主体意识的形成与发展,是受益终生的。在培养学生的主体意识方面,我总结了如下几种方法:一、构建民主平等合作的师生关系,营造主体发展的环境在与学生每日的接触中,教师应注意自身角色的调整,树立民主、平等的观念和为学生服务的思想,打破传统教学中老师"一言堂"的"专制"现象,实现教学的民主化。教学民主是现代民主意识在教师身上的美丽折射。在教师眼中,学生     

语文教学中如何发挥学生的主体地位

如何看待自己的教育对象,如何确定学生在教学过程中的地位和作用,把学生培养成什么样的人,是现代社会对每个教师提出的最为重要的问题。也是贯彻新课程理念的一个主题。为了适应时代发展的要求,推行素质教育,教师必须改变传统的学生观,明确学生是学习和发展的主人,不再把语文教学仅仅看作一个传授知识的简单过程。从整体上看,应从课前准备、课堂教学、     

高中语文教学如何指导学生有效学习

在发现性学习中,学习内容是以问题形式间接呈现的,语文教师如果能指导学生开展发现学习,则对于高中学生提高学习效率是很有帮助的。本文主要探讨提高高中语文教学效率的策略。     

在化学教学中如何发挥学生的主体地位

新课程教学理念要求教学以学生为主体,要面向全体学生,为每一个学生的全面发展创造适宜的条件,按照学生身心发展特点和教育规律,使学     

高中语文情感化教学分析

在当前高中语文教学中,教师通过将情感因素融入课堂教学中,不仅能够创设良好的教学环境,也能强化与学生之间的交流。深入了解情感化教学的先进性,并对高中语文情感化教学的应用路径进行了分析。     

试论高中语文教学如何做到"如鱼得水"

语文是一项集合了工具性与人文性的学科,既培养学生的实际交流能力,也力图提升他们的人文境界与思想水平.然而,当前的高中语文教学却遭遇了较多困境,教学活动这条"鱼"脱离了教学环境这缸"水",难以发扬真正的教学实效.为使高中语文教学做到"如鱼得水",就需要注重师生互动环节,增强彼此之间的交流机会.本文提出了几点教学途径,试图在此过程中构建师生之间和谐的沟通关系.