近年来高校思想政治教育话语研究的回顾与前瞻

高校思想政治教育话语是高校思想政治教育研究的重要组成部分,近年来学术界对话语、话语权、话语场、思想政治教育话语;高校思想政治教育话语演变历史、高校思想政治教育话语研究的理论借鉴、高校思想政治教育话语困境和高校思想政治教育话语创新等问题进行了多角度的研究,取得了一定的研究成果,对上述研究成果进行全面的梳理和总结,有助于对这一问题进行更深入的研究。     

高校思想政治理论教育接受现状分析及改革思考

高校思想政治理论教育的实效性问题也就是接受问题,没有接受的教育是无效的,没有任何意义的。因此对接受问题的研究是提高高校思想政治理论教育实效性的新的生长点和突破点。本文通过对高校思想政治理论教育接受现状及存在问题的分析,提出提高增强高校思想政治理论教育可接受性的思考。     

近年来高校思想政治教育实效性研究综述

增强思想政治教育的实效性是高校思想政治教育研究中的重大理论问题,也是高校思想政治教育实践中亟待解决的重大现实问题。文章对近年来国内理论界在高校思想政治教育实效性方面的研究作了一个简单的回顾,指出今后应加强实证方面以及多视角和多学科的研究,进一步强化对其基本理论探讨。     

高校网络思想政治教育研究

章立足对高校网络思想政治教育一般理论的研究,分析了目前高校思想政治教育在网络环境下存在和急需解决的一些问题,探讨了加强高校网络思想政治教育的新措施,对加强高校思想政治教育具有实践上的借鉴意义和理论上的指导     

浅论以人为本理念下的高校思想政治教育

本文通过文献资料法、观察法和调查法对以人为本的基本理论和思想政治教育基本理论进行研究,分析以人为本理念下当前高校思想政治教育中存在的问题,并提出加强高校思想政治教育的途径,为以人为本理念下高校思想政治教育的有效开展提供理论参考.     

深刻把握高校思想政治教育热点研究实践导向的价值意蕴

理论和实践相结合是思想政治教育持续发展的指导原则,实践导向是深化理论、推进实践的指引方向。坚持高校思想政治教育热点研究的实践导向,要以科学精神和理论思维研究解决实践中的现实问题,从而在资政育人作用发挥和深化基础理论研究中推动高校思想政治教育创新发展。坚持关注实践中热点问题和现实需求,推动理论与实践研究的成果转化,促进高校思想政治教育热点研究中的实践导向落到实处。思想政治教育治理现代化、协同创新和交叉学科研究,将成为实践导向下高校思想政治教育热点研究的重点问题。     

高校网络思想政治教育实施方法的内涵及其理论基础

网络文化的飞速发展,对高校的德育工作提出了新的要求。本文阐述了当前形势下高校网络化思想政治教育的现状、实施的方法以及理论基础等问题,从高校思想政治教育的地位、内容等视角对思想政治网络化教育进行研究和探索。     

试论高校思想政治理论课教师素质的培养目标——基于和谐视角

高校思想政治理论课是我国高校对大学生进行思想政治教育,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径.思想政治理论课教师作为高校思想政治理论课教育教学过程中的教育者主体,其素质状况直接决定了高校思想政治理论课教育教学任务的完成情况.关于高校思想政治理论课教师素质培养问题的研究涉及很多方面的理论内容和实践课题,文章着力探讨高校思想政治理论课教师素质培养目标,并从和谐角度对此问题展开分析.     

高校思想政治教育人文关怀模式的构建研究

目前,高校思想政治教育人文关怀这一教育主题已得到社会的普遍认可,但实施和推广高校思想政治教育人文关怀教育模式的理论依据尚欠缺,仍需要深入研究。文章以新时期构建和谐社会核心价值理论为指导思想,从高校思想政治教育的现状出发,积极探索现存问题,并对构建高校思想政治教育人文关怀模式进行了探索,为提高高校思想政治教育的人文关怀研究提供理论依据。     

关于高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设关系的再思考

高校思想政治理论教育与马克思主义理论学科建设的关系问题是高校思想政治理论课改革和建设中的带有全局性和方向性的重要问题.研究和探讨两者的关系不能离开特定的历史背景,马克思主义理论学科建设的任务是在高校思想政治理论课深化改革的背景下提出来的,其主要功能是为高校思想政治理论课提供学科支撑.马克思主义理论学科建设要以高校思想政治理论教育为基本的出发点、立脚点和主要服务对象.     

大数据视域高校党建工作创新研究

<正>一直以来,党和国家对思想政治教育高度重视,思想政治理论课实践教学也取得了良好成效,但同时亟待解决的问题日渐增多。新时代赋予高校思想政治教育新的使命,大数据视域高校思想政治教育不仅要做好实践育人工作,还应不断拓展教育空间,基于现实问题展开创新研究,不断强化高校党建工作。张子睿、卢彤所著《思想政治教育实践育人理论与对策研究》(经济日报出版社2019年1月出版)一书,融合了思想政治教育的理论与实践。本书分六章     

习近平关于高校思想政治教育的重要论述研究述评

党的十八大以来,习近平总书记对高校思想政治教育事业,特别是对"培养什么样的人,为谁培养人"问题高度重视,多次到高校考察并同广大师生们座谈,形成了习近平关于高校思想政治教育的重要论述,推进了高校思想政治教育的发展。近年来学术界对习近平关于高校思想政治教育的重要论述大多从理论渊源、主要内容和时代价值等方面研究,取得了丰富的成果。基于此,本文对相关研究成果进行归纳分析,并加入了笔者新的研究思路,以期对习近平关于高校思想政治教育的重要论述的研究提供借鉴。     

高校网络思想政治教育有效性研究综述

高校网络思想政治教育有效性问题反映了高校网络思想政治教育实践活动的价值所在、目标追求和核心议题。关于高校网络思想政治教育有效性的内涵界定、各要素对其有效性的影响以及评估等方面取得的研究成果为后续研究的深化、拓展和完善奠定了基础。但目前的研究仍显薄弱,尚有不足之处,主要是研究起步晚,研究成果少,有待进一步深化。该课题研究应当在以下两方面作进一步努力:一是提升高校网络思想政治教育有效性研究的理论水平;二是紧密联系高校网络思想政治教育工作实际开展研究。     

网络信息对高校思想政治理论教育教学的影响及对策

网络技术引发了教育革命性的变化,也使高校思想政治理论教育教学面临巨大的挑战,高校要认清目前思想政治理论教学方案在实施中存在的问题,了解网络信息对高校思想政治理论教育教学的负面影响,科学地利用网络信息,加强思想政治理论教育教学的改进与创新。     

基于过程-结果的高校思想政治理论课程教育教学效能评价

本文在进行文献研究和分析高校思想政治理论课程相关特点的基础上,从过程和结果两个方面建构了评价高校思想政治理论课程教育教学效能的指标体系,并应用对陕西省16所高校792名大学生的调查数据,对其结构效度和信度进行了检验.研究发现:本文设计的从过程和结果两个方面来评价高校思想政治理论课程教育教学效能是合理、可信的;高校思想政治理论课程的过程效能与结果效能存在显著的联系.应用本研究设计的指标体系对高校思想政治理论课程教育教学效能的评价结果表明,目前高校思想政治理论课程的教育教学效能处于中等水平,因而需要采取相应的措施,大力提高其效能.     

高校思想政治教育接受问题研究综述

思想政治教育接受问题是思想政治教育领域的一个重要议题,它反映了高校思想政治教育活动的价值所在。近十年来,围绕高校思想政治教育接受的基本理论、影响因素和对策措施,学术界进行了广泛而深入的探讨,发表和出版了一些高质量的论文、著作。从研究文献的统计学分析等视角对这些研究成果进行梳理与分析,不仅有助于推动研究范式创新,而且能为高校思想政治教育实践提供有益的启发。     

交往行为理论视域下的高校思想政治教育

此文从哈贝马斯的交往行为理论角度,针对高校普通教育和成人教育在思想政治教育中存在的问题,从三个方面切入探讨了高校思想政治教育如何尊重大学生主体地位、实现思想政治教育主体间性转向以及高校思想政治教育走向交往实践等问题,对正确审视传统的高校思想政治教育,重视学生在思想政治教育中的自主性、选择性和能动性具有重要的现实意义。     

高校加强思想政治教育研究会工作的思考

有的高校特别是理工科类的高校,人文社会科学往往处于弱势,加强高校思想政治教育研究会工作。做好人文社会科学研究显得特别重要。本文就高校加强思想政治教育研究会工作做了几点思考：高校领导要高度重视思想政治教育研究工作。健全机构和制度,加大支持力度,加强思想政治教育理论研究;要以理论学习促进理论研究．提高理论研究水平：认真学习贯彻研究中共16号文件精神．努力开创高校思想政治教育工作的新局面：围绕实践活动主题．扎实开展形式多样的社会实践活动．把面对社会作为增强高校思想政治教育研究工作的重要环节．增强思想政治教育工作效果。     

党的十八大报告视野下高校思想政治教育理论新发展

党的十八大报告为新时期研究高校思想政治教育提供了许多新的研究视角。它不仅完善了高校思想政治教育的指导思想,为研究思想政治教育理论基础提供了新的视角,同时使高校思想政治教育的社会目标更加全面,个人目标更加理性。党的十八大提出社会主义核心价值观,加强理想信念以及生态道德问题,对高校思想政治教育内容研究提供了新视角。党的十八大报告提出的开展志愿服务活动以及形成学习道德模范常态化,深入精神文明建设等为高校思想政治教育实践途径的创新提供了新思维。     

创新西部地区高校思想政治教育模式的构想

本文主要就目前西部地区高校思想政治教育存在的主要问题进行了分析,研究提出了创新西部地区高校思想政治教育模式的基本构想.它对于西部地区高校思想政治教育改革理论研究具有一定的借鉴意义.