初中语文有效教学初探

语文课程作为初中教学中的重要基础课程,对学生今后的发展有直接的影响。因此,语文教师必须重视语文课程,用发展的眼光看待语文教学,顺应时代发展,积极探索有效教学策略,提升课堂教学效率,在教授学生语文知识的同时,提升其语文素养和综合素质。基于此,本文对初中语文有效教学展开简要分析。     

初中语文有效教学初探

课改十年,但农村初中语文教学“少、慢、差、费”的现象仍不同程度地存在。其原因是教学的低效或者无效。初中语文教学怎样才能做到有效呢？下面笔者谈几点看法。     

初中语文有效教学初探

新课程背景下课堂的有效教学是一门艺术,是一门转变学生学习方式、促进学生进步和发展的教学艺术。初中语文教学的根本目的是帮助学生学习,促进学生发展。要达到此目的,我们在课堂教学中应从教师的教和学生的学两方面入手,提高语文课堂的有效性。     

初中语文有效教学初探

语文新课标指出要发挥学生的主动性和创造性,体现语文的实践性和综合性,培养学生正确的价值观和人生观。教师要把握新课程学习理念,顺应时代发展。巧设教学模式,培养学生知识技能。理论联系实践,促进学生全面发展。     

初中语文有效教学初探

如何提高语文教学效益?如何突出语文教学的实效性?这是大多数语文老师所困惑的问题.下面笔者结合新课程理念,就如何提高语文教学的有效性谈几点对策.     

初中语文有效教学初探

在新课改背景之下,初中语文教学必须摒弃以往落后的教学观念,创新教学方法,积极探索教学改革途径,才能提升语文课堂教学有效性。基于此,本文在对初中语文教学问题及有效教学重要性进行分析的基础上,重点探讨了初中语文有效教学策略。     

初中语文有效教学初探

在新课改背景之下,初中语文教学必须摒弃以往落后的教学观念,创新教学方法,积极探索教学改革途径,才能提升语文课堂教学有效性。基于此,本文在对初中语文教学问题及有效教学重要性进行分析的基础上,重点探讨了初中语文有效教学策略。     

初中语文有效教学初探

一、加强学法指导现在许多学校搞导学案,加强预习能力的培养,这里就更多地渗透了方法的指导。让学生带着问题学,带着问题听,主动学习能提高课堂的学习效率。如,在教学苏教版九年级上册语文《白杨礼赞》时加强了学法指导取得了事半功倍的效果。1(.识记类)初读课文,扫清阅读障碍。(1)给下列字注音毡子坦荡如砥秀颀倦怠虬枝婆娑恹恹欲睡(2)解释下列词语妙手偶得纵横决荡秀颀2(.理解级)再读课文,整体感知。(1)这篇散文可以分成几个部分?各部分的大意和全文的中心是什么?     

初中语文课堂有效教学初探

有效性是教学追求的方向,是教学的灵魂和生命.作为语文教师,应尽量引导学生学习并满足学生需求,把教学有效性作为一种价值观来认识,让教学有效性观念深入到自己和学生内心.语文教学过程应该讲究生活化、趣味化、和多样化,追求语文课堂教学有效性的实践活动才能产生应有的效果.那么,在新课程标准下,初中语文课堂教学如何才能实现有效教学呢?     

初中语文练习课有效教学初探

近年来关于阅读课和作文课教学的研究俯拾皆是,也取得了不少成果,但语文练习课教学现状却不容乐观,教师"满堂灌"的现象比较严重,学生听课积极性不高,故研究初中语文练习课的有效教学很有必要。在实际教学经验基础上,探讨了教学理念的更新、教学方法的使用、教学环节的设置等一系列问题,期待在语文练习课堂上教师导得好,学生动得勤,学生自觉主动地建构知识系统、掌握有效方法、养成良好习惯。     

初中语文有效阅读教学初探

当前阅读教学的模式,一般是由老师提出问题,理清线索,再由学生通过教师的明示暗示,找出答案。这是由于教师只注重传授学生知识而采用的教学方法。而有的教师也曾采用其他可以发挥学生主体作用的教学方法,却出现了学生无法很好地完成阅读学习的情况。     

初中语文有效课堂教学初探

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。我们倡导的新课程改革下,首先要更新观念,给班级学生合理分组,引导学生先学为快,创新课堂模式,完善评价体制,从而打造高效课堂。     

初中语文有效教学策略初探

正当前制约初中语文创新与改革的最大难题,仍然是课堂教学的低效问题。提高初中语文课堂教学有效性策略不但是新课程改革进一步深化的需要,更是提高教师教学水平和发展学生能力的需要。教育工作者应在充分认识高效课堂内涵和特点的前提下,通过对备课、课堂引入、课堂点拨、课外学习等各个环节的精心优化来提高课堂教学效率和质量。一、高效课堂的内涵高效课堂指的是高效率、高效益、高效果的课堂。从课程改革的角度来看。高效课堂指的是在教学     

初中语文教学实施有效教育的策略初探

6年前,我们玉州区率先在全区推行了有效教育实验,近年来取得了可喜的成绩。有效教育也为初中语文课堂注入了新的活力,充分体现了＂以学生为主体,教师为主导＂的教育理念,课堂效果显著。但是任何新生事物的成长都不会一帆风顺,实施有效教育也经历了风风雨雨。笔者结合自己实施有效教育教学实践,谈谈几点体会。     

初中语文教学中有效课堂提问策略初探

<正>多年以来,课堂教学始终都是我国学校教育的主要形式,而老师与学生之间的交流最主要还是通过课堂提问完成的。在初中语文教学中,课堂提问同样也是老师最常用、最方便的教学手段,为实现教学目标,促进学生全面发展发挥着不可估量的作用。然而,现在有些老师在问题的设计、提问的方式、时机等方面还是存在一些不足,制约了课堂提问的应用价值的发挥。因此,探索初中语文教学中课堂提问的有效策略对于广大教育工作者来说具有重要意义。一、联系生活实际,激发学生思想共鸣随着社会的变迁,现代中学生的生活经历、思想观     

初中语文古诗词鉴赏教学的有效策略初探

古诗文是中国传统文化的重要载体,具有较强的观赏性和理解性。对于初中生来说,古诗词鉴赏是一种能力,对学生文学素养方面的要求较高。然而大部分学生在这方面的能力较为欠缺,导致学生对古诗文鉴赏缺乏兴趣,教师在教学的过程中也会感到力不从心。其实语文古诗词鉴赏能力的培养是一个长期的过程,需要教师从多方面进行培养,多方面提高学生的鉴赏能力。     

初中语文有效阅读教学策略初探

学校、家庭、社会应共同努力,为孩子创造良好的阅读环境,使我们的学生自觉阅读,乐于阅读,这样学生的语文素养才会逐步得到提高。