演讲稿中古诗词应用浅议

优秀的演讲稿是演讲成功的重要因素之一,古诗词以其独特的魅力,能很好地为演讲增色增彩。文章从演讲稿中应用古诗词的好处、分类、应用技巧和注意事项等方面入手,浅议演讲稿撰写和古诗词应用的关系。     

情至真时方上品——试析演讲稿中的真情、才情与激情

演讲稿是演讲者围绕一个主题或一些问题发表意见和看法,鼓舞斗志的文字材料,其写作的成功与否,直接关系到演讲的效果能否感人至深,引起听众共鸣。因此优秀演讲稿的写作一定要有创作者真情、才情与激情的真实流露。     

情至真时方上品--试析演讲稿中的真情、才情与激情

演讲稿是演讲者围绕一个主题或一些问题发表意见和看法,鼓舞斗志的文字材料,其写作的成功与否,直接关系到演讲的效果能否感人至深,引起听众共鸣。因此优秀演讲稿的写作一定要有创作者真情、才情与激情的真实流露。     

放轻松,不焦虑

典型案例 一个月后学校要举行一场演讲比赛,安安语文成绩很好,普通话标准,被全班推举为参赛选手。面对同学的信任,安安心里开始莫名地担忧：如果演讲稿写得不够好怎么办？演讲过程中忘词了怎么办？如果得不到好的名次。老师、同学又会怎么看……     

1933年罗斯福总统就职演讲的情态类别分析

情态系统是韩礼德功能语法人际功能的一个重要组成部分,在他的《功能语法导论》一书中,韩礼德把情态分为倾向、义务、概率和频率四个大类。本文将用情态系统相关理论对1933年美国总统罗斯福的就职演讲进行情态划分和分析。研究发现,在演讲稿中,情态词的出现频率由高到低的排序依次为：概率情态,倾向情态,义务情态和频率情态。在罗斯福的就职演讲中,概率情态词主要表现现实状况可被改变,人民关注的问题可被解决的可能性。倾向情态词主要表现罗斯福个人对经济问题的看法和态度。以及自己上台后要做的工作。义务情态词主要表现了罗斯福要求政府,总统和人民所要做的工作。而频率情态词主要说明现阶段的多发问题。由此可见整篇演讲稿旨在唤起人民的信心和阐述自己上台后的责任和义务,同时调动全民的积极性,号召大家共同努力。情态词与表现现阶段存在问题的词汇搭配的情况极少。说明总统在避免谈及令人沮丧的状况。总而言之,罗斯福的这篇就职演讲在当时对唤醒全民信心和希望起到了重要作用,在当时的情况下（经济危机）具有十分积极的意义。     

古诗词教学,想说爱你也容易

本文针对"古诗词教学,想说爱你不容易"的现状,结合笔者的教学实践,分别从"演讲活动"激发兴趣;"生活体验"寻找共鸣;"方法指导"力求突破这三个方面提出了解决问题的做法。     

古诗词教学的吟诵实践与课程思政要素的融合

将吟诵应用到古诗词的教学中,能够提升学生的文化自信,让学生更好地理解古诗词中所蕴含的与社会主义核心价值观相关的思想内涵。通过把吟诵、汉服、舞蹈相结合的演绎形式,可以让学生在表演的过程中更亲切地体会中国诗教精神。     

初中古诗词欣赏教学策略的实践探究

初中古诗词教学是教学的难点,古诗词作为中华文化的精萃,深奥、含蓄,但由于学生缺少一定的文化积淀,尤其是缺少一定古诗词积淀,再加上教师教学上没有深入浅出的教法、学法加以引导,只注重背诵,默写,不关注古诗词的鉴赏美读,忽视古诗词对学生的熏陶感染作用,所以学生学古诗词的热情不高,兴趣不浓,针对以上古诗词教学、学习中的问题,我在教学中采取了诵读法,故事法、表演法、讨论法、描述法、意象法等教学策略,能引导学生更好地欣赏古诗词,初步领略祖国传统文学的魅力。     

走进美的王国——谈中学古诗词审美教学

古诗词审美教学是中学古诗词教学中的重要内容,在培养学生的审美感受、审美观点和审美能力方面担负着重要使命.而当前的古诗词审美教学还存在着一些误区,要想走出这些误区,教师必须并立足于古诗词自身的审美特性,激发学生的审美自觉性,引导学生欣赏和感受古诗词的音乐美、遣词美、情感美和意境美,使学生的感官和心灵得到美的熏陶和享受,从而真正内化诗歌的意境和情感,在潜移默化中丰富思想、陶冶性灵.     

浅析电教手段在小学语文古诗词教学中的运用

古诗词是我国传统文化中的精粹,小学语文课本中所选的古诗词是我国文学宝库中犹为闪亮地存在。古诗词是小学语文课本中最传统地所在,却也是语文教学中的难点。古诗词是古代的流行歌曲,它所使用的语法、平仄等在当时的社会使用普遍,而当代社会却不常用了,小学生没有了认识、了解古诗词的社会氛围,生搬硬套是很难学好古诗词的。运用电教手段,创设情境,激发学生学习古诗词的热情,更好地指导学生朗读古诗词,认识古诗词中的难以理解的字,无疑是小学语文古诗词教学地有益尝试。