新课标下高中数学课堂教学与信息技术的整合

我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此概述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络。”21世纪是网络信息时代．随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。高中数学课堂教学与信息技术的整合就是以现代网络技术和多媒体技术为核心．将信息技术自然地、恰如其分地融合到课堂教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中。     

新课标下高中数学课堂教学与信息技术的整合

我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此概述:"未来教育=人脑+电脑+网络."21世纪是网络信息时代,随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.高中数学课堂教学与信息技术的整合就是以现代网络技术和多媒体技术为核心,将信息技术自然地、恰如其分地融合到课堂教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中.     

浅谈小学信息技术课堂教学的有效评价

课堂教学评价对学生的发展会产生深远的影响.在小学信息技术课堂教学中,教师需要注意评价的准确性、引导性、层次性以及采用非语言方式进行教学评价,这样才能最大程度地发挥评价的积极作用.     

浅谈高中信息技术课堂教学情境的创设

新课程因素的增强和教学环境的改变使常规教学框架发生了变化。因此,教师要积极营造融洽、和谐、适宜的教学氛围,使学生在舒适的教学情景中自由地徜徉。在教学过程中教师根据实际情况创设适当教学情景,安排教学活动是一种有效的教学手段。     

浅谈初中信息技术课堂教学的有效评价

课堂教学评价是信息技术课堂教学的重要环节,到位的评价既能给学生反馈之前学习的效果,又可以提高学生继续学习的动力,可以说评价关乎课堂教学效果。那么,如何有效地进行评价呢？作者结合个人的教学评价实践从妙用评价语、巧辟评价阵地、活用多元化评价三个方面对“有效评价”进行了阐述。     

初中信息技术课堂教学探究

初中信息技术是一门要求理论与实践并重的学科,然而在当前初中信息技术课堂教学中,存在理论与实践脱节、学生自主学习能力较差、教学模式单一、教学活动欠缺的问题。本文对解决以上的问题做出了探究,论述了解决的一些办法。     

浅谈新课改下的中学信息技术课堂教学

新一轮的课改不仅是教育发展的需要．也是时代发展的需求。作为一名中学信息技术教师,如何在信息技术学科教学中更好地贯彻新课标的精髓,做到以学生为主体,大力倡导学生自主探究,使学生真正成为学习的主人呢？     

浅谈初中信息技术课堂教学的有效评价

课堂教学评价是信息技术课堂教学的重要环节,到位的评价既能给学生反馈之前学习的效果,又可以提高学生继续学习的动力,可以说评价关乎课堂教学效果。那么,如何有效地进行评价呢?作者结合个人的教学评价实践从妙用评价语、巧辟评价阵地、活用多元化评价三个方面对有效评价进行了阐述。     

浅谈新课程改革下的信息技术课堂教学

受新课程改革的影响,信息技术新课程要求提高学生的信息素养,使学生能通过小组间的合作解决实际问题,学会运用信息技术进行创新。作为教师,我们必须注重学生的主体性,转变教学思想,加强自我学习,利用新课程改革理念,调整课堂教学,增强教学的趣味性,活跃课堂气氛。     

浅谈信息技术课堂教学中的过程性评价

完善的教学评价体系可以促进新课程改革,极大地提升学生的综合素质。更加注重过程性评价成为课程改革的一项重要内容。在信息技术课堂教学中实施过程性评价,不仅能够培养学生的信息意识和信息素养,而且可以培养学生应用信息技术知识解决实际问题的能力。     

信息技术在高中数学课堂教学中的有效运用

目前,信息技术已经在我国教育领域得到了进一步的应用。教育者可以利用信息技术帮助学生创设一些新颖的教学环境,使得教学模式从传统教学中教育者为主导转变为学生为主体,让学生在学习的过程当中不断地进行独立思考与小组合作交流,以使学生更好地认识到数学学习的本质,帮助学生有效地改善数学学习。     

高中数学课堂教学中信息技术的多元化运用方法

现下信息技术在教育教学活动中得到了广泛应用,而数学在整个高中阶段的学习中占据着关键性位置,为改善教学现状,提高教学品质,有必要优化信息技术运用手段,采用多元化的方法.本文首先对信息技术的优势进行介绍,然后剖析信息技术运用现状,最后探讨具体的运用原则和方法,以期可提升信息技术的实际运用效果.     

对信息技术课堂教学的几点认识

信息学科教师应把培养学生的信息素养作为教学根本目标;把自主、合作、探究式学习作为教学主要手段;把作品制作和课题研究作为教学单元的基本内容;把课程整合作为教学的根本发展方向。     

高中数学课堂教学中信息技术的应用策略

随着新课程改革的不断深入,高中数学为迎合新 课程改革的相关要求,与信息技术的融合程度越来越高,当下, 已经有多种多样的信息教学技术为推动高中数学教学效率和 教学质量的提升做出了重要贡献。结合相关的教学经验,本文 分析信息技术在高中数学课堂教学中的几点应用策略和方法, 希望能为其他高中数学教师提供帮助。     

高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用

文章首先从激发学生数学学习兴趣、提供给学生直观具体的学习材料、促进教学手段多样化三方面阐述了信息技术在高中数学课堂教学中应用的优势,然后提出了高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用策略,包括应用信息技术创设教学情境、应用信息技术攻克重点知识教学、应用信息技术帮助学生巩固知识。     

刍议信息技术在高中数学课堂教学中的有效运用

计算机技术、网络技术的飞速发展,影响到了人们的工作、生活和学习,并由此产生了巨大的变化。在教育事业不断发展的过程中,信息技术也被应用到了教学中来。将高中数学与信息技术进行有效整合,能够有效促进教学质量的提高。     

现代信息技术在高中数学课堂教学中的作用

21世纪人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革.     

现代信息技术在高中数学课堂教学中的作用

21世纪人类已进入信息时代,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。