《松鼠》教学实录

一、看图热身 师:同学们,《松鼠》里有幅插图,上课时间还没有到,你们先看看图,看完说说从这幅插图上看到了什么. 生:松鼠有一条帽缨形的大尾巴. 生:松鼠用前爪往嘴里送东西吃. 生:松鼠的尾巴是翘起来的. 生:松鼠在树上活动,而且极擅长跳跃. 生:插图中有两只松鼠.下面的那一只小松鼠是跳跃的样子.     

松鼠的尾巴有什么用

松鼠的体形小巧,但毛茸茸的尾巴特别大,经常高高地翘着,非常有趣。松鼠把窝筑在树上,有时也在树洞里做窝,所以松鼠的生活范围离不开树。松鼠从一根树枝窜到另     

奇妙万花筒

南非松鼠表演中国功夫最近英国一名摄影师拍到了几只南非地松鼠搏斗的场景,松鼠的一招一式一点不逊于"功夫熊猫"。     

松鼠

今天上《松鼠》一课时,我问道:“你们喜欢松鼠吗?为什么?”学生们纷纷发言,有的说喜欢松鼠美丽的外形,有的说喜欢松鼠吃东西时可爱的样子,有的说喜欢松鼠毛茸茸的模样……正在这时,李冰赫突然站起来说:“老师,我不喜欢松鼠,因为它顽皮捣蛋!”啊,他怎么会有这种想法呢?我问学生们:“你们觉得,用顽     

《松鼠的尾巴》与围绕中心

课文《松鼠的尾巴》的中心是“松鼠的尾巴真顶用呀”,为此,作者是从三个方面围绕这个中心来写的:1.收拢时,松鼠的尾巴就像一把笤帚,可以打扫屋子;2.张开时,松鼠的尾巴就像一顶降落伞,可以躲避黄鼠狼的追逐;3.冬天时,松鼠的尾巴盖在身上,就像一条被子,可以御寒。很显然,这三个方     

相近课文导入 增加阅读厚度——《跑进家来的松鼠》导入设计

《跑进家来的松鼠》是人教版六年级上册第七组"动物的情感"中的一篇略读课文,讲的是一只松鼠跑进"我"家以后发生的一连串趣事:偷存冬粮、晾晒蘑菇、烟囱做窝……虽然松鼠几次三番地做着"荒唐"事,可是在作者一家人眼中,这只松鼠仍是那么可爱,课文字里行间蕴含着作者一家人对这只松鼠的喜爱之情。     

《松鼠》教学片段与评析

教学内容:九年义务教育五年制小学“注·提”实验教科书第四册。教学目标:会认读“茸、尾、喜”等9个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文;了解松鼠的外形特点和生活习性。【片段一】师:看,今天老师特意为同学们带来了一只小松鼠(出示松鼠)。你们想更多地了解它吗?这节课,我们就共同来学习第14课《松鼠》。【评:教师出示真的松鼠,激发了学生了解松鼠的愿望,同时产生了学习动机和兴趣。】【片段二】师:(出示松鼠)同学们,谁愿意给大家介绍一下松鼠的外貌。生:松鼠是小面孔。生:松鼠有条大尾巴。师:要是能按照一定的顺序来说就更好了。小组内…     

阁楼上打乒乓

365夜小松鼠兄弟想在家里打乒乓球,家里没有球台,怎么办呢?松鼠哥鬼点子多,他眨了眨[睛,想出一个主意:“小弟,咱们把长条桌放在阁楼的中央,不就是一张很好的球台吗?”松鼠弟说:“太好了!说搬就搬。”松鼠哥和松鼠弟把长条桌搬到了阁楼的正中,在中间挡了一块长方形木板当球网,哈!一张球桌就搭成了!小哥俩拿起了球拍和乒乓球,开打了。松鼠哥说:“我要刷你个6∶0!”松鼠弟不服气地说:“哥,你那两下子我还不知道,吹牛吧!”就这样,小哥俩推来挡去,较量起来,阁楼上发出了“乒乒乓乓”的响声。松鼠哥来了个大力扣球,被松鼠小弟稳稳地削了回来。松鼠…     

松鼠减肥记

一只松鼠翘着二郎腿,悠闲自在地坐在竹椅上,津津有味地吃着松果,把肚子填得鼓鼓的。一只老鼠来偷松果,被松鼠发现了。老鼠吓了一跳,慌忙往怀里搂几个松果,“脚底下抹油——溜之大吉”。松鼠挪动着它那肥胖的身躯,要去追老鼠,可是谈何容易。于是,松鼠萌     

德国的松鼠

不久前,姑妈从中国给我寄来了一篇介绍松鼠的文章。这篇文章里说:松鼠很怕人,从不接近人的住宅……然而,我在德国所看到的松鼠却和她描述的不一样。德国有很多松鼠,它们是一种很可爱的小动物。松鼠的腿很短,但是行动敏捷。它们的大尾巴老是向上翘着,小耳朵在头上竖着,显得格外漂亮。这些特点与文章中介绍的没有什么差别。可不同的是:德国的松鼠不那么怕人。我家住在市区,离我家不远有片树林子,树林里住着很多的松鼠,我常到树林里去玩。一个秋天的下午,我正在树林里捡松果玩,忽然,一只小松鼠从一棵大树上跳下来,蹲在离我不远的地方。因为这是…     

大尾巴松鼠小尾巴兔

大尾巴松鼠和小尾巴兔住在一幢大楼里,大尾巴松鼠住在楼上,小尾巴兔住在楼下。每天,大尾巴松鼠在楼上望着小尾巴兔,一蹦一跳地从大楼里出出进进,就会想,小尾巴兔真神气呀。大尾巴松鼠悄悄地想:要是我的尾巴,能变得又短又小,那该有多好啊。想到这里的时候,大尾巴松鼠就会使劲地拽拽自己的尾巴,小声地唱起来“大尾巴,大尾巴,快快变成小尾巴,送你一朵喇叭花。”     

两用伞

小猴子打着一把小伞在森林里散步。突然一个东西掉到个上,小猴子抬头一看:哟！原来是松鼠在树上采松果。 “松鼠,你采那么多松果,给我吃点好吗?”松鼠说:“你肚子那么大,你吃完了,我的孩子就没有吃的了。”小猴子说:“我只尝一尝,不会吃很多的。”松鼠说:“好吧！你就尝吧！”松鼠摘了几个     

《松鼠》教学设计——北师大版三年级下册

课前准备1.介绍松鼠的多媒体课件。2.学生课前搜集有关松鼠的资料。3.每个同学做一个松鼠头饰。教学过程第一课时一、猜谜语,引入新课1.同学们,今天老师请来了一位小客人,跟你们一起上课,你们猜,它是谁?(出示谜语:形状像耗子,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子。)这节课我们学习一篇介绍松鼠的文章。(板书课题)从松鼠的名字中同学们能发现它的一些特点吗?2.补充介绍:松鼠也叫“灰鼠”。一般长相都是身体细长,尾大多毛,眼大,性格活泼,喜欢上窜下跳,稍有风吹草动即窜入密林或草丛中。3.除了这些,同学们还想知道什么?点评:由于同学们没见过松鼠…     

礼物

老松鼠住在一棵大松树上。听说老松鼠病了,小穿山甲和小果子狸相约一起去探望。两个小家伙爬上了大松树,来到树洞口,见松鼠爷爷躺在床上,他们异口同声地问:     

野牛吃豆

在森林里住着许多可爱的小动物,有小兔、小猴、小松鼠、小刺猬,它们在这里过着快乐的生活。一天,突然来了只凶恶的野牛,它仗着自己身高力大,专门残害小动物。小动物们非常恨它,于是大家商量了一个对付野牛的好办法。这一天,野牛刚刚从梦中醒来,一眼看到了站在它面前的松鼠。野牛对松鼠大吼一声。松鼠     

选择适合自己的高度

我先给你讲一个松鼠的故事。我常去一个静谧的公园,在那里独自看书。一次,我不经意间抬头,看见树上的一只松鼠。它就停在一根树枝上,似乎准备跃到另一棵树更高的枝杈上。两树之间的距离很大,它不可能跳过去。它会不会掉下来?掉下来会不会受伤?我暗暗为它担心起来。出人意料的是,松鼠双腿一蹦就跳了出去,虽然没能跳上那根高高的树枝,但它安然落在另外一根较低的树枝上。随后,松鼠双腿一蹦,跃上了它原来想去的那根树枝。旁边的一位老者说:“松鼠不能一次跳上较高的树枝,这些松鼠如果不想一辈子呆在一棵树上的话,那就得冒险,勇敢地跳出去。然后…     

如何找到老爷爷

孩子们接到一份邀请书,让他们到管林人老爷爷家作客。森林很大,他们走着,走着,迷了路。怎么办呢?他们看到一只松鼠从头顶上跳过,于是走过去唱起了问路歌:松鼠,松鼠,告诉我,正确方向如何走?哪儿是大路,老爷爷的家在哪里?“这很简单!”松鼠说,“从这株枞树跳到那棵弯曲的白杨,再从白杨跳到那     

商不变的规律（小学数学第七册）

一、创设情景 师：老师给大家讲一个故事：一天，松鼠妈妈给每只小松鼠１２个松果，要它们平均分２天吃完。许多小松鼠都拍手表示满意，惟独松鼠佳佳大叫着说：１２个松果太少，不够吃。松鼠妈妈说：那好，我就给你２４个松果，平均分４天吃完。话音刚落，小佳佳又叫又跳：太少，太少，还不够吃。松鼠妈妈又说：那我给你３６个松果，平均分６天吃完。小佳佳得意地说：够了！ 够了！ 松鼠妈妈和其它松鼠都笑了起来。 师：为什么松鼠妈妈和其它小松鼠听完小佳佳的话都笑了起来？ 学生回答后，师生共同算出在不同的情况下松鼠小佳佳平均每天吃…     

饶有趣味的科学小品——《松鼠》

《松鼠》是法国著名科学家、文学家布封的作品,这是一篇介绍科学知识的趣味性说明文。说明的对象是松鼠。文章一开头,就用了几个恰当的词语说明了松鼠的特征:它漂亮,乖巧,驯良。全文紧紧围绕这些特征,从各个方面进行说明。     

小熊看到了冬天

天一冷,熊就得躲进地洞里去过冬,长长地睡一觉,长长地做个梦。但是,松鼠不,冬天雪压枝头的时候,松鼠照样在树上跳来跳去,从这个树桠飞到那个树桠。所以,松鼠能说许多关于冬天的事情。松鼠说:冬天,一眼看去全是雪,到处是白茫茫的,一根根冰柱子从屋檐上挂下来。人出门就坐马拉的雪橇,跑一路,铃铛儿叮当叮当响一路……