我省职业中学加强生产实习基地建设

为了加强职业教育的实践教学,提高学生的动手能力,全省许多职业中学都十分重视学生生产实习基地建设。据统计,全省职业中学已办起加工厂、养殖场,实习餐馆、商店等97个,经营印刷、塑料、服装、食品、加工、修理等项目36个。去年职业中学校办企业产值为1253万元,利润为227万元。不仅培养了大批实用人才,而且改善了办学条件。     

多途径解决职业中学教学生产实习基地

李鹏同志在1986年国家教委工作会议上指出:职业技术教育“在培养的过程中,要给学生提供实习操作的机会。不经过学生自己动手,没有严格的操作训练,就不可能成为合格的,有一定专业技能的劳动者和中、初级专业技术人才。”由此可见,教学生产实习基地是职业技术教育不可缺少的组成部分,是实现职业中学培养目标的重要条件。     

农职业中学毕业生出路之我见

农职业中学毕业生的出路问题与现行劳动人事制度有关,也跟旧的人才观念和培养方法有关。人们对“就业”、“人才”的片面理解,影响着人才的使用;旧的培养人才的方法也使人才无用武之地。要改变这种现象,我认为:不能只等待劳动人事制度的完善,重要的在于改变旧的人才观念和培养方法。     

农职业中学毕业生去向浅议

我省农村职业技术教育近几年来发展较快,全省农职业高中155所,初中201所,从1982年至1987年间共培养毕业生近10万人。显然这些毕业生结业后的去向问     

安徽省广德县 横山高级职业中学

安徽省广德县横山高级职业中学,是一所国家重点中等职业学校。经过20年的努力,学校由最初的工业与民用建筑和财会两个专业,发展为以电工电子、财会电算化两个省重点专业为龙头的汇集机电一体化、计算机应用、航空票务等10多个专业的职业学校,已为社会培养初中级技术人才万余人。学校现有40个专业教学班,在校学生2800余人。学校是安徽省职业教育先进单位、省劳动力培训先进单位、宣城市文明单位和卫生学校、广德县成职教中心和职业技能培训中心。学校不断改善办学条件,完善教育教学基础设施,优化育人环境。目前,学校建有车工、钳工、电工电子…     

安徽省休宁县第一高级职业中学

休宁县第一高级职业中学是安徽省重点示范职高,也是安徽省留学推荐报名机构授权单位。内设清华大学远程教学站、教师进修学校     

改革中等教育结构 大力发展农职业中学

《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)明确指出:“社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要千百万受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者。没有这样一支劳动技术大军,先进的科学技术和先进的设备就不能成为现实的社会生产力。但是,职业技术教育恰恰是当前我国整个教育事业最薄弱的环节。一定要采取切实有效的措施改变这种状况,力争     

安徽省阜阳市宁老庄高级职业中学

王殿英安徽省职业教育先进工作者颖泉区专业技术拔尖人才中国职业教育杰出校长王殿英,中共党员,中学高级教师。1987年任安徽省阜阳市行流中学副校长、1991年任安徽省阜阳市宁老庄职业高级中学教学副校长,1994年至今任安徽省阜阳市宁老庄高级中学校长、党总支书记。王殿英,女,中共党员,中学高级教师,自1994年任宁老庄高级职业中学校长至今,历任阜阳县、阜阳市、颍泉区人大代表22年,是安徽省职业教育先进工作者、阜阳市颖泉区首届专业技术拔尖人才,享受颖泉区政府津贴。她带领师生艰苦创业、百折不挠、开拓创新、锐意进取,使宁老庄职高从一所…     

改革农职业中学的专业教育模式

目前,我省农村职业学校进行的职业技术教育大多采用专业教育模式(如农学专业,兽医专业,林果专业,茶业专业等)。然而,近几年的实践证明,这种沿袭传统体制、人为拔高层次的定向教育模式,并不能主动、合理地适应现行农村产业结构的调整和满足农民致富的迫切需要,必须从实际出发,加以改革。     

略谈农职业中学的专业思想教育

发展职业技术教育,办好农职业中学,是提高劳动者素质,推动科技进步,振兴农村经济的一项重要战略措施。但是,目前在农职业中学办学过程中,存在不少困难,其中农职业中学的学生缺乏学农、爱农、立志务农的思想比较突出。事实证明,学生没有稳定的专业思想,就不会积极主动地学习文化知识和专业技术,更不能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。因此,切实加强学生的专业思想教育,是农职业中学一项极其重要的任务。一     

大姚县农职业中学不断拓宽勤工俭学门路

大姚县农职业中学在深化教育改革中,积极开展多种形式的勤工俭学活动,使学生学到了一技之长,学校收入也有了增加。一九八五年以来,大姚县农职业中学在本校的一百八十亩果园里,开展了以果林生为主的勤工俭学活动。     

农职业中学摆脱困境的出路在哪里

近几年来,职教战线的有志之士在苦苦探寻农职业中学的闯“谷”爬“坡”之路。笔者也对此作了些调查和实践,现就农职业中学的内涵改造问题谈谈个人看法,和农职业教育的同行们磋商。     

应当把一部分普通中学改为农职业中学

参加全区教育思想座谈会的同志,对目前我区普通高中的发展提出了不同的看法:有的同志认为高中发展“速度过快”,应当“迅速控制”;有的同志认为“山区确实急需高中人才”,“不应匆忙作出迅速控制高中的结论”.其实,这两种意见可以取得统一,那就是发展职业技术教育,既能使中等教育内部结构趋于合理,又能使中等教育适应经济建设和社会发展的需要.一、我区中等教育高中阶段的现状“文化大革命”以后,教育界拨乱反正,我区的教育事业走上了正常轨道,随着初等教育普及工作的逐步进展,中等教育也相应有了发展.据统计,在1978年,中等专业学校(包括师范)在校学生有5377人,普通高中在校学生有55794人,共计61171人;到1985年,中等专业学校在校学生有8947人,农职业中学在校学生有9013人,普通高中在校学生有     

开放城市农职业中学的现状及展望

八十年代初,党中央、国务院作出具有历史意义的决定,相继在深圳、珠海、汕头、厦门建设经济特区。1984年国务院又把广州、上海、天津等14个沿海城市列为全国进一步对外开放的沿海港口城市。这18个城市(以下统称为开放城市)象18颗明珠点缀在中国沿海一万八千多公里的海岸线上,成为中国对外开放的前沿阵地。八十年代,开放城市凭借党中央给予的政策和本身的优势,积极发展对外贸易和对外经济技术合作,引进外国资金、技术和管理经验,大大促进商品经济的繁荣发展,工农业生产节节上升。     

安徽省大学生假期实习基地在小岗村揭牌

2013年7月9日,安徽省部属、省属本科院校和安徽广播电视大学假期社会实践教育基地在滁州凤阳县小岗村揭牌,33所院校的大学生们将相继在此开展"红色教育、文化教育、调查研究"三大主题的社会实践"三下乡"活动。     

扬起改革的风帆——银川市第一职业中学见闻

在职业教育蓬勃兴起之时,笔者慕名访问了银川市第一职业中学。这是自治区创办最早的职业中学。在这所学校里的所见所闻,使人耳目一新,受到很大启发。 来到银川市第一职业中学,首先接待我的是这个学校的校长李斌同志。他,一九五八年东北师范大学毕业,从冰清玉洁的长春来到黄河之畔银川。他教过历史课,当过教务主任,办过校办工厂……蓦然回首,二十七年的光阴飞逝了。然而,他对教育事业的挚诚之心却一如既往。     

经济发达地区农职业中学的办学方向

中共十一届三中全会以来,农村经济结构有了明显的发展和变化,农业生产正在从传统农业向现代农业转化,由自给、半自给经济向商品经济转化。乡镇企业与其它行业的蓬勃发展,导致大量富裕劳动力从农业中转移出来,变成工业,商业、服务业的劳动力。这为经济发达地区的农职业中学的办学提出了新的课题。一、农职中办学要有“农副特色”国家教委王明达同志最近指出“要象培训技工一样,培养一代新型农民”。在对农副人     

依托实习基地 培养实用人才——小记剑阁县鹤岭职业中学

四川省剑阁县鹤龄职业中学地处剑门山区,距县城50多公里,离乡镇也有4公里,是一所典型的农村职业中学。近几年来,学校坚持“育人、服务、创收”的办学宗旨,发扬自力更生,艰苦创业的精神,狠抓生产实习基地建设,积极发展校办产业,以其严格的学校管理和鲜明的办学特色,走出了一条发展农村职业技术教育的成功之路。 结合专业特点 建设实习基地 由于地理条件制约,过去该校可供教学实习的场所十分有限。近几年来,学校领导端正办学指导思想,瞄准市场需求,结合所设专业特点,因地制宜,挖掘潜力,自己动手,筹借资金,兴建校办厂场。通过全校师生的艰苦奋斗,使生产实习基地从无到有,从小到大,初步形成了以“种——养——