促进"学习者自主"的必要性与可行性

随着我国对西方教育理论的引进和研究,以及"以人为本"和"终身教育"理念的兴起,"学习者自主"这一概念成了近20年来外语教学研究领域的一个热门话题.本文将简要介绍学习者自主性的概念以及提倡自主外语学习的必要性和可行性.     

学分银行是构建终身教育体系的基石

通过终身教育、终身教育体系、学分、学分制度、学分银行等概念,剖析了学分银行在终身教育体系构建中的基石作用。     

构建我国大学生终身学习能力体系的思考

随着教育科学的发展,终身学习、终身教育的观念越来越被世人所接受,有关终身教育的论述频见于学术期刊。本文从终身教育理念的提出及重大意义、我国终身教育发展分析、对当代大学生终身学习能力的培养、终身学习体系的构建四个方面进行了探讨。     

基于终身教育的高校图书馆员素质建设

从终身教育的概念入手,阐述了高校图书馆终身教育建设的必要性,分析并指出了高校图书馆终身教育建设的有效途径。     

浅谈终身教育的管理创新

终身教育是知识经济时代的需求,也是个人生存发展的需要,其逐步被社会和个人所认可.阐述了终身教育的概念、特征和意义,分析了终身教育存在的问题,提出了终身教育管理创新的对策:创新思想管理,创新管理机制,创新教育内容和方法.     

让图书馆成为终身教育的殿堂

终身教育是21世纪的生存概念。图书馆作为文化教育职能机构,以其丰富的馆藏和现代化的服务手段,成为终身教育的最重要场所。在新时期,图书馆应该不断创新服务模式,拓展服务内容,通过讲座、信息素养培训及兴办各种层次的教育培训来推动终身教育向前发展。     

"第三空间"视域下高校图书馆服务研究生非正式学习现状——基于DH大学案例分析

随着终身教育理念的提出、学习型社会的构建,人们学习方式从集中统一的正式学习向个性化、多元化方向发展,在这种背景下非正式学习受到了普遍重视.高校公共空间不乏非正式学习的现象,而高校图书馆作为学习、生活的重要场所,其作为"第三空间"的意义重大.文章选取DH大学图书馆场景下的全日制研究生非正式学习案例作为研究对象,在阐述研究...     

树立终身教育理念，构建终身教育体系

终身教育理念已经成为国际教育改革的重要指导方针,建立与完善终身教育体系业承担着国际教育体系改革与发展的任务。建设终身学习社会、发展继续教育、现代化信息网络教学手段是构建发展终身教育体系的途径。在我国,构建终身教育体系的措施：制定必要的法律、法规及相关政策;设立独立的行政部门;调动全社会积极参与,有效促进终身教育体系形成;建立专兼职结合的师资队伍和完整的教学体系;建立财政保障制度;营造终身教育氛围和环境;调整教育结构,推进终身教育体系建设在全国各地发展的平衡性;及时了解国外终身教育的发展动向和趋势。在我国,树立终身教育理念,构建终身教育体系,具有重要意义。     

终身教育研究与思考

自上世纪60年代中期以来,在联合国教科文组织及其他有关国际机构的大力提倡、推广和普及下,终身教育（lifelong education）已经作为一个极其重要的教育概念而在全世界广泛传播。许多国家在制订本国的教育方针、政策或是构建国民教育体系的框架时,均以终身教育的理念为依据,以终身教育提出的各项基本原则为基点,并以实现这些原则为主要目标。因此有必要对终身教育进行更深入地研究分析,进一步明晰终身教育与现存各类教育之联系与区别,勾画出终身教育的一个基本框架,让每一个人都能真正意识到终身教育对我们个人的生活,对社会的进步,对国家的发展都有着举足轻重的决定性作用,从而自觉地投入到全民性的终身教育实践之中。     

图书馆应成为继续教育和终身学习的课堂

阐述继续教育与终身学习的必然性和重要性。论证在知识经济时代索取知识的多样性，列举国内外继续教育发展的事实，提出“终身教育”是人们生存的概念，同时，阐明图书馆在继续教育中的作用及承担的责任。最后依图书馆在继续教育中所具有的优势，说明它是人们终身学习的最佳课堂。     

浅谈女书及女书文化

女书,又称女字,是世界上唯一的女性文字,因此具有独特的文化价值。它帮助我们了解当地妇女的生活及内心世界,反映了她们对美好生活的追求,表达了她们自强不息、追求平等的精神。     

"中国"英汉词源考

本文从词源的角度考证了“China”的词源研究现状并从历史、地理等的角度考证了“中国”一词的来源。同时,本文以英汉对比语言学的视角对两者作深入比较研究。“China”和“中国”在语言所指及能指上是既有任意性又有理据性。     

公众理解科学中的"公众"身份辨析

自英国最早提出“公众理解科学”的概念,其内涵随着时间的发展有着不同的内容。公众在与科学的关系中,身份也不断变换,但总的发展趋势是无论何种身份———目击者、消费者还是公民,公众都将参与到具体的科学决策过程以及对将来科技发展道路的规划活动中,发挥参与者的角色。     

《十面埋伏》、《霸王卸甲》与《孙子兵法》

文章先从音乐的角度对《十面埋伏》与《霸王卸甲》进行剖析,然后通过《孙子兵法》进一步分析《十面埋伏》与《霸王卸甲》。     

“自己人效应”在班主任工作中的运用——从“局外人”到“自己人”的治疗过程

笔者是一名年轻班主任,刚担任班主任时由于缺乏经验,工作方法不当导致班级工作病入膏肓,自己在学生心中完全是＂局外人＂。在试着用＂自己人效应＂作为良药后,病症得到有效治疗。     

论“活”的语文课堂与语文课堂的“活”

语文新课程标准强调语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,要建设开放而有活力的语文课堂。然而,在实际的语文课堂教学过程中,存在着"形式"大于"内容"的误区,"活"的语文课堂实际不"活"。要建构"活"的语文课堂,必须注重其情感性、形象性、审美性、创造性;要让语文课堂"活"起来,必须内化新课程标准下的教育教学理念,使课堂的预设与生成达到和谐统一,创造语文课堂"活"的路径,从而使其具有"活"的生命力。     

档案馆从“档案库”到“思想库”

档案利用服务是档案工作的立身之本,把"死档案"变成"活资料"、把"档案库"变成"思想库",才能实现档案价值,档案工作才能发挥其存在意义。文章阐述了档案"思想库"概念,分析了当前档案馆从"档案库"变成"思想库"的现实条件以及不足,并提出自己的一些对策建议。     

Embodiment概念辨析

Embodiment(缘身性)的基本内涵是处境中的身体塑成心灵。缘身性具有哲学和科学上的理论渊源。Embodiment可以翻译为缘身性。缘身性表明身体既是认知的载体和实现者,同时更是认知的产生者和塑造者。在身体塑成心灵作用的理解方面,也存在局限的(知觉意识的)和彻底的(全部意识的)维度。缘身性概念需要加以澄清,并且可以从三个方面得到界定。     

胡塞尔对"自我"与"思维"关系的重新界定

本文从笛卡尔“我思故我在”这一命题入手,通过对笛卡尔与胡塞尔有关“自我”与“思维”关系的不同看法作一比较,来看胡塞尔对这一关系的重新界定在哲学认知领域的重要意义。