高职院校新生的心理教育

如何从心理素质培养的角度,改革和完善现有的人才培养模式,使新模式能真正满足新形势下人才培养要求。这既是高职教育理论与实践发展急需研究的课题,也是保证高职教育稳定和健康发展的根本任务。重视人际交往能力的培养,在人际交往中,注意人际交往原则以及成功交往的技能与艺术的运用,不断地克服人际交往障碍,积极主动地与他人交往,掌握交往的主动权。只有这样,才能拥有一个强大的社会支持网,才能改善自己的人际关系状况,有效地保护自己的身心健康。     

论心理教育在高职院校思想政治教育中的融合

近年来,心理教育的发展极为迅速,成为高校思想政治教育的重要组成部分,高职院校作为大学的组成部分之一,积极充分利用心理教育来实现思想政治教育的长足发展,增强思想政治教育的实效性。     

浅谈高职院校的新生入学教育

新生入学教育是高校教育活动不可缺少的重要环节,对于高职院校来说,做好新生入学教育工作,对于树立新生对高职教育和所读专业的信心,使学生尽快适应大学生活,减少新生退学现象,促进学生专业思想的稳定、法纪观念的增强、良好行为习惯的养成和良好学风的形成等均有积极的意义。     

高职院校新生入学教育问题探析

高职院校新生入学教育是根据大学新生的特点开展的素质教育活动,也是高校教育教学工作的重要组成部分。新生入学教育搞得成效如何,直接影响着学生培养质量。本文从高职院校新生入学教育意义、现状、内容、途径及建议等几个方面进行了探讨。     

心理资本视域下高职院校心理健康教育工作策略研究

该文以心理资本为理论基础,探讨了高职院校心理健康教育的现状及面临的问题,包括形式化问题、心理资本培养不足、未关注学生心理需求、缺乏策略整合和评估等;强调了提升心理资本对高职院校心理健康教育的重要性,并提出了心理健康教育工作的策略,其中着重强调了转变观念、开发课程和活动、整合资源、强调职业教育特色以及建立持续性心理评估体系等措施。旨在不断优化高职院校心理健康教育工作,为学生提供更具针对性的心理健康教育,全面促进学生的心理成长和发展。     

团体心理辅导在高职院校心理健康教育工作中的运用

团体心理辅导具有感染力强、效率高、效果容易巩固等特点,这些特点使其成为了心理健康教育的有效形式之一。在进行团体心理辅导时所营造的团体情境就是一个浓缩了的微型社会,可以将家庭、学校或社会生活真实地再现出来,掌握因此带来的各种心理压力的处理方法,学会怎样与人相处、怎样观察社会,懂得如何扮演好自己的角色。团体心理辅导针对不同团体开展有针对性的心理辅导,弥补了高职院校心理健康教育资源不足的现实,大大提高了心理健康教育的效率。心理健康教育作为团体心理辅导的组织者、引导者和推动者,直接影响团体心理辅导的活动效果。心理健康专职教师应该通过各种途径,采用各种方式加强团体心理辅导理论的学习,结合已有的辅导方案,设计出适合高职学生的团体心理辅导活动。要加强对一线辅导员的培训工作,让辅导员掌握简单、基础的团体心理辅导活动原理,掌握领导活动的技巧。     

谈高职新生的入学教育

抓好高职新生的入学教育对高职学生三年的教育起着重要的作用,这直接关系新生素质能力提高和新生成长.因此,必须有的放矢地做好新生的入学教育,争取学生教育工作的主动.     

高职院校贫困女生心理和行为的特点

随着我国高等教育收费政策的实施,在全国各大高校甚至主要是职业学院里出现了大量贫困生群体,虽然各级政府给予贫困生各种奖学金,学校也采用了缓交学费、降低学生生活费用等各种扶助手段,但对那些家里既无力凑学费,也无力给生活费的学生来说,完成学业依然受到贫困的阻碍。出现了求学难、勤工俭学难、找工作难的尴尬局面。鉴于此,笔者以高职贫困女生的心理健康问题为触角,对高职贫困女生心理特点以及如何帮助她们走出困境进行了探讨。     

浅析高职院校图书馆对新生的入馆教育

通过列举新生进入高校图书馆的各种问题,阐述了新生入馆教育的必要性。并举出入馆教育的方法和举措。     

浅议如何加强高职院校的新生入学教育

新生入学教育是高校教育活动不可缺少的重要环节,对于高职院校来说,抓好新生入学教育,对于树立新生对高职教育和所读专业的信心,使学生尽快适应大学生活,减少新生退学现象,尤为重要。本文针对高职院校学生的心理,谈如何加强高职生的入学教育。     

少数民族大学生新生的心理健康教育

少数民族大学生新生入学后,随着生活和学习环境的变化,尤其是新环境与原少数民族生活环境的差异,必然会出现各种不同的心理反应。如何帮助学生克服心理上的不良反应和生活上的不适应,应引起学校思想政治教育工作者的关注。     

心理契约在高职院校学生教育管理中的应用

本文从心理契约视角关注高职学生教育管理,论述了心理契约管理的意义和特点,分别探讨了心理契约视角下的高职学生的特点、心理契约在学生管理中的应用及注意事项。其对学生的全面发展和高职院校人才培养目标的实现具有重要作用。     

高职大学新生SCL-90的结果分析

本研究采用症状自评量表（SCL-90问卷）,分别对2011级、2012级、2013级新入校高职大学生进行心理健康状况调查。结果表明：大学新生中度以上心理问题检出率为4.2%,主要表现为强迫、人际关系敏感、焦虑和抑郁。不同性别、不同入校年度的大学新生心理问题各异,入校新生心理问题不容忽视。     

大学新生抑郁心理的探讨

抑郁是大学生中较为常见的一种情绪障碍。"郁闷"成了当下大学生们广为流行的口头禅,这也从某些方面反映了抑郁情绪在大学生活中的蔓延。本文通过对大学生抑郁情绪的认知表现、情绪、行为以及身体表现等方面进行阐述,分析了抑郁心理与环境、人际关系和自我等有关因素,提出了一些相应的对策,以加强大学生的心理健康教育,使他们能够健康的成长。     

基于阅读疗法的高职生心理健康教育研究

文章通过对高职生心理状况的调查,以及对高职生心理现状的分析,阐述了加强高职生心理健康教育的必要性和阅读疗法应用于心理健康教育的可行性;通过实证数据说明阅读疗法对心理健康的积极影响,从提供书目、指导阅读到交互式活动,具体介绍了阅读疗法在高职生心理健康教育中的应用并总结分析了取得的成果。     

论我省高职生的信息素质教育

分析了福建省高职生信息素质教育现状及存在的不足。提出了加强福建省高职生信息素质教育的措施。     

浅析高职院校大学生心理健康教育

目前对大学生心理健康的研究有很多,但大多是具有普遍意义的,专门针对高职院校大学生心理健康进行的研究比较少。然而,我国高等职业院校大学生数量占全国总大学生数量比例已经超过一半,所以对高等职业院校大学生的心理健康问题的针对性研究有着现实的意义和重要价值。本文就高职院校大学生的心理健康问题成因及高职院校心理健康教育优化建议进行探析,希望能抛砖引玉,引起教育界的广泛重视。     

论高职学院图书馆建设

阐述高职学院图书馆建设要遵循高职教育的特点,提出建设现代化高职学院图书馆的建议。