大学生提高英语听力水平的几点建议

随着英语听力在各种考试中越来越重要,许多学生对英语听力存在着许多困惑,听力可以说是我们中国学生英语学习的最大障碍。作者结合学生在英语学习中的实际情况,有针对性地从以下几个方面就在校大学生如何提高英语听力这个问题给出一些实践性的建议,希望能有效地帮助同学养成良好的练听习惯,从而循序渐进地提高听力水平。     

如何提高英语听力水平

高考、中考都加大了对学生英语听力能力的考查,学生英语听力水平关系着学生的英语成绩和升学。本文有针对性地对学生提高英语听力水平的方法进行分析和阐述。     

浅析高职学生英语听力水平的提高

高职英语教学由于受种种条件的限制,大多数学生只是在课堂上接触死板的英语,如单词、语法、写作、阅读等,这已经远远不能满足当今社会的要求,如何才能提高学生英语的实际应用能力已经成为目前英语教育面临的一个大问题。本文根据作者本身的教学工作经验,探讨了学生英语能力欠缺较大的听力问题,并就如何做好这方面的工作进行了分析,提出了自己的建议。     

提高小学英语听力水平的有效对策

自从英语课程在小学开设以来,一直备受社会各界的关注和重视。在我国英语教学体系中,小学英语是基础和重要组成部分。在英语教学过程中,由于受到传统的应试教育的影响,教师及家长只是重视了读与写的作用,而忽视了听与说的练习,出现了哑巴英语的现象,这种现象极其不利于学生英语学习能力的提高。本文从小学英语听力训练中存在的问题入手,对问题的成因进行深入的分析,从而提出提高小学英语听力水平的有效对策,以期实现对小学英语听力训练的教学提供一定的参考作用。     

提高初中生英语听力水平的途径

听、说、读、写是人们学习、吸收语言的重要途径,训练英语听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用, 加强学生的听力训练,提     

浅谈如何提高学生英语听力水平

长期以来,由于受到应试教育的影响,很多学生虽然英语词汇量很大,读写能力很强,可在实际运用时却发现自己“听不懂”英语。本文从分析中国学生英语听力水平得不到提高的原因入手,针对所存在的问题,提出了一些相应的对策。     

浅谈如何提高大学生英语听力水平

本文从实际出发,分析了当前影响大学生听力水平提高的主要因素,并初步探讨了大学英语教学中提高听力水平的主要方法。     

浅谈英语听力的提高

随着对听力能力的要求日益强化,听力能力的培养也就越发重要了.可在实际的教学工作中,学生的英语听力水平却不客乐观.主要从探究影响听力水平的原因入手,就如何提高听力水平提出相应三大解决解决途径--夯实语言基础,加强文化知识和听力策略的培养,增强心理素质.     

高职英语听力教学改革的几点探索与实践

听力教学是高职英语教学中重要而相对较薄弱的环节.本文针对我院高职英语听力教学中存在的主要问题,分析其原因;结合高职英语教学实践,探索提高学生英语听力的途径与方法,提出英语听力教学中应注意的几个同题.     

浅析如何提高非英语专业大学生英语听力水平

听是人们言语交际的一个重要方面。而影响听力水平的因素有很多,大致可归纳为知识性障碍和非知识性障碍。但鉴于非英语专业和英语专业学生在基础上存在一定差距。本文以认知策略为基础,从语音、语法、词汇等方面简要分析了教师如何帮助学生提高英语听力水平。     

关于高职院校航海专业学生口语教学的改进建议

发展船员劳务外派是船员就业未来必然的趋势,然而我国高职院校航海专业毕业生英语口语普遍很差。高职院校教学可以通过完善音标、培养朗读习惯、提供语言环境来克服学生的哑巴英语,来提高中国船员的英语口语能力以及岗位适任能力,从而使其在航运市场上处于主动局面。     

认知图式视角下的听力理解与大学英语听力教学

听力是语言综合运用能力的重要组成部分,是一切认知活动的前提。本文从国内外研究者们对听力理解过程的实质分析入手,以现代认知心理学领域中的图式理论为框架,阐述图式对听力理解的作用和重要性,并讨论其对大学英语听力教学的启示。     

大学英语教学中通过语用学理论提高学生交际能力

本文的主要目的是研究大学英语教学中如何充分利用语用学理论对教学工作起到指导作用,提高学生的英语交际能力,表现在教学中即听力和口语表达两方面。文章分析了传统大学英语教学中存在的问题,研究语用学理论对提高学生听力、口语表达能力的作用,最后贴合实际提出加强语用知识的传授,提高对英语文化背景的了解程度,在教学中使用多媒体工具,充分利用信息查询功能和其他优势进行教学,借助语用学理论以最有效的手段提高学生的交际能力。     

改进新书通报的几点建议

介绍了我校新书通报的现状及其改进的方法，特别提出网上新书通报的新构思，使新书通报能扩大影响，发挥其更大的作用。     

药学专业英语的教学建议

药学专业英语的学习是药学生重要的学习内容。在教学实践中,我们不断总结教学经验,发现了一些对药学专业英语学习较为有利的教法。     

大学生的听力策略运用及英语学习自我效能感的现状

效能感与听力策略应用效果体现的是正相关,即效能感高则策略应用效果好,说明策略适应教学,反之则不适应。因此在听力策略的运用中必须结合效能感的分析,才能提高效率。     

大学英语听力障碍分析与研究

“听”作为英语学习的五个重要技能之一,令学生倍感挫折.笔者从语言因素和非语言因素两个方面出发分析影响大学生英语听力水平提高的各种障碍,以便帮助学生找到对应的策略,进一步提高英语听力水平.     

词块理论下的大学英语听力教学模式

词块受到二语习得和语料库研究的普遍关注,为大学英语听力教学创造了新的契机。然而至今没有任何理论著作阐述词块听力教学法的具体实施过程和步骤,文章拟就如何在大学英语听力课中具体实施词块教学进行探讨,并基于词块块理论,设计出辨别—探究—固化(Identify—Explore—Consolidate)循环为形式的大学英语听力教学模式。     

关于改进动画专业培养模式的若干建议

目的：针对当下动画专业培养模式出现的问题进行反思,并找出改进办法。方法：从学科设置原则和提升教学质量两个方面入手进行系统论述,找出问题并给出改进性建议。结论：动画产业在中国是新兴产业,行业规范与市场原则都远未成熟,动画专业培养模式的制订需要密切关注行业动向,把教学方向与行业发展紧密联系起来,从细节入手为市场和社会培养合格的专业人才,造福学生,贡献社会。