高校专业课教学中的误区与对策

专业课教学是高校教学体系的重要环节,但在当前研究中尚未受到充分重视。高校专业课教学在教学目标、教学对象和教学方法等方面明显区别于基础课教学;当前专业课教学中存在培养目标＂重理论、轻能力＂、教学关系本末倒置、教学创新生搬硬套等误区;可从教师、教学及师生关系等角度构建高校专业课和谐课堂。     

多媒体教学方式在地基基础专业课中应用的探讨

多媒体教学方式在高校教学中得到广泛应用,从而在一定程度上促进了高校专业课的教学质量的提高。本文通过多媒体在地基基础工程专业课教学中的实际应用,比较了传统教学方法与多媒体技术在专业课教学中的优势和不足,分析了如何充分有效地发挥多媒体技术在教学中的作用。     

协同育人视阈下高校辅导员与专业课教师工作机制构建探索

高校作为培养高级人才的摇篮,对于大学生的教育管理不能单一,要将教学和管理统一协作,实现“教书育人”的教学目标。辅导员和专业课教师作为一线教学工作者,二者之间肩负着同样的责任,辅导员的工作离不开专业课教师的配合,同样,专业课教师的教学也离不开辅导员的辅助。因此,建立协同育人工作机制是高校必然的发展方向。本文在协同育人视阈下探讨高校辅导员和专业课教师工作机制构建的途径,希望与大家共同探讨完善。     

新形势下提高高校专业课教学质量的途径

针对新形势下高校专业课的教学特点,从树立正确教学观。科研与教学相结合,专业课与基础课相结合,活跃课堂气氛,加强实践环节等五个方面,对提高专业课教学质量进行了有益的探索。     

自主—合作学习模式在高校专业课教学中的应用

对于高校专业课教学的实效性问题,学界曾做过诸多的探讨,但囿于传统的授课方式,收效甚微。本文从受教育者一端讨论如何打破传统的教育观,积极促使大学生参与到教学中来;并结合教学实验,提出了将自主-合作学习模式引入到专业课教学的具体方法,以期为高校专业课教学实效性的提高提供一种思路。     

当前高校专业课网络教学浅谈

本文从网络发展及网络教学的特点出发,分析了高校专业课开展网络教学的可能性和重要意义。同时分析了当前专业课网络教学存在的问题并提出了对策。     

对开放高校专业课实验室的探讨

专业课实验室是进行专业教学和科研的重要基地,专业课实验室的水平是反映教学科研和管理水平的重要标志。介绍了目前高校专业课实验室的现状,分析了开放式实验室的可行性,提出开放专业课实验室的实施办法。     

校体育专业课“电化教学”手段的运用

本文针对“电化教学”手段在高校体育专业课教学领域的应用价值、运用方法和注意事项作以简要论述,旨在对高校体育专业课教学模式的改革、创新提供新的方法和思路。     

市场经济信息与高校发展初探

本文对高校如何适应社会主义市场经济的发展进行了初探,简述了高校改革的一些内容,如改革课程设置,压缩专业课学时,增加选修课内容和学时等.同时引进竞争机制,学生选择任课教师.通过这些改革,使高校学生扩大知识视野,深化、活化所学知识,激发了创造力,使高校教师能够自觉钻研教学,提高了教学质量,达到适应市场发展的需要.     

专业综合改革背景下专业课双语教学的探讨

专业课双语教学在理工类院校学生的素质教育中占有举足轻重的地位。为提高双语教学的质量,本文提出了目前高校专业课双语教学中存在的主要问题,结合作者自身的工作经验,提出了对应的解决办法。